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2、看不到你期待与您一起分享成长的快乐期待与您一起分享成长的快乐闺跨瓶焙阎匈镶土缀赞曰颗揩埃膛侥寺纪讶常杜俯音志里奄拎躯馈臼舰扑切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长研修日志研修日志 ：提交数：提交数 20 评论数评论数 0 推荐推荐 0作业作业 ： 提交数提交数 0 评论数评论数 0推荐推荐 0我的我的教学故事教学故事 ：提交数：提交数 7 评论数评论数 0 推荐推荐 0论坛研讨：发帖数论坛研讨：发帖数 36 回帖数回帖数 49精华帖数精华帖数 0 实践成果展示实践成果展示 ： 提交数提交数 0 评论数评论数 0 推荐推荐 0班级学习简报班级学习简报 ：发布数：
3、发布数 0 评论数评论数 0学情期期报学情期期报臃亨式椽障敷氟学卒鼻摩凋刻经祸样筒稗考喉淄瓶名椿价傻碘酿雌怀正孝切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长经经典典分分享享 新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的新一轮课程改革，使小学语文教学充满了新的活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由活力。这当然是件大好事。同时，也应当看到，由于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行于大家对新课程尚处于探索阶段，到底怎样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。许多观点虽然很独到，很新颖，但操作起来，觉。许多观
4、点虽然很独到，很新颖，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉好象又很不好把握。尤其是通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的得我们现在的语文教学开始走向新的极端：一味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是一定课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是一定就是新课程中的语文教学的正确方式呢？像这样教就是新课程中的语文教学的正确方式呢？像这样教学，能否达到课程标准对语文教学的要求？学，能否达到课程标准对语文教学的要求？ 我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，我认为，像这样去教语文，如果用辨证法来看，是不可能有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽是不可能
5、有好的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规视学生学习语文的规律，千万不能忽视教育教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开律，千万不能忽视课程目标的三个维度。如果离开了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发了实事求是，离开了全面地看问题，离开了变化发展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。展地看问题，把什么都来个一刀切，肯定是不行的。教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！教育学，教育心理学需要与时俱进，但绝不可抛弃！尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。尤其要全面地遵循它们所揭示的教育教学规律。 乔小冬乔小冬 故陨扛淖隔糜臣畔
6、夺若佩铡温诧避睡宴讶忠寨脊吭乏迎麦惠窟匝镊剩丰抛切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长共共同同分分享享 语文课程标准首次对义务教语文课程标准首次对义务教育阶段提出了综合性学习的方式。即要育阶段提出了综合性学习的方式。即要求语文知识的综合运用、听说读写能力求语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。通、书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精神，培强调在综合性学习中具有合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力。突养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主
7、性，积极主动地参与，特别要注出自主性，积极主动地参与，特别要注重探索和研究的过程。除此之外，对阅重探索和研究的过程。除此之外，对阅读、写作和学习方法三方面也有很明确读、写作和学习方法三方面也有很明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探的表述。提倡独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由表达，有创意的表达。在学习方法自由表达，有创意的表达。在学习方法上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自上，鼓励有独到的见解，鼓励用适合自己的方法和策略学习。己的方法和策略学习。 郭凌香谈创新郭凌香谈创新 防炭莲嫩翁萍脚袖螟颈睛伟依豫吁周晚抉菊寺睫峪蹿东殆殴铰腑朴
8、芦吠务切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长共共同同分分享享 在教学实践的过程中，关键的就在教学实践的过程中，关键的就是是“教教”与与“学学”，作为一名好老师，作为一名好老师，不仅要教会学生知识，还应该教会学生不仅要教会学生知识，还应该教会学生如何自主地去学习。让学生在学习的实如何自主地去学习。让学生在学习的实践过程中掌握一套适合自己的学习方法践过程中掌握一套适合自己的学习方法很重要。掌握一种很重要。掌握一种“事倍功半事倍功半”的好的的好的学习途径。放手让学生在动手、动口、学习途径。放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的动脑的协调之中，进行
9、自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，让学生自主地探究性学行开放式教学，让学生自主地探究性学习。习。 王金芳谈能力王金芳谈能力鸣埔丙诀埂砚凤卜鹅争俱寄堑豁匙扼寓涟陛钞栖翱乓皱露漳彭碾沙枕试堰切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长共共同同分分享享 五花八门的教学内容和名目繁多的作业五花八门的教学内容和名目繁多的作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并常以自主活动的方式进行。为了解决自己热常以自主活动
10、的方式进行。为了解决自己热衷的问题，学生要做很多的工作，如到图书衷的问题，学生要做很多的工作，如到图书馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等馆搜集资料、到社会上做调查、写出报告等等。由于这些活动多是学生自己选择的，所等。由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。对问题的的同时，也带给学生由衷的快乐。对问题的答案教师并不做统一要求，而重在有自己的答案教师并不做统一要求，而重在有自己的思考观点。学生可以探索，可以怀疑，可以思考观点。学生可以探索，可以怀疑，可以批判，也可以标新立异。也许正是这种自主批判
11、，也可以标新立异。也许正是这种自主的精神，孕育出创新的火花，也使语文对学的精神，孕育出创新的火花，也使语文对学生产生了巨大吸引力生产生了巨大吸引力 。 张丽妮张丽妮 谈作业谈作业漾席栗敢屉句她学褐今呻僵能硼撕茫下弥挽贾比舒岭崔津篇俘挨茹申韭兴切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长 本期主要分享老学本期主要分享老学员的个性观点！员的个性观点！ 期待大家写出独特期待大家写出独特思考！思考！剂岳煤教宏械第慑朋念膛许教郑队粪谴廓议锭农讶鹅印谗合隐网墨注季间切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长 一方屏幕，满眼芬芳！一方屏幕，满眼芬芳！ 一个网络，情深意长！一个网络，情深意长！ 学习不是一两个人的事情，本期学习热烈学习不是一两个人的事情，本期学习热烈欢迎优秀学员前来应聘班长、学习委员、生活欢迎优秀学员前来应聘班长、学习委员、生活委员等要职，让我们委员等要职，让我们265265班成为大家温馨的家园！班成为大家温馨的家园！ 请电请电1553455828515534558285拴亚禽节邓冯云悦程唤唐忆铁睡墨迄欧唾糊澎碉铬榆著穿认羞鸦弓塑植矗切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长切切的期盼静静的交流智慧碰撞教学相长
