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1、 本组课文本组课文只有一个地球只有一个地球、 鹿和狼的故事鹿和狼的故事、 这片土这片土地是神圣的地是神圣的、 青山不老青山不老、列举了生活中常见的浪费资源的列举了生活中常见的浪费资源的现象，引导学生结合生活实际进现象，引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护环境的一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。重要性。13 13 只有一个地球只有一个地球地球地球 地球是太阳系九大行星之一，按地球是太阳系九大行星之一，按距离太阳远近的次序计为第三颗，距离太阳远近的次序计为第三颗，形状像球而略扁，自转一周的时间形状像球而略扁，自转一周的时间是一昼夜，绕太阳一周的时间是一是一昼夜，绕太阳一周的时间是一年。周
2、围有大气层包围，表面是陆年。周围有大气层包围，表面是陆地和海洋，有人类和动植物等生存。地和海洋，有人类和动植物等生存。它有一个卫星它有一个卫星月球。月球。词语学习词语学习课文结构课文结构句段赏析句段赏析填空练习填空练习课文朗读课文朗读图片资料图片资料录像资料录像资料板书设计板书设计晶晶 莹莹威威胁胁 目目睹睹jnjn y y n nc c l l n nxixi iijiji 恩恩赐赐和和蔼蔼可亲可亲滥滥用用资资源源 矿矿物物zz枯枯竭竭d d kuku ngng读一读读一读晶莹晶莹 资源资源 矿物矿物 恩赐恩赐 枯竭枯竭 滥用滥用 威胁威胁 目睹目睹 和蔼可亲和蔼可亲晶莹：晶莹：光亮而透明。
3、光亮而透明。资源：资源：生产资料或生活资料的天然来源。生产资料或生活资料的天然来源。矿物：矿物：地壳中存在的自然化合物和少地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。化学成分和性质。恩赐：恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。怜悯而施舍。滥用：滥用：胡乱或过度地使用。胡乱或过度地使用。威胁：威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。用威力逼迫、恫吓，使人屈服。 第一段（第一段（1 12 2）：在茫茫宇宙里，地球是）：在茫茫宇宙里，地球是渺小的。渺小的。 第二段（第二段（3 34 4）：地球上的自然资源是有）：地球上的自然
4、资源是有限的。限的。 第三段（第三段（5 57 7）：科学家证明了地球是适）：科学家证明了地球是适合人类生存的惟一星球。合人类生存的惟一星球。 第四段（第四段（8 89 9）：呼吁全人类保护地球，）：呼吁全人类保护地球，保护地球的生态环境。保护地球的生态环境。 朗读课文，归纳朗读课文，归纳：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？.宇航员眼中的地球美丽而壮观。宇航员眼中的地球美丽而壮观。.地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。地球同茫茫宇宙相比又是渺小的。.地球上的自然资源十分有限。地球上的自然资源十分有限。.目前人类无法移居到别的星球上去。目前人类无法移居到别的星球上
5、去。.只有一个地球，人类应该保护地球。只有一个地球，人类应该保护地球。.同茫茫宇宙相比，地同茫茫宇宙相比，地球是球是渺小渺小的。的。 “渺小渺小”是微不足道的意思，是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小。微小。“渺小渺小”一词准确地说明了一词准确地说明了人类生活的范围是很小的。人类生活的范围是很小的。.人类生活所需要的水资源、森林资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，生物资源、大气资源，本来本来是可以不断是可以不断再生，长期给人类作贡献的。再生，长期给人类作贡献的。“本
6、来本来”是是“原先、先前原先、先前”的意思，的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了强调了“水资源、森林资源、生物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源大气资源”原先的可再生性，突出了现在原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，再一次证实了自然资源的的不可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给人以警示。有限及面临的危机，从而给人以警示。.科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球在以地球为中心的为中心的40万亿千米的范围内，没万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。有适合人类居住的第二个星球。“至少至少”一词是强调
7、了目前的研一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，究成果还只限于这个范围，“40万亿万亿千米千米”以外的情况还不能确定，这体以外的情况还不能确定，这体现了说明的严谨性。同时，现了说明的严谨性。同时，“至少至少”是是“最少最少”的意思，又进一步说明了的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的目前还找不到第二个适合人类居住的星球。星球。4.“我们这个地球太可爱了，我们这个地球太可爱了，同时又太容易同时又太容易破碎破碎了！了！” “破碎破碎”一词，一般用来形一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，容玻璃、瓷器之类的易碎
8、品，在这里可理解为因各种原因造在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，生动形象成的对地球的伤害，生动形象地突出了保护地球生态环境的地突出了保护地球生态环境的重要性，引起人们的警觉。重要性，引起人们的警觉。5.地球，这位人类的地球，这位人类的母亲母亲，这个生命的，这个生命的摇摇篮篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。句中将地球比作句中将地球比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象。动形象。 6 6. .我们的地球太可爱了，
9、同时又太我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了！容易破碎了！ 不错，科学家们提出了许多设想，不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，这些设想即使能实现，也是遥远但是，这些设想即使能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？呢？ 这是宇航员遨游太空时发出的感叹。课文先这是宇航员遨游太空时发出的感叹。课文先根据宇航员的介绍，在太空看到的地球是一个晶根据宇航员的介绍，在太空看到的地球是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层
10、薄薄的水蓝色的周围裹着一层薄薄的水蓝色的“纱衣纱衣”，是那样，是那样的美丽壮观，接着把地球比作的美丽壮观，接着把地球比作“人类的母亲人类的母亲”，“生命的摇篮生命的摇篮”，说明有了地球才有人类和一切，说明有了地球才有人类和一切生命，所以说地球太可爱了。说地球生命，所以说地球太可爱了。说地球“太容易破太容易破碎了碎了”，意思是说，在茫茫无际群星璀璨的宇宙，意思是说，在茫茫无际群星璀璨的宇宙中，地球小得像大海里的中，地球小得像大海里的“一叶扁舟一叶扁舟”。所以，。所以，我们要精心地保护地球，保护生态环境。我们要精心地保护地球，保护生态环境。 这段话先说科学家们提出了建造移民基地的这段话先说科学家们
11、提出了建造移民基地的设想，但这是没有实现的事情。然后作者用设想，但这是没有实现的事情。然后作者用“即即使使也也”表示假设的让步，假如这些设想实表示假设的让步，假如这些设想实现了，那也是遥远的事情。而且，要在火星或者现了，那也是遥远的事情。而且，要在火星或者月球上建造移民基地，首先就要提供人类生活必月球上建造移民基地，首先就要提供人类生活必不可少的水和空气等，这些还是要从地球上带去，不可少的水和空气等，这些还是要从地球上带去，做起来很困难。少数人可以，人多了就不行。因做起来很困难。少数人可以，人多了就不行。因此，作者说：此，作者说：“又有多少人能够去居住呢？又有多少人能够去居住呢？”这这一段话用
12、确凿的事实回答了人们思想上可能产生一段话用确凿的事实回答了人们思想上可能产生的疑问：能不能移居到别的星球上去？答案是否的疑问：能不能移居到别的星球上去？答案是否定的。定的。 同（同（ ）宇宙相比，地球是（）宇宙相比，地球是（ ）的，就像一叶（）的，就像一叶（ ）；地球表面积）；地球表面积是（是（ ）平方公里，人类生活的陆地）平方公里，人类生活的陆地只占其中的（只占其中的（ ），所以说人类活），所以说人类活动的范围（动的范围（ ）。）。 同（同（茫茫茫茫）宇宙相比，地球是）宇宙相比，地球是（渺小渺小）的，就像一叶（）的，就像一叶（扁舟扁舟）；地）；地球表面积是（球表面积是（5.15.1亿亿）平方
13、公里，人类）平方公里，人类生活的陆地只占其中的（生活的陆地只占其中的（五分之一五分之一），），所以说人类活动的范围（所以说人类活动的范围（很小很小很小很小）。）。 地球上的水资源本来是（地球上的水资源本来是（ ），但是，），但是，因为人们随意破坏水资源，向江河里排放（因为人们随意破坏水资源，向江河里排放（ ）。不但使清洁的水资源（）。不但使清洁的水资源（ ），还会使），还会使人（人（ ），鱼类（），鱼类（ ）给人类生存带来严重）给人类生存带来严重的威胁。我们要（的威胁。我们要（ ）。）。 地球上的水资源本来是（地球上的水资源本来是（可以再生的可以再生的），但是，因为人们随意破坏水资源，向江，但
14、是，因为人们随意破坏水资源，向江河里排放（河里排放（各种废水、废物各种废水、废物）。不但使清）。不但使清洁的水资源（洁的水资源（不能再生不能再生），还会使人（），还会使人（害害病病），鱼类（），鱼类（灭绝灭绝）给人类生存带来严重）给人类生存带来严重的威胁。我们要（的威胁。我们要（保护资源保护资源）。）。 这篇文章从文体上来说是一篇说明这篇文章从文体上来说是一篇说明文。说明文为了说明一个事物或一个道文。说明文为了说明一个事物或一个道理，通常都会采用一定的理，通常都会采用一定的说明方法说明方法。看。看看这篇说明文采用了哪些说明方法，请看这篇说明文采用了哪些说明方法，请找出有关的句段并加以分析。找出
15、有关的句段并加以分析。列数字列数字例句：地球又是一个半径只有例句：地球又是一个半径只有多千米的星球。多千米的星球。这里说明了地球是渺小的。这里说明了地球是渺小的。找一找：找一找：课文中还有哪些地方运用课文中还有哪些地方运用了列数字的说明方法？了列数字的说明方法？举例子举例子例句：不错，科学家们提出了许多例句：不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建设想，例如，在火星或者月球上建筑移民基地。筑移民基地。这里说明了人类无法移居。这里说明了人类无法移居。找一找：找一找：课文中还有哪些地方运用课文中还有哪些地方运用了举例子的说明方法？了举例子的说明方法？城市垃圾城市垃圾城市污水城市污水海洋垃圾海洋垃圾工业废水工业废水钢铁厂排泄出浓烟钢铁厂排泄出浓烟水资源危机水资源危机只有一个地球只有一个地球情景朗读情景朗读爱护我们的家园爱护我们的家园地球地球十大环境问题十大环境问题9 9 只有一个地球只有一个地球美、小、活动范围小美、小、活动范围小自然资源有限自然资源有限不能移居别处不能移居别处精心保护地球精心保护地球小小 结结说明文的语言注重准确、严谨。说明文的语言注重准确、严谨。本文是一则科学小品文，还运用本文是一则科学小品文，还运用了比喻、拟人等修辞手法，语言了比喻、拟人等修辞手法，语言还显得生动形象。还显得生动形象。 地地球球万万岁岁
