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1、 主备人：石楚主备人：石楚1、我能我能回忆课文，能用自己的话复述课文。回忆课文，能用自己的话复述课文。2、我要我要分角色朗读课文，体会童话揭示道分角色朗读课文，体会童话揭示道理。理。学习想要高效，目标必不可少1、自己读课文，说一说故事的起因、经、自己读课文，说一说故事的起因、经过、结果，做好标记。过、结果，做好标记。2、有感情地读一读文中的四次对话，体、有感情地读一读文中的四次对话，体会其中蕴含的道理。会其中蕴含的道理。目标已经明确，方法前来导航 小鸟和大树是小鸟和大树是 ，小鸟，小鸟去南方之前答应大树去南方之前答应大树 。 第二年春天，鸟儿飞回来后却发第二年春天，鸟儿飞回来后却发现现 ，于是
2、他，于是他 ，最，最后在火柴点燃的灯火前后在火柴点燃的灯火前 。 我们来回忆一下课文内容：我们来回忆一下课文内容：好朋友好朋友明年回来给大树唱歌明年回来给大树唱歌大树不见了大树不见了到处找大树到处找大树唱歌给大树听唱歌给大树听 树对小鸟说：树对小鸟说：“再见了，小鸟！再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：鸟儿说：“好的好的,我明年春天一我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！定回来，给你唱歌。请等着我吧！”小组合作：小组合作：1、鸟儿在找树的过程中遇到了哪些人？、鸟儿在找树的过程中遇到了哪些人？找到他们的对话有感情地读一读。找到他们的对话有
3、感情地读一读。树根大门小女孩“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”“立在这儿的那立在这儿的那棵树，到什么地棵树，到什么地方去了呀？方去了呀？”可是，树不见了，只可是，树不见了，只剩下树根留在那里。剩下树根留在那里。鸟儿（鸟儿（ ）地问）地问树根：树根：树根（树根（ ）地）地 回答道回答道：着急着急伤心伤心 “门先生，我门先生，我的好朋友树在哪儿，的好朋友树在哪儿，您知道吗？您知道吗？” “树么，在厂子里给树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里柴，运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。”门先生（门先生（ ）地回答道：）地回
4、答道：鸟儿（鸟儿（ ）地问大门：）地问大门：担心担心随意随意 “小姑娘，请小姑娘，请告诉我，你知道告诉我，你知道火柴在哪儿吗？火柴在哪儿吗？” “火柴已经用火柴已经用光了。可是，火光了。可是，火柴点燃的火，还柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。在这盏灯里亮着。”鸟儿（鸟儿（ ）地问小姑娘：）地问小姑娘：小姑娘回答道：小姑娘回答道：急切急切 鸟儿鸟儿睁睁大眼睛，大眼睛，盯盯着着灯火灯火看看了一会儿。了一会儿。 接着，她就接着，她就唱唱起去年起去年唱过的歌给灯火听。唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对唱完了歌，鸟儿又对着灯火着灯火看看了一会儿，就飞了一会儿，就飞走了。走了。 这时这时,鸟儿要鸟儿要走了，鸟儿会想走了，鸟儿会想一些什么呢？一些什么呢？信守诺言珍惜友情
