《高中语文 第一单元 1 黄山记课件 粤教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第一单元 1 黄山记课件 粤教版必修3（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元感悟自然第一单元感悟自然黄山黄山记记在中国大地上，有在中国大地上，有这样这样一一处处人人间胜间胜景，她景，她拥拥有奇松、怪有奇松、怪石、云海、温泉；她有奇特的三十六峰，石、云海、温泉；她有奇特的三十六峰，赢赢得得“天下第一奇天下第一奇山山”的美称；她是道教圣地，的美称；她是道教圣地，传说轩辕传说轩辕黄帝也曾在此黄帝也曾在此炼炼丹求丹求仙；自古而来的仙；自古而来的诗诗人都喜人都喜欢欢登登临临，在此留下了，在此留下了许许多高山仰多高山仰止的壮美止的壮美诗诗篇；明代的大旅行家徐霞客也曾两次游篇；明代的大旅行家徐霞客也曾两次游历历，留，留下了下了“五岳五岳归归来不看山，黄山来不看山，黄山归归来
2、不看岳来不看岳”的浩的浩叹叹。黄山，。黄山，中国最美的、最令人震撼的名山之一！跟随徐中国最美的、最令人震撼的名山之一！跟随徐迟迟的脚步，的脚步，感受大自然的感受大自然的伟伟大，大，让让我我们们走走进进黄山！黄山！第一单元感悟自然第一单元感悟自然瓦瓦尔尔登湖登湖(节选节选)世界上没有哪一个湖泊能像瓦世界上没有哪一个湖泊能像瓦尔尔登湖登湖这样这样澄澈人心。一百澄澈人心。一百五十多年前，一个名叫梭五十多年前，一个名叫梭罗罗的年的年轻轻人独自持一柄斧人独自持一柄斧头头，跑到，跑到距离自己生活地康科德距离自己生活地康科德镇镇两英里两英里远远的瓦的瓦尔尔登湖，登湖，亲亲手建造一手建造一个小木屋住了下来。在
3、那里，他独力个小木屋住了下来。在那里，他独力劳劳作，自食其力，作，自食其力，过过着着物物质质生活极生活极为简为简朴而精神生活异常富有的朴而精神生活异常富有的隐隐居生活。在瓦居生活。在瓦尔尔登湖湖畔，他悠登湖湖畔，他悠闲闲地面地面对对湖光山色，面湖光山色，面对对四季晨昏，常常在四季晨昏，常常在物我两忘中感悟生命的真物我两忘中感悟生命的真谛谛。瓦。瓦尔尔登湖，是登湖，是现实现实生活中生活中实实实实在在的在在的“桃花源桃花源”，也是我，也是我们们人人类类的精神家园！的精神家园！第一单元感悟自然第一单元感悟自然巩乃斯的巩乃斯的马马马马，自古以来就是中国文人的至，自古以来就是中国文人的至爱爱。在某种程度
4、上，。在某种程度上，马马是是一种精神一种精神图腾图腾，不同，不同时时代的人代的人们对马们对马的不同理解，折射出不的不同理解，折射出不同的精神追求。同的精神追求。韩韩愈的愈的马说马说表达了表达了怀怀才不遇之士的悲慨；才不遇之士的悲慨；龚龚自珍的名句自珍的名句“万万马齐马齐喑究可哀喑究可哀”表达了身表达了身处处末世的有末世的有识识之士之士对对人才的渴求；徐悲人才的渴求；徐悲鸿鸿笔下的笔下的骏马让骏马让我我们们体会到什么是力量体会到什么是力量和壮美；在本文中，作者着重表和壮美；在本文中，作者着重表现现了了马马作作为为群体而展示的群体而展示的优优点点坦坦荡荡、公平、勇敢和有序，并因此而、公平、勇敢和有
5、序，并因此而发发出由衷的出由衷的赞叹赞叹：“哦，巩乃斯的哦，巩乃斯的马马，给给了我一个多么完整的世界！凡是那了我一个多么完整的世界！凡是那时时被被取消的，你都重新又取消的，你都重新又给给予了我！予了我！”第一单元感悟自然第一单元感悟自然1黄山黄山记记第一单元感悟自然第一单元感悟自然黄山四黄山四绝绝黄山四黄山四绝绝，是指中国安徽省黄山的四种独特景是指中国安徽省黄山的四种独特景观观。分。分别为别为：奇松、怪石、云海、温泉。奇松奇松、怪石、云海、温泉。奇松，黄山松是由黄山独特地貌、黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松气候而形成的中国松树树的一种的一种变变体。黄山体。黄山“四四绝绝”之一的怪之一
6、的怪石石，以奇取以奇取胜胜，以多著称。自古黄山云成海以多著称。自古黄山云成海，黄山是云黄山是云雾雾之之乡乡，以峰以峰为为体体，以云以云为为衣衣，一年四季皆可一年四季皆可观观，尤以冬季景最尤以冬季景最佳。黄山佳。黄山“四四绝绝”之一的温泉之一的温泉(古称古称汤汤泉泉)，源出海拔源出海拔850米米的紫云峰下的紫云峰下，水水质质是含重碳酸是含重碳酸盐盐等多种等多种矿矿物物质质的淡泉水的淡泉水，可，可饮饮可浴。可浴。第一单元感悟自然第一单元感悟自然 作者卡片作者卡片 姓名姓名 徐迟徐迟生卒生卒年月年月19141996籍贯籍贯 浙江吴兴浙江吴兴相关相关资料资料当代著名作家。创作了大量诗歌、散文等。粉碎当
7、代著名作家。创作了大量诗歌、散文等。粉碎“四人四人帮帮”以后，创作了一系列脍炙人口的报告文学。曾荣获以后，创作了一系列脍炙人口的报告文学。曾荣获1981年全国优秀报告文学一等奖。作品有诗集年全国优秀报告文学一等奖。作品有诗集二十二十岁的人岁的人，报告文学，报告文学地质之光地质之光哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想等等 背景呈背景呈现现 这这篇文章的写作篇文章的写作时间时间是是1962年，但它年，但它发发表表时时已是已是80年代了，年代了，中中间间隔了将近隔了将近20年。据作者介年。据作者介绍绍，黄山黄山记记命运多命运多难难。因。因为为是是纯纯粹写景，没有粹写景，没有“文以文以载载道道”，又因，又因为为表
8、表现现手法手法别别致，致，这这两点都不合两点都不合时时宜，所以只能到宜，所以只能到处处碰壁。先是送到碰壁。先是送到人民文人民文学学编辑编辑部，守部，守门门的的编辑编辑一看，通不一看，通不过过，没，没给给里里边边的主的主编传编传话话就退了稿；考就退了稿；考虑虑到写的是安徽景色，作者又送到到写的是安徽景色，作者又送到安徽文安徽文学学编辑编辑部，但是部，但是结结局像前一次一局像前一次一样样。黄山黄山记记成了成了“嫁嫁不出去的姑娘不出去的姑娘”。到了。到了1979年，年，终终于被看中，于被看中，这这才羞羞答答才羞羞答答地走到地走到读读者面前。者面前。 知知识链识链接接 游游记记散文散文游游记记散文以散
9、文以轻轻快的笔快的笔调调，生，生动动的描写，把旅途所的描写，把旅途所见见所所闻闻，诸诸如如某地的政治生活，社会某地的政治生活，社会风风情和山川形情和山川形胜胜等真等真实实而生而生动动地地记记叙下叙下来，来，给给人身人身临临其境的感其境的感觉觉，以表达作者的思想感情。，以表达作者的思想感情。 游游记记散文的形式灵活多散文的形式灵活多样样，可以是，可以是优优美的叙事、抒情文，也可美的叙事、抒情文，也可以是旅途以是旅途书简书简；可以；可以侧侧重重记记叙或叙或议论议论，也可以，也可以夹夹叙叙夹议夹议；可以；可以纯纯然写景状物，也可以有人物、事件以及然写景状物，也可以有人物、事件以及传传奇性的民奇性的民
10、间间故事。故事。(2)多音字多音字苔苔拾拾翘翘晕晕titishshqioqioynyn3词语词语辨析辨析(1)委托委托委派委派委托：把事情托付委托：把事情托付给别给别人或人或别别的机构。委托人和被委托人是的机构。委托人和被委托人是代理关系。代理关系。委派：派人担任委派：派人担任职务职务或完成某或完成某项项任任务务。委派人和被委派人是。委派人和被委派人是隶属关系。隶属关系。例：例：刑法刑法规规定犯罪嫌疑人、被告人因定犯罪嫌疑人、被告人因经济经济困困难难或者其他原因或者其他原因没有没有_辩护辩护人的人的，法律援助机构法律援助机构应应当当_律律师为师为其提供其提供辩护辩护。委托委托委派委派(2)界界
11、线线界限界限界界线线：指两个区域的分界：指两个区域的分界线线，较较具体；不同事物的分界；某具体；不同事物的分界；某些事物的些事物的边缘边缘。界限：指不同事物的分界；尽界限：指不同事物的分界；尽头处头处，限度。，限度。例例：朝：朝鲜鲜最高最高领导领导人金正恩在人金正恩在2013年年3月月29日凌晨召开日凌晨召开紧紧急急会会议议，指示朝指示朝鲜军队鲜军队做好随做好随时时攻攻击击美美韩军韩军事基地的准事基地的准备备。联联合国合国发发表公文告表公文告诫诫朝朝韩韩双方双方应该应该保持克制保持克制，分清大是大非的分清大是大非的_，绝对绝对不能越不能越过过两国之两国之间间的的_，做做出挑衅的行出挑衅的行为为
12、。界限界限界线界线4词义词义辨辨误误(1)生活中一些案例生活中一些案例证证明，凡是企明，凡是企图图利用保利用保险骗赔险骗赔达到牟利目达到牟利目的的人，不的的人，不论论怎怎样样_ (？)，最，最终终面面对对的必将是一的必将是一张张疏而不漏的恢恢天网，只能落得搬起石疏而不漏的恢恢天网，只能落得搬起石头砸头砸自自己脚的下己脚的下场场。(2)近日，几名官近日，几名官员员来到三来到三门门峡市峡市渑渑池池县县仰韶大峡谷景区内的仰韶大峡谷景区内的悬悬棺谷来棺谷来“拜棺拜棺”，希望通，希望通过过拜拜谒谒能使自己官运亨通。他能使自己官运亨通。他们们将升官的希望寄托在将升官的希望寄托在_ (？)的的“棺材棺材”上
13、，此上，此举让举让人哭笑不得。人哭笑不得。煞费心机煞费心机扑朔迷离扑朔迷离(3)在在这这个日新月异，一眨眼就个日新月异，一眨眼就_ (？)的世界里，人的世界里，人类类生命的存在充生命的存在充满满着越来越多的不确定性。每着越来越多的不确定性。每天突如其来的天突如其来的车祸车祸、事故、灾害、事故、灾害、恶恶性事件等等，随性事件等等，随时时有可有可能将一分能将一分钟钟前前还还活活蹦蹦乱跳的生命瞬乱跳的生命瞬间间吞噬。吞噬。(4)修正的修正的“良心良心药药、放心、放心药药”广告广告语继语继去年的明胶事件后，去年的明胶事件后，彻彻底底沦为舆论沦为舆论的笑料。而近期遭遇的笑料。而近期遭遇“毒胶囊毒胶囊”事
14、件的广事件的广药药集集团显团显然道高一筹，然道高一筹，总总能在能在“黑名黑名单单”后后_ (？)，安然生存。，安然生存。瞬息万变瞬息万变化险为夷化险为夷参考答案：参考答案：(1)煞煞费费心机：心机：为为达到某个目的达到某个目的费费尽心思。此尽心思。此处处使使用正确。用正确。(2)扑朔迷离：形容事情扑朔迷离：形容事情错综错综复复杂杂，难难以辨以辨别别。此。此处处侧侧重于重于“事物空虚渺茫事物空虚渺茫”，应该应该用用“虚无虚无缥缈缥缈”。此。此处处使用使用错误错误。(3)瞬息万瞬息万变变：在极短的：在极短的时间时间内就有很多内就有很多变变化。形容化。形容变变化很多很快。不能用化很多很快。不能用“一
15、眨眼一眨眼”之之类类的表示的表示时间时间极短的极短的词语词语修修饰饰。此。此处处使用使用错误错误。(4)化化险为险为夷：化危夷：化危险为险为平安。比平安。比喻转喻转危危为为安。此安。此处处使用正确。使用正确。1.通通读读全文，全文，给给各部分加上恰当的小各部分加上恰当的小标题标题，并，并简简要分析文章要分析文章组织组织材料的技巧。材料的技巧。名名师师指津指津拟题拟题：围绕围绕自然造就、古自然造就、古时难时难攀、今日易登、奇攀、今日易登、奇景无比的意思和景无比的意思和记记叙的角度概括。技巧：叙的角度概括。技巧：简释简释各部分各部分记记叙的叙的顺顺序即可。序即可。我的理解：我的理解：文章文章围绕围
16、绕黄山的黄山的“险险”和和“奇奇”展开展开，共四部分共四部分，各部分可各部分可拟拟小小标题标题如下：如下：本文内容本文内容虽虽然丰富然丰富，但但记记叙叙顺顺序十分有序。既有宏序十分有序。既有宏观顺观顺序：序：如文章一、二部分如文章一、二部分，混沌初开混沌初开宇宙形成宇宙形成人人类类出出现现(从从史前史前时时期直至元明清期直至元明清)；也有微；也有微观顺观顺序：如文章三、四部分序：如文章三、四部分，早晨出早晨出发发登山登山登上天都峰登上天都峰黄山黄山顶过顶过夜夜第二天凌第二天凌晨晨观观日出日出白天白天摄摄身光奇景。身光奇景。2.第一部分用了什么修辞手法写黄山的形成？第一部分用了什么修辞手法写黄山
17、的形成？这样这样写有什么写有什么好好处处？名名师师指津指津围绕拟围绕拟人手法人手法，分分别谈别谈其技巧其技巧对读对读者的作用和表者的作用和表现现黄山的效果即可。黄山的效果即可。我的理解：我的理解：(1)作者运用作者运用拟拟人的手法人的手法，把大自然作把大自然作为为主人公来主人公来描写描写，写它是怎写它是怎样样安排黄山的。安排黄山的。(2)这样这样安排比自己介安排比自己介绍绍好。好。首先首先，由自己介，由自己介绍显绍显得一般化得一般化把大自然作把大自然作为为主人公来写就主人公来写就显显得独辟蹊得独辟蹊径径，给读给读者耳目一新者耳目一新之感。之感。其次其次，这样这样写更能突出黄山确是人写更能突出黄
18、山确是人间间仙境，是大自仙境，是大自然然“煞煞费费心机心机”的安排。的安排。再次再次，便于以居高，便于以居高临临下的气下的气势势、简简练练的笔触，把黄山的的笔触，把黄山的绝绝境和境和细细微之微之处处全都写到。全都写到。3.在第二部分中，作者在第二部分中，作者为为什么要大量引用什么要大量引用传说传说、诗诗文？文？这这一一部分与全文的中心有什么关系？部分与全文的中心有什么关系？名名师师指津指津第一第一问问：扣住突出黄山魅力、特点及丰富内容作答。：扣住突出黄山魅力、特点及丰富内容作答。第二第二问问：说说明本部分突出明本部分突出“难难以攀登以攀登”对对表表现现下文新下文新时时代的作代的作用即可。用即可
19、。我的理解：我的理解：第二部分写的是古人攀登黄山的第二部分写的是古人攀登黄山的历历史。写黄帝在史。写黄帝在这这里里飞飞升的升的“传说传说”，增加黄山的神秘色彩增加黄山的神秘色彩，使黄山使黄山显显得更得更有魅力。写李白等人的有魅力。写李白等人的诗诗文文，表表现现了黄山的了黄山的险险峻峻，登山的登山的艰艰难难，也丰富了文章的内容。也丰富了文章的内容。这这一部分回一部分回顾顾几千年来几千年来，只有少只有少数像李白数像李白这样这样不畏不畏险险阻的人才能登上黄山阻的人才能登上黄山，其余的人都是只其余的人都是只能乘能乘兴兴而来、而来、败兴败兴而而归归，这这就就为为下文歌下文歌颂颂我我们们的的时时代和人民代
20、和人民伏下一笔。伏下一笔。4.第三部分写我第三部分写我们们登山的情况，作者采用了怎登山的情况，作者采用了怎样样的手法突出的手法突出文章中心？文章中心？名名师师指津指津要从运用的修辞手法、材料的取舍、采用的表达方要从运用的修辞手法、材料的取舍、采用的表达方式等多角度分析概括。式等多角度分析概括。我的理解：我的理解：为为突出文章中心突出文章中心，作者运用了以下技巧：作者运用了以下技巧：(1)对对比：把前人攀比：把前人攀缘险缘险峰的石峰的石级级与与现现在有在有铁栏铁栏杆的杆的宽阔宽阔的石的石级级作作对对比；以古代旅行家的心情、遭遇与我比；以古代旅行家的心情、遭遇与我们们“直上直上，直上直上，直上直上
21、”“”“却无可却无可战战栗栗”作作对对比。比。为为下文的抒情下文的抒情议论张议论张本。本。(2)详详略略处处理得当：理得当：详详写登天都峰写登天都峰，其余略写，重点突出。如，其余略写，重点突出。如“过过了立了立马马亭、亭、龙龙蟠坡，到半山寺，便蟠坡，到半山寺，便见见天天都峰挺立在前都峰挺立在前”“”“古古人不可能去的人不可能去的，以，以为为最最险险的地方，的地方，鲫鱼鲫鱼背，背，阎阎王坡，小心壁王坡，小心壁等等等等”“”“看呵，天都峰，看呵，天都峰，莲莲花峰，玉屏峰，花峰，玉屏峰，莲莲蕊峰，光明蕊峰，光明顶顶，狮狮子林，子林，这许这许多多许许多佳多佳丽处丽处，都在公园中，都在公园中”一笔一笔带
22、过带过。(3)记记叙与叙与议论议论相相结结合合，记记叙叙为议论为议论作依据。写昔日天都峰之作依据。写昔日天都峰之险险，而今天却化而今天却化险为险为夷夷，这这是石工是石工们们的功的功劳劳，所以引出所以引出议论议论，“我我们这们这江山江山，这时这时代代，正是正是这样这样，属于少数人的幸福已属于属于少数人的幸福已属于多数人。多数人。虽虽然然这这里里历历代有人开山筑道代有人开山筑道，却只有却只有这时这时代才开成代才开成了山了山，筑成了道。筑成了道。”突出了文章的中心。突出了文章的中心。5.第四部分与前面的内容是什么关系？第四部分与前面的内容是什么关系？这这一部分的主要内容一部分的主要内容是什么？是什么
23、？名名师师指津指津围绕围绕黄山景之奇黄山景之奇，分析和第一部分的分析和第一部分的联联系系，简简述述“奇奇”的方面。的方面。我的理解：我的理解：第四部分承第一部分黄山景第四部分承第一部分黄山景观观的的“奇奇”而来。重而来。重点写黄山点写黄山“奇奇”在何在何处处。在作者看来。在作者看来，黄山黄山“奇奇”在在“变变化化多端多端”上上，云海漂泊无定云海漂泊无定，景物瞬息万景物瞬息万变变，群峰群峰时隐时现时隐时现，忽而旭日忽而旭日东东升升，忽而忽而倾倾盆大雨盆大雨，从彩虹到神奇的从彩虹到神奇的摄摄身光身光，写写尽黄山的尽黄山的险险与奇与奇，把景色的奇异淋漓尽致地表把景色的奇异淋漓尽致地表现现出来。出来。
24、6.本文与其他游本文与其他游记记写法有什么不同？写法有什么不同？名名师师指津指津重点重点谈谈本文摒弃常本文摒弃常见见游游记记的的时间时间和空和空间顺间顺序序，别别出出心裁地采用心裁地采用逻辑顺逻辑顺序序组组材的特点即可。材的特点即可。我的理解：我的理解：其一其一，开开头头落笔不凡。本文不像一般游落笔不凡。本文不像一般游记记那那样样从从登山写起登山写起，而是居高而是居高临临下下，从大自然如何安排黄山从大自然如何安排黄山胜胜景景这这个个角度起篇角度起篇，气气势势磅礴。在介磅礴。在介绍绍黄山概貌后黄山概貌后，又写几千年来人又写几千年来人们们攀登黄山的攀登黄山的历历史史，数千年中极少有人能攀上黄山之数
25、千年中极少有人能攀上黄山之巅巅的史的史实实，烘托了，烘托了“险险”字，从而引字，从而引导读导读者从宇宙者从宇宙变变迁、人迁、人类发类发展的展的宏宏观观高度去高度去认识认识黄山，能增加黄山，能增加本文大气磅礴的特色和深邃的本文大气磅礴的特色和深邃的思想意思想意义义。其二。其二，写游山，写游山经过时经过时作者突破了一般由近及作者突破了一般由近及远远或或由下而上的写法，由下而上的写法，选择选择最能突出黄山特色的几种景物最能突出黄山特色的几种景物进进行重行重点描写。点描写。黄山记：黄山记：1写法写法归纳归纳(1)虚虚实结实结合的游合的游记记特色。特色。作者作者对对黄山奇景的描黄山奇景的描绘绘可可谓谓神
26、来之笔。七十二峰高神来之笔。七十二峰高风风峻骨，峻骨，险险壑迭出；云海忽聚忽散，漂泊不定；奇松壑迭出；云海忽聚忽散，漂泊不定；奇松铁铁骨冰肌，骨冰肌，矫矫健多姿；健多姿；初升太阳初升太阳鲜红鲜红无比；无比；摄摄身光神奇罕身光神奇罕见见；一道温泉能治百病；溪；一道温泉能治百病；溪流流飞飞瀑煞是壮瀑煞是壮观观作者采用荒作者采用荒诞诞的手法，的手法，驰骋驰骋奇特瑰奇特瑰丽丽的想的想象，采用清新象，采用清新华华美的美的语语言，言，调调遣多种修辞手法，极遣多种修辞手法，极兴兴致之所至，致之所至，大跨度跳大跨度跳跃跃，超，超时时空空组组合，融合，融现实现实的自然景的自然景观观与荒与荒诞诞的幻异奇的幻异奇观
27、为观为一体，扑朔迷离，令人心一体，扑朔迷离，令人心驰驰神往。神往。把初升太阳比作把初升太阳比作“腾腾空的火球空的火球”“琉璃宝灯琉璃宝灯”；风风云云汇汇聚便如聚便如“笙笙管管齐鸣齐鸣，山呼谷，山呼谷应应”“雪浪滔滔雪浪滔滔”；云；云雾缭绕雾缭绕好比一座繁忙的好比一座繁忙的“海港海港”，隐隐于云海中的山峰成了海中于云海中的山峰成了海中“暗礁暗礁”，并由此想到自己，并由此想到自己“想从想从这这儿儿扬扬帆出海去帆出海去”。这这些描写突出了景物特点，写得有些描写突出了景物特点，写得有声有色、有情有声有色、有情有势势虚虚实实相生，酣相生，酣畅畅淋漓。淋漓。(2)采用采用节节奏明快的短句和奏明快的短句和类
28、类似似骈骈体文的排偶句式体文的排偶句式，以加以加强强文文章奔章奔腾腾豪放的气豪放的气势势。本文多数的本文多数的单单句或分句，都极其句或分句，都极其简简短，即使是一些比短，即使是一些比较较复复杂杂的的长长句子，作者句子，作者设设法法顺应顺应句子的句子的结结构，将它构，将它们们逗开成几段，逗开成几段，以加以加强强语势语势。比如第一部分的第一段：。比如第一部分的第一段：“它是大手笔，用火山它是大手笔，用火山喷发喷发的手法，迅速地在周的手法，迅速地在周围围一百二十公里，面一百二十公里，面积积千余平方公千余平方公里的一个里的一个浑圆浑圆的区域里，分布了的区域里，分布了这这么多花么多花岗岗岩的山峰。岩的山
29、峰。”第二个分句的第二个分句的谓语谓语“分布分布”，有三个状，有三个状语语，“用用手法手法”“迅速迅速地地”，“在在区域里区域里”作者把它作者把它们们逗开成四逗开成四节节。文章不少段落，。文章不少段落，采用采用类类似似骈骈体文的排偶句式，使文章体文的排偶句式，使文章读读来有一种奔来有一种奔腾腾直泻、直泻、不可阻遏的磅礴气不可阻遏的磅礴气势势。如第一部分的第二段：。如第一部分的第二段：“它打开了它的它打开了它的云云库库，拨给这拨给这区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的区域的，有倏来倏去的云，扑朔迷离的雾雾，绮绮丽丽多彩的霞光，雪浪多彩的霞光，雪浪滚滚滚滚的云海。的云海。”“这样这样，大自然把紫，大
30、自然把紫红红的的峰、雪浪云的海、虚无峰、雪浪云的海、虚无缥缈缥缈的的雾雾、苍苍翠的松拿翠的松拿过过来来组组成了无成了无穷穷尽的幻异的景。尽的幻异的景。”2技法指技法指导导怎怎样样做到虚做到虚实结实结合合虚虚实结实结合是中国古典合是中国古典诗诗歌中重要的歌中重要的艺术艺术表表现现手法之一。所手法之一。所谓谓“实实”是指客是指客观观世界中存在的世界中存在的实实景、景、实实事、事、实实境，是可以通境，是可以通过视觉过视觉、听、听觉觉等感等感觉觉捕捉到的部分。所捕捉到的部分。所谓谓“虚虚”是指主是指主观观意意识识中存在的情感、中存在的情感、设设想、梦境，是通想、梦境，是通过诗过诗人主人主观观想象得到的
31、想象得到的部分。虚部分。虚实结实结合是指合是指现实现实的景、事与想象的景、事互相映的景、事与想象的景、事互相映衬衬交交织织融合。融合。在写作中用好虚在写作中用好虚实结实结合的写作手法，需要做好以下两点：合的写作手法，需要做好以下两点：(1)工于工于纪实纪实作文要作文要练练的一的一项项基本功是真基本功是真实实地反映地反映现实现实生活、如生活、如实实地表地表现现客客观观事物。事物。“现实现实生活生活”或或“客客观观事物事物”，就写作来，就写作来说说，它，它无非就是构成文章内容的人、事、物、景等。要工于无非就是构成文章内容的人、事、物、景等。要工于纪实纪实，就是要学会真就是要学会真实实、准确地表、准
32、确地表现现人、事、物、景。要做到人、事、物、景。要做到对对所所写的人、事、物、景都能逼真再写的人、事、物、景都能逼真再现现，写什么就是什么。，写什么就是什么。(2)善于写虚善于写虚在写作中，在写作中，记记“实实”是一种能力，写是一种能力，写“虚虚”也是一种能力，也是一种能力，而且从某种意而且从某种意义义上上说说，可能是一种更，可能是一种更为为重要的能力。重要的能力。这这里所里所说说的的“虚虚”，是相，是相对对于前面所于前面所说说的的“实实”而言的，它不是客而言的，它不是客观观存存在的在的实实在的人、事、物、景等，而是写作者主在的人、事、物、景等，而是写作者主观观的情、意。的情、意。也就是也就是
33、说说，它指的是作者由于受人、事、物、景等外物触，它指的是作者由于受人、事、物、景等外物触动动而由自身所而由自身所产产生的感情和想法。生的感情和想法。“虚虚”和和“实实”常相常相联联系。即主系。即主观观和客和客观观是常常是常常结结合并合并贯贯通着的。通着的。总总之，在写作中我之，在写作中我们们既既应应善于善于“写写实实”，又，又应应善于善于“写虚写虚”，只有，只有这样这样，才能使自己的情，才能使自己的情感得到更感得到更优优美、更深刻地表达。美、更深刻地表达。3随堂随堂练练笔笔湖南桑植湖南桑植县县苦竹坪苦竹坪乡乡的的张张家湾村家湾村，是一个只有百余是一个只有百余户户人家的人家的小山村小山村，这这个
34、村属于山区，平均海拔超个村属于山区，平均海拔超过过800米米，进进出的出的难难度度很大。很大。这这里的学生上学里的学生上学，只能徒手从架在半山腰的只能徒手从架在半山腰的“天梯天梯”爬出去。接近与地面垂直爬出去。接近与地面垂直90度的度的“天梯天梯”下是七八十米深的下是七八十米深的悬悬崖崖，每每踩踩一步都一步都摇摇摇摇晃晃晃晃，上上头头随随时时会有小石会有小石块块往下掉。往下掉。有关部有关部门说门说成本太高成本太高，无法修路。无法修路。请请你运用虚你运用虚实结实结合的手法，以合的手法，以“别别再再让让天梯阻断山里孩子的求学路天梯阻断山里孩子的求学路”为题为题，写，写一段不少于一段不少于400字的
35、字的评论评论。4他山之石他山之石别别再再让让天梯阻断山里孩子的求学路天梯阻断山里孩子的求学路湖南省桑植湖南省桑植县县苦竹坪苦竹坪乡乡的的张张家湾村里学家湾村里学龄龄期的孩子期的孩子，只能靠只能靠攀爬天梯出入村落。由于交通不便攀爬天梯出入村落。由于交通不便，村里常住的人基本上村里常住的人基本上过过着着“与世隔与世隔绝绝”的生活。的生活。对对于于张张家湾村的孩子来家湾村的孩子来说说，他他们们的的求学之路太求学之路太艰艰辛辛，正正挣挣扎在扎在“穷穷教育教育”和和“苦孩子苦孩子”的困苦的困苦境地之中。境地之中。(实实写写)图图片中的那些稚嫩的孩子片中的那些稚嫩的孩子，为为了上学了上学，每天必得要爬架在
36、每天必得要爬架在悬悬崖上、崖上、摇摇摇摇晃晃的木梯晃晃的木梯，着着实让实让人心惊肉跳。人心惊肉跳。别说别说小孩子小孩子，就是成年人就是成年人，面面对对“天梯天梯”下的深渊下的深渊，也未免会胆寒腿也未免会胆寒腿颤颤。(实实写写)教育是社会公平的最有力的助推器教育是社会公平的最有力的助推器，教育公平是社会公平，教育公平是社会公平的基的基础础，靠，靠读书读书改改变变命运，是大山里孩子唯一的出路，命运，是大山里孩子唯一的出路，遗遗憾憾的是的是这这条路条路过过于坎坷，如果不能于坎坷，如果不能顺顺利接受利接受义义务务教育教育，并，并继续继续读读完高中，在大学深造，他完高中，在大学深造，他们们何以享受出彩人
37、生、体面生活何以享受出彩人生、体面生活？(虚虚实结实结合合)现现在不知道在不知道还还有多少孩子在溜有多少孩子在溜铁铁索、爬天梯上学？他索、爬天梯上学？他们们不不为为人知人知，他他们们不得不依然不得不依然颤颤颤颤巍巍地生存巍巍地生存，命如琴弦。命如琴弦。(虚写虚写) 教育投入在提高教育投入在提高，GDP增速在增速在阔阔步前行步前行，那些沉默生活那些沉默生活在大山深在大山深处处或或边远边远村落的孩子需要阳光普照村落的孩子需要阳光普照，需要公平需要公平对对待。待。他他们们的求学道路平坦了的求学道路平坦了，人生路才会平坦。，人生路才会平坦。现实现实生活中，就生活中，就算修路、算修路、“移民移民”等都等
38、都难难以以实实行，行，给给村民村民们们修个修个“钢铁钢铁梯子梯子”，并做好保并做好保护护措施，有多措施，有多难难？有关部？有关部门门须须努力努力，别别再再让让天梯阻天梯阻断山里孩子的求学路。断山里孩子的求学路。(虚虚实结实结合合)徐徐迟迟在在黄黄山山记记里里，展展现现了了对对祖祖国国河河山山、对对我我们们美美好好时时代代的的深深沉沉真真挚挚的的热热爱爱之之情情。这这感感情情寓寓于于两两个个伟伟大大的的形形象象自自然然与与人人类类之之中中。自自然然诱诱惑惑人人类类，人人类类钟钟情情自自然然。林林木木溪溪泉泉、花花草草禽禽兽兽、宝宝光光彩彩虹虹、相相映映成成趣趣、声声色色相相辉辉的的山山水水胜胜地
39、地黄黄山山，激激发发了了作作者者对对“崇崇高高、卓卓越越而而美美的的”大大自自然然的的赞赞美美之之情情。人与自然形神相通，达到了一种任情自适的精神境界。人与自然形神相通，达到了一种任情自适的精神境界。 大自然大自然为为人人类类安排了安排了胜胜境，也留下了境，也留下了遗遗憾。千百年来憾。千百年来能登上黄山三大主峰的人寥寥可数，可是在我能登上黄山三大主峰的人寥寥可数，可是在我们这们这个个时时代，代，这这种情形一去不复返了。种情形一去不复返了。“我我们们一行人全到了天都峰一行人全到了天都峰顶顶。千里。千里江山，俱收眼底；黄山奇景，尽踏足下。江山，俱收眼底；黄山奇景，尽踏足下。”文到此文到此处处，一种
40、，一种饱饱览胜览胜景的幸福之感油然而生，一种成景的幸福之感油然而生，一种成为为江山主人的自豪之情江山主人的自豪之情在胸中激在胸中激荡荡。正如作者所。正如作者所说说，“我我们这们这江山，江山，这时这时代，正是代，正是这样这样，属于少数人的幸福已属于多数人，属于少数人的幸福已属于多数人”“”“胜胜境已成境已成为为公园，公园，绝处绝处已已经经逢生逢生”。适用适用话题话题这则这则材料适用于材料适用于“热爱热爱大自然大自然”“”“走走进进大自然大自然”“”“与大自然与大自然和和谐谐相相处处”等等话题话题或相关材料作文中。或相关材料作文中。黄山黄山绝绝壁松壁松 冯骥冯骥才才黄山以石奇、云奇、松奇名天下。然
41、而黄山以石奇、云奇、松奇名天下。然而登上黄山登上黄山，给给我以震我以震动动的是黄山松。的是黄山松。黄山之松布黄山之松布满满黄山。由深深的山谷至大黄山。由深深的山谷至大大小小的山大小小的山顶顶，无，无处处无松。可是我无松。可是我说说的松只的松只限于山上的松。限于山上的松。山上有名气的松山上有名气的松树颇树颇多，如迎客松、望客松、黑虎松、多，如迎客松、望客松、黑虎松、连连理理松等等，都松等等，都是游客是游客们们争相拍照的争相拍照的对对象象，但我，但我说说的不是的不是这这些名些名松，而是那些生在极松，而是那些生在极顶顶和和绝绝壁上不知名的野松。壁上不知名的野松。黄山全是石峰。裸露的巨石黄山全是石峰。
42、裸露的巨石侧侧立千仞，光立千仞，光秃秃秃秃没有土壤，没有土壤，尤其那些极高的地方，天寒尤其那些极高的地方，天寒风风疾，草木不生，疾，草木不生，苍鹰苍鹰也不去那也不去那里，一棵棵松里，一棵棵松树树却破石而出，伸展着却破石而出，伸展着优优美而碧美而碧绿绿的的长长臂，臂，显显示其独具的气示其独具的气质质。世人。世人赞叹赞叹它它们们独独绝绝的姿容，很少去想在的姿容，很少去想在终终年的烈日下或寒年的烈日下或寒风风中，它中，它们们是怎是怎样样存活和生存活和生长长的？的？一位本地人告一位本地人告诉诉我，我，这这些生些生长长在石在石缝缝里的松里的松树树，根部能，根部能够够分泌一种酸性物分泌一种酸性物质质，腐，
43、腐蚀蚀石石头头的表面，使其化的表面，使其化为为养料被自己养料被自己吸收。吸收。为为了从石了从石头头里里寻觅寻觅生机，也生机，也为为了牢牢抓住了牢牢抓住绝绝壁，以抵壁，以抵抗狂抗狂风风不期而至的撕扯不期而至的撕扯与摧折与摧折，它，它们们的根必的根必须须日日夜夜与石日日夜夜与石头头搏斗着，最搏斗着，最终终不可思不可思议议地穿入地穿入坚坚如如钢铁钢铁的石体。的石体。细细心便能看到，心便能看到，这这些松根在生些松根在生长长和壮大和壮大时时常常把石常常把石头挣头挣裂！裂！还还有什么有什么树树木有如此木有如此顽顽强强的生命力？的生命力？ 我在迎客松后我在迎客松后边边的山崖上仰望一的山崖上仰望一处绝处绝壁壁
44、，看到一条看到一条长长长长的的石石缝缝里生着一株幼小的松里生着一株幼小的松树树。它高不及一米。它高不及一米，却旺盛而又有却旺盛而又有活力。活力。显显然然，曾有一曾有一颗颗松籽松籽飞飞落到落到这这里里，在冰冷的石，在冰冷的石缝间缝间，什么养料也没有，它却奇迹般生根什么养料也没有，它却奇迹般生根发发芽，生芽，生长长起来。如此幼起来。如此幼小的小的树树也能也能这这般般顽顽强强？这这力量是来自物种本身，力量是来自物种本身，还还是在一代是在一代代松代松树树坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我又坎坷的命运中磨砺出来的？我想，一定是后者。我又发现发现，山上之松与山下之松，山上之松与山下之松绝绝不一不
45、一样样。那些。那些密密密密实实拥挤实实拥挤在在温暖的山谷中的松温暖的山谷中的松树树干直枝肥，干直枝肥，针针叶叶鲜鲜碧，慵碧，慵懒懒而富而富态态；而；而这这些山些山顶顶上的上的绝绝壁松却枝干瘦硬，壁松却枝干瘦硬，树树叶黑叶黑绿绿，矫矫健又健又强强悍。悍。这绝这绝壁之松是被壁之松是被恶恶劣与凶劣与凶险险的的环环境境强强化出来的。它遒化出来的。它遒劲劲和和富于富于弹弹性的性的树树干，是干，是长长期与期与风风雨搏斗的雨搏斗的结结果；它果；它远远远远地伸出地伸出的枝叶是的枝叶是为为了更多地吸取阳光了更多地吸取阳光这这一代代一代代艰艰辛的生存辛的生存记忆记忆，已已经经化化为为一种个性的基因，潜入一种个性的
46、基因，潜入绝绝壁松的骨壁松的骨头头里。里。为为此，它此，它们们才有着如此非凡的性格与精神。才有着如此非凡的性格与精神。它它们们站立在人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极站立在人迹罕至的地方。那些荒峰野岭的极顶顶，那些，那些下下临临万丈的万丈的悬悬崖峭壁，那些凶崖峭壁，那些凶险险莫莫测测的的绝绝境，常常可以看到境，常常可以看到三两棵甚至只有一棵孤松，三两棵甚至只有一棵孤松，十分十分夺夺目地立在那里。它目地立在那里。它们们彼此彼此姿姿态态各异各异，神情各异，或英武，或，神情各异，或英武，或肃肃穆，或孤傲，或寂寞。穆，或孤傲，或寂寞。远远远远望着它望着它们们，会心生敬意；但它，会心生敬意；但它们们只有站
47、在只有站在这这些高不些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩可攀的地方，才能真正看到天地的浩荡荡与博大。与博大。于是，在大雪于是，在大雪纷飞纷飞中，在夕阳残照里，在中，在夕阳残照里，在风风狂雨狂雨骤间骤间，在，在云烟明云烟明灭时灭时，这这些些绝绝壁松都像一个个活着的人：像站立在船壁松都像一个个活着的人：像站立在船头镇头镇定又从容地与激浪搏斗的艄公，定又从容地与激浪搏斗的艄公，战场战场上永不倒下的英雄上永不倒下的英雄, ,沉静的思想者，超逸又具沉静的思想者，超逸又具风风骨的文人骨的文人在一片光亮晴空的在一片光亮晴空的映映衬衬下下，它它们们的身影就如同用的身影就如同用浓浓墨画上去的一墨画上去的一样样
48、。别别以以为为它它们们都像画得那么漂亮。有的枝干被都像画得那么漂亮。有的枝干被飓风飓风吹折吹折，暴暴露着断枝残干露着断枝残干，而另一些枝叶仍很而另一些枝叶仍很苍苍郁；有的被酷郁；有的被酷热热与冰寒与冰寒打打败败，只剩下赤裸的枯骸只剩下赤裸的枯骸，却依旧尊却依旧尊严严地挺立在地挺立在绝绝壁之上。壁之上。于是于是，一个一个强强者者应应当有的品当有的品质质刚刚强强、坚韧坚韧、适、适应应、忍耐、忍耐、奋奋取与自信取与自信，它全都具它全都具备备。现现在可以在可以说说了了，在黄山名在黄山名绝绝天下的奇石、奇云、奇松中天下的奇石、奇云、奇松中，石石是山的体魄是山的体魄，云是山的情感云是山的情感，而松而松绝绝
49、壁之松壁之松则则是黄山的是黄山的灵魂。灵魂。赏评赏评此文运用比此文运用比喻喻、拟拟人、人、对对比等修辞手法比等修辞手法，生生动动形象形象，异异彩彩纷纷呈。文中多呈。文中多处处描写描写，别别具一格具一格，寥寥数寥寥数语语，鲜鲜明形象便明形象便跃跃然而出。然而出。沁园春沁园春忆忆黄山黄山宋宋汪莘汪莘三十六峰三十六峰，三十六溪三十六溪，长锁长锁清秋。清秋。对对孤峰孤峰绝顶绝顶，云烟云烟竞竞秀；秀；悬悬崖峭壁崖峭壁，瀑布争流。洞里桃花瀑布争流。洞里桃花，仙家芝草仙家芝草，雪后春正取次雪后春正取次游。游。亲亲曾曾见见，是是龙龙潭白昼潭白昼，海涌潮海涌潮头头。当年黄帝浮丘。当年黄帝浮丘，有玉枕玉床有玉枕玉床还还在不？向天都月夜在不？向天都月夜，遥遥闻凤闻凤管；翠微霜管；翠微霜晓晓,仰盼仰盼龙龙楼。砂穴楼。砂穴长红长红，丹炉已冷，安得灵方，丹炉已冷，安得灵方闻闻早修？早修？谁谁如此如此,问问源源头头白鹿，水畔青牛。白鹿，水畔青牛。思考思考这这首首题为题为“忆忆黄山黄山”的的词词，是怎，是怎样样虚虚实结实结合写黄山之合写黄山之美的？美的？提示提示画画线线部分部分为为思考答案。思考答案。
