《七年级语文下册 29马课件2 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 29马课件2 人教新课标版（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马马布封布封.布封(17071788)，法国博物学家、作家。他从小爱好自然科学，26岁入法国科学院。1739年起担任皇家花园( 植物园)主任。1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。u本文写了哪两种本文写了哪两种生存状态下的马？生存状态下的马？分别有什么特性？分别有什么特性？u选择你最喜欢的方式选择你最喜欢的方式快速地阅读课文快速地阅读课文,思考问思考问题题.文章描写了哪两类马？文章描写了哪两类马？人工驯养的马人工驯养的马天然野生的马天然野生的马两类马各自最突出的特点？两类马各自最突出的特点？人工驯养的马：驯良、人工驯养的马：驯良、勇毅
2、勇毅天然野生的马：天然野生的马：自由自在自由自在合作探究合作探究你觉得家马和野生的马谁更美你觉得家马和野生的马谁更美？如果你是一匹马，你会选择哪？如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？为什么？种生存方式？为什么？ 欣赏人类驯养的马欣赏人类驯养的马欣赏人工驯养的马欣赏人工驯养的马1.1.勇毅勇毅：与主人同生死，共荣辱，与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。精神抖擞，耀武扬威。2.驯良驯良：服从主人操纵，满足主服从主人操纵，满足主人的愿望，无保留的奉献自己，人的愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。甚至生命。欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马欣赏天然野生的马充沛的精力充沛的精力, ,
3、高贵的精神，不受拘束，高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。轻捷、遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。得最匀称，最优美。内内在在的的美美外外在在美美？谁更美家家马马野野马马如果你是一匹马，如果你是一匹马，你会选择哪种生你会选择哪种生存方式？存方式？如果我为马如果我为马 (梁晓声梁晓声) 军马的一生是豪迈的；赛马的一生是荣军马的一生是豪迈的；赛马的一生是荣耀的；野马的一生是自
4、由奔放的；役马的一耀的；野马的一生是自由奔放的；役马的一生如牛，注定了辛劳的。生如牛，注定了辛劳的。 是的是的, ,如果在对生命形式的选择时，我竟如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。我为一匹野马。1 1、我们常说：、我们常说：“马是人类马是人类最好的朋友，而人类却不是马最好的朋友，而人类却不是马的朋友。的朋友。”结合课文说说你的结合课文说说你的看法。看法。 2 2、找文中有关语句说说家马的苦找文中有关语句说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？难有哪些？你有什么感受？家马的苦难：家马的苦难：衔铁衔铁马刺马刺铁钉铁钉
5、残忍的禁锢残忍的禁锢天性天性被彻底被彻底摧残摧残戴黄金链戴黄金链妍丽的撮毛妍丽的撮毛项鬣编成细辫项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡身盖丝绸锦毡沦为沦为奴隶奴隶和和玩物玩物3.揣摩体会，对比描写揣摩体会，对比描写 （1）、课文第五段描绘野马的外）、课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？这样写的作用是什么？ （2）、文章在写马的美貌时，与）、文章在写马的美貌时，与其他动物作了对比，你认为其他其他动物作了对比，你认为其他动物真的很丑吗动物真的很丑吗?说说你的看法。说说你的看法。 节能 精品屋精品屋u如何理解文中如何理解文中“他的教育以丧失自由他的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终而开始，以接受束缚而告终”这句话？这句话？ 老马老马臧克家臧克家总得叫大车装个够总得叫大车装个够它横竖不说一句话它横竖不说一句话背上的压力往肉里扣背上的压力往肉里扣它把头沉重的垂下它把头沉重的垂下这刻不知道下刻的命这刻不知道下刻的命它的泪只往心里咽它的泪只往心里咽眼里飘来一道鞭影眼里飘来一道鞭影它抬头望望前面它抬头望望前面1.作业本相关练习。作业本相关练习。2.课外阅读周涛课外阅读周涛巩乃斯的马巩乃斯的马作业作业
