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1、第一单元文化与生活第一单元文化与生活第二课文化对人的影响第二课文化对人的影响日本版日本版: :日本的一家公司要招聘日本的一家公司要招聘1010名员工，过一段严格的面试，名员工，过一段严格的面试， 公司从三百多应征者中选出了公司从三百多应征者中选出了1010位佼佼者。位佼佼者。 放榜这天，放榜这天，一个叫一个叫水原一郎水原一郎的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，死， 回到家中便要回到家中便要切腹自杀切腹自杀，幸好亲人及时抢救，水原，幸好亲人及时抢救，水原没有死成。没有死成。 正当水原悲伤之时，从公司却传来好消息：正当水原悲伤之时，从公司却传来好消息： 水原
2、的水原的成绩原是名列前茅的，只是由于电脑的错误导致了水原的成绩原是名列前茅的，只是由于电脑的错误导致了水原的落选。落选。 正当水原一家人欣喜若望之时，从公司又传来消息：正当水原一家人欣喜若望之时，从公司又传来消息：水原被公司除了名水原被公司除了名。原因很简单，。原因很简单， 公司老板说：公司老板说：如此小如此小的挫折都受不了的挫折都受不了 ，这样的人在公司是干不成什么大事的。，这样的人在公司是干不成什么大事的。 同一个故事，不同国家版本同一个故事，不同国家版本美国版美国版: :放榜这天，一个叫放榜这天，一个叫汤姆汤姆的青年看见榜上没有自己的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，回到家中便要的名
3、字，悲痛欲死，回到家中便要举枪自尽举枪自尽，幸好亲人及，幸好亲人及时抢救，汤姆没有死成。时抢救，汤姆没有死成。 正当汤姆悲伤之时，从公司却传来好消息：汤姆的成正当汤姆悲伤之时，从公司却传来好消息：汤姆的成绩原是名列前茅的，绩原是名列前茅的， 只是由于电脑的错误导致了汤姆的只是由于电脑的错误导致了汤姆的落选。落选。 正当汤姆一家人欣喜若望之时，正当汤姆一家人欣喜若望之时，美国各大州的之知名美国各大州的之知名律师都来到汤姆的家中律师都来到汤姆的家中， 他们千方百计的鼓动汤姆到法他们千方百计的鼓动汤姆到法院告这家公司，院告这家公司，要求支付巨额的精神赔偿要求支付巨额的精神赔偿， 并自告奋勇并自告奋勇
4、的充当汤姆的律师。的充当汤姆的律师。 同一个故事，不同国家版本同一个故事，不同国家版本德国版德国版放榜这天，一个叫放榜这天，一个叫萧恩萧恩的青年看见榜上没有自己的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，的名字，悲痛欲死， 回到家中便要回到家中便要跳河自杀跳河自杀，幸好亲人，幸好亲人及时抢救，萧恩没有死成。及时抢救，萧恩没有死成。 正当萧恩悲伤之时，从公司却传来好消息：萧恩的成正当萧恩悲伤之时，从公司却传来好消息：萧恩的成绩原是名列前茅的，绩原是名列前茅的， 只是由于电脑的错误导致了萧恩的只是由于电脑的错误导致了萧恩的落选。正当萧恩欣喜若望之时，落选。正当萧恩欣喜若望之时， 萧恩的父母却坚决反对自
5、己的儿子进入这家公司。萧恩的父母却坚决反对自己的儿子进入这家公司。 他们的理由不容置疑：他们的理由不容置疑：这家公司作业效率如此差劲，进入这家公司作业效率如此差劲，进入这家公司对儿子的发展毫无益处。这家公司对儿子的发展毫无益处。 同一个故事，不同国家版本同一个故事，不同国家版本中国版中国版: :放榜这天，一个叫放榜这天，一个叫志强志强的青年看见榜上没有自己的青年看见榜上没有自己的名字，悲痛欲死，的名字，悲痛欲死， 回到家中便要回到家中便要悬梁自尽悬梁自尽，幸好亲人，幸好亲人及时抢救，志强没有死成。及时抢救，志强没有死成。 正当志强悲伤之时，从公司却传来好消息：志强的成正当志强悲伤之时，从公司却
6、传来好消息：志强的成绩原是名列前茅的，绩原是名列前茅的， 只是由于电脑的错误导致了志强的只是由于电脑的错误导致了志强的落选。落选。正当志强欣喜若望之时，志强的父母来到公司，一看正当志强欣喜若望之时，志强的父母来到公司，一看到公司老板便跪了下来，到公司老板便跪了下来， 他们含泪的说：他们含泪的说：多亏你救了我多亏你救了我儿子，我们家世世代代感谢你的大恩大德！儿子，我们家世世代代感谢你的大恩大德！文化是由人文化是由人创造创造的，的，文化又文化又影响影响着每一个人。着每一个人。 同一个故事，不同国家版本同一个故事，不同国家版本1.1.文化影响的来源文化影响的来源? ?2.2.文化影响的表现文化影响的
7、表现? ?3.3.文化影响的特点文化影响的特点? ?4.4.文化素养的文化素养的核心和标志核心和标志是什么？是什么？中中餐餐西西餐餐文化影响的来源文化影响的来源-来自于特定的来自于特定的文化环境文化环境中餐用中餐用筷子筷子， 西餐用西餐用刀叉刀叉！中餐喜欢吃中餐喜欢吃热的热的，西餐喜欢吃西餐喜欢吃冷的冷的！西餐喜欢吃西餐喜欢吃半生熟的半生熟的， 中餐喜欢吃中餐喜欢吃全熟的全熟的。西餐是西餐是每个人点自每个人点自己的菜己的菜，中餐是中餐是主人把菜都主人把菜都点好大家只管吃点好大家只管吃。一、文化影响面面观一、文化影响面面观1.文化影响的来源-来自于各种形式的来自于各种形式的文化活动文化活动-来自
8、于特定的来自于特定的文化环境文化环境祭祭孔孔大大典典【13页页】文化影响人们的文化影响人们的交往行为和交往方式交往行为和交往方式B B、影响因素影响因素：C C、存在差异的表现：、存在差异的表现：价值观念价值观念、风俗习惯风俗习惯、文化程度文化程度通过通过语言、符号、器物和行为举止语言、符号、器物和行为举止体现出来体现出来A A、不同不同时代时代、不同、不同民族民族、不同、不同地域地域、以及不同以及不同阶级阶级、阶层阶层的人们，交往方式不同的人们，交往方式不同2.2.文化对人的影响的表现文化对人的影响的表现【13-14页页】不同不同时代时代的人们交往方式不同的人们交往方式不同打拱是最常见的打拱
9、是最常见的见面见面礼节礼节握手是相互握手是相互见面和离别见面和离别时的礼节时的礼节 文化对人影响的文化对人影响的表现表现献哈达献哈达合十礼合十礼拥拥 抱抱不同不同民族民族的人们交往方式不同的人们交往方式不同不同不同阶层阶层的人们交往方式不同的人们交往方式不同 管理者阶层管理者阶层在社会在社会交往中，他们非常注重交往中，他们非常注重人际关系，平常交往最人际关系，平常交往最多的是同事，有明显的多的是同事，有明显的阶层特征。阶层特征。 下岗失业者阶层下岗失业者阶层经经常打交道的是亲戚、朋常打交道的是亲戚、朋友、邻居和同事等，交友、邻居和同事等，交往方式一般是通常所说往方式一般是通常所说的的“串门串门
10、”，目的单纯。，目的单纯。 不同不同时代时代不同不同地域地域不同不同民族民族不同不同阶级、阶级、阶层阶层拥有拥有不同不同风俗风俗习惯习惯价值价值观念观念文化文化程度程度形成形成不同不同交往交往行为行为交往交往方式方式见之于见之于语言语言符号符号器物器物行为行为举止举止【13-14页页】文化影响人们的文化影响人们的实践活动、认识活动实践活动、认识活动 和思维方式。和思维方式。A.文化影响人们的实践活动文化影响人们的实践活动2.2.文化对人的影响的表现文化对人的影响的表现文化影响人们的文化影响人们的交往行为和交往方式交往行为和交往方式【14页页】 o数学数学 零零体育体育 球球语文语文 句句号号英
11、语英语 字母字母音乐音乐 停停顿顿面对同一符号，各位老师的认识为什么有如此面对同一符号，各位老师的认识为什么有如此差异差异？B.文化影响人们的文化影响人们的认识活动认识活动 一张纸上画了一张纸上画了一只鸡一只鸡、一头牛一头牛和和一片草地一片草地，要求，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？ 实验表明，实验表明，美国美国孩子更喜欢把孩子更喜欢把鸡和牛分在一组鸡和牛分在一组，中国中国孩子则倾向于把孩子则倾向于把牛和草地分在一组牛和草地分在一组。 心理学家认为，心理学家认为，美国人美国人善于分析不同物体善于分析不同物体各自的特征各自的特征，牛和鸡都属动物，牛和鸡
12、都属动物，因此在一起；因此在一起；中国人中国人则把不同物体之间的则把不同物体之间的联系联系看得更重，牛吃草所以看得更重，牛吃草所以牛和草地在一起。牛和草地在一起。这说明什么道理？这说明什么道理？ C.文化影响人们的文化影响人们的思维方式思维方式文化影响人们的文化影响人们的交往行为和交往方式交往行为和交往方式影响人们的影响人们的实践活动、认识活动和思维方式实践活动、认识活动和思维方式A A、影响因素：、影响因素： 文化环境、知识素养、价值观念文化环境、知识素养、价值观念B、思维方式的形成：、思维方式的形成：C、思维方式的特点和作用：、思维方式的特点和作用：实践活动、认识活动实践活动、认识活动形成
13、形成思维方式思维方式特点：具有特点：具有相对的稳定性相对的稳定性作用：作用：影响影响人们的认识和实践活动人们的认识和实践活动影响影响2.2.文化对人的影响的表现文化对人的影响的表现【14页页】墓地墓地附近附近-模仿模仿丧礼丧礼仪式仪式集市集市附近附近学学小贩小贩叫卖叫卖学校学校附近附近发奋发奋读书读书孟母孟母三迁三迁孟母三迁的故事说明孟母三迁的故事说明了什么问题？了什么问题？不同的不同的文化氛围文化氛围对人有着不同的影响。对人有着不同的影响。文化对人的文化对人的影响，具有影响，具有潜移默化潜移默化的特点。 (1) (1)文化对人的影响一般文化对人的影响一般不是有形的、强不是有形的、强制的制的，
14、而是潜移默化的。文化氛围看不见、摸，而是潜移默化的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响着人的思想和行为。不着，却无时无刻不在影响着人的思想和行为。二、文化对人影响的特点二、文化对人影响的特点1.1.具有具有潜移默化潜移默化的特点的特点【15页页】既然文化在潜移默化地影响着人既然文化在潜移默化地影响着人, ,那么那么, ,人们是否就在不知不觉中变得高尚起来人们是否就在不知不觉中变得高尚起来? ? (2) (2)人们接受健康向上的文化影响，往往人们接受健康向上的文化影响，往往是是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。请注意请注意: :【16页页】(3)启示：积
15、极参加启示：积极参加健康向上健康向上的文化活动，的文化活动，提高文化素养。提高文化素养。这些成语、俗语、诗句反映文化对人的影响具有？这些成语、俗语、诗句反映文化对人的影响具有？近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳孟母三迁孟母三迁孟母三迁孟母三迁耳濡目染耳濡目染耳濡目染耳濡目染随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与善人居，如入
16、芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭, , 亦与之化矣亦与之化矣亦与之化矣亦与之化矣. . 孔子孔子孔子孔子具有具有潜移默化潜移默化的特点的特点2.2.众多学子对优秀文化作品的感受并不是完全相同的，众多学子对优秀文化作品的感受并不是完全相同的，有的学生会萌生进一步触摸传统文艺、提高自身文化有的学生会萌生进一步触摸传统文艺、提高自身文化素养的愿望，
17、有的学生激发了强烈的民族自豪感，个素养的愿望，有的学生激发了强烈的民族自豪感，个别学生兴趣并不太高，这是因为别学生兴趣并不太高，这是因为( () )A A文化影响人是深远持久的文化影响人是深远持久的 B B文化影响人是潜移默化的文化影响人是潜移默化的C C文化影响人是主动感悟的文化影响人是主动感悟的 D D文化影响人是形式各异的文化影响人是形式各异的C1. 1. “节省一分零钱，献出一份爱心，托起一份希望，节省一分零钱，献出一份爱心，托起一份希望，温暖人间真情。温暖人间真情。”这朗朗上口的公益广告语使人们的这朗朗上口的公益广告语使人们的言行正悄然发生了可喜的变化。这表明文化对人的影言行正悄然发
18、生了可喜的变化。这表明文化对人的影响具有响具有( () )A A潜移默化的特点潜移默化的特点B B相对稳定性的特点相对稳定性的特点C C深远持久的特点深远持久的特点 D D鲜明的民族性的特点鲜明的民族性的特点A回乡偶书二首回乡偶书二首唐唐 贺知章贺知章少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，儿童相见不相识，笑问客从何处来。笑问客从何处来。从这首诗看出文化影响的什么特点？从这首诗看出文化影响的什么特点？深远持久深远持久2.2.深远持久深远持久的影响的影响表现表现: : 文化对人的影响，无论表现在文化对人的影响，无论表现在交往方式交往方式、思维方式上思维方式上
19、，还是表现在还是表现在生活方式上生活方式上，都是，都是深远持久深远持久的。的。注意：注意：A、文化对人的影响是深远持久的。、文化对人的影响是深远持久的。即文化对人的影响程度和广度深远，时间上延续性长即文化对人的影响程度和广度深远，时间上延续性长。B、文化对人的深远持久影响、文化对人的深远持久影响 集中表现集中表现在在传统习俗上。传统习俗上。【16页页】加拿大唐人街加拿大唐人街 定居定居海外的华裔海外的华裔在一些在一些生活方式和习俗生活方式和习俗方方面仍然保留面仍然保留中华民族文化中华民族文化的特色。的特色。 海外华人过春节海外华人过春节3.3.3.3.尽管已经在国外生活了几十年，但闽籍华裔陈先
20、生尽管已经在国外生活了几十年，但闽籍华裔陈先生尽管已经在国外生活了几十年，但闽籍华裔陈先生尽管已经在国外生活了几十年，但闽籍华裔陈先生一家还是喜欢喝乌龙茶，习惯用筷子，见到家乡人仍一家还是喜欢喝乌龙茶，习惯用筷子，见到家乡人仍一家还是喜欢喝乌龙茶，习惯用筷子，见到家乡人仍一家还是喜欢喝乌龙茶，习惯用筷子，见到家乡人仍能讲一口地道的家乡话。这说明能讲一口地道的家乡话。这说明能讲一口地道的家乡话。这说明能讲一口地道的家乡话。这说明( ( ( () ) ) )文化影响人们的生活方式文化影响人们的生活方式文化影响人们的生活方式文化影响人们的生活方式文化对人的影响具有深远持久的特点文化对人的影响具有深远
21、持久的特点文化对人的影响具有深远持久的特点文化对人的影响具有深远持久的特点文化习俗对人的影响是永恒不变的文化习俗对人的影响是永恒不变的文化习俗对人的影响是永恒不变的文化习俗对人的影响是永恒不变的价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的价值观对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响影响影响影响 A A A A B B B B C C C C D D D DB2.2.具有具有深远持久深远持久的特点的特点世界观、人生观、价值观世界观、人生观、价值观是人们文化素养的是人们文化素养的核心和标志。核心和标志。一经
22、形成，就具有一经形成，就具有确定的方向性确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生对人的综合素质和终身发展产生深远持久深远持久的影的影响。响。启示：启示：要树立正确要树立正确的世界观、人生观和价值观的世界观、人生观和价值观【17页页】如何区分潜移默化和深远持久？如何区分潜移默化和深远持久？潜移默化潜移默化：强调空空间（横向横向）的影响，文化在无）的影响，文化在无形中不知不形中不知不觉地影响着人地影响着人们的思想和行的思想和行为，是一是一种熏陶、一种感悟、一种陶冶，种熏陶、一种感悟、一种陶冶，侧重于影响的方重于影响的方式。式。例：例：润物物细无声；孟母三迁；耳濡目染；无声；孟母三迁；耳濡目染；
23、近朱者赤，近墨者黑等。近朱者赤，近墨者黑等。深深远持久持久：强调时间（纵向向）的影响，）的影响，经年累月年累月所形成的文化所形成的文化习俗俗对人的影响是人的影响是难以抹去的，以抹去的，是是刻骨刻骨铭心、心、终生生难忘、永不放弃忘、永不放弃的，的，侧重于影响重于影响的效果的效果。例：例：月是故月是故乡明；中明；中华民族的春民族的春节情情结； 乡音音难改等改等课堂小结特定的特定的文化环境文化环境各种的各种的文化活动文化活动人的人的交往行为交往行为实践活动实践活动交往方式交往方式认识活动认识活动思维方式思维方式潜移默化潜移默化地影响着地影响着深远持久深远持久地影响着地影响着树立正确的世界观、树立正确
24、的世界观、人生观、价值观人生观、价值观参加健康向上参加健康向上参加健康向上参加健康向上的文化活动的文化活动的文化活动的文化活动（来源）（来源）（特点）（特点）（表现）（表现）1. 1. 文化对人的影响来自于（）文化对人的影响来自于（）A.A.文化创造文化创造B.B.特定的文化环境和各种形式的文化活动特定的文化环境和各种形式的文化活动C.C.人民群众人民群众D.D.社会的发展社会的发展2. 2. 文化对人的影响有（）文化对人的影响有（）文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的风俗习惯、文化程度文化影响人们的风俗习惯、文化程度文化影响人们的实践活动文化影响人们
25、的实践活动思维方式具有相对稳定性思维方式具有相对稳定性A.A. B.B.C.C. D.D.B选择题选择题3.3.3.3.钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的一书曾深深地影响了几一书曾深深地影响了几一书曾深深地影响了几一书曾深深地影响了几代代代代 革命青年的成长，由此可以看革命青年的成长，由此可以看革命青年的成长，由此可以看革命青年的成长，由此可以看( )( )( )( )A A A A世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核世界观、价值观、人生观是人们文化素养的核心和标志心和标志心和标志
26、心和标志B B B B世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活世界观、价值观、人生观是在长期学习和生活过程中形成的过程中形成的过程中形成的过程中形成的C C C C世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互世界观、价值观、人生观是各种文化因素交互影响的结果影响的结果影响的结果影响的结果D D D D世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终世界观、价值观、人生观对人的综合素质和终世界观、价值观、人生观
27、对人的综合素质和终身发展具有深远持久的影响身发展具有深远持久的影响身发展具有深远持久的影响身发展具有深远持久的影响4、美国人较为轻松地对待子女的教育，喜欢让子、美国人较为轻松地对待子女的教育，喜欢让子女实现自我价值，并不追求高学历、好职业等功利女实现自我价值，并不追求高学历、好职业等功利性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成性的目标。而中国人一般希望把孩子培养成“才才”，将来有出息，有个好职业，一生能在顺境中度过。，将来有出息，有个好职业，一生能在顺境中度过。中美两国的这种差异表明（）中美两国的这种差异表明（）. .文化环境决定着人们的价值取向文化环境决定着人们的价值取向. .不同的文化环境影
28、响着人们在实践中目标的确不同的文化环境影响着人们在实践中目标的确定和行为的选择定和行为的选择. .美国人的思维方式比中国人的思维方式优越美国人的思维方式比中国人的思维方式优越. .一定的文化环境中只能产生一种思维方式一定的文化环境中只能产生一种思维方式5 5广告文化、旅游文化、饮食文化、网络广告文化、旅游文化、饮食文化、网络文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息文化、服饰文化、西方节日文化正悄无声息地改变着我们的生活。由此可见（地改变着我们的生活。由此可见（ ）A.A.文化对人的影响是有形的、强制的文化对人的影响是有形的、强制的B.B.文化对人的影响具有潜移默化的特点文化对人的影响具有潜移默化
29、的特点C.C.人总要生活在一定的文化氛围中人总要生活在一定的文化氛围中D.D.人总能得到精神的启示、精神的享受人总能得到精神的启示、精神的享受6.文化文化对人的影响具有潜移默化的特点，人的影响具有潜移默化的特点，下列能体下列能体现这一特点的是一特点的是A.忽如一夜春忽如一夜春风来，千来，千树万万树梨花开梨花开B.少小离家老大回，少小离家老大回，乡音无改音无改鬓毛衰毛衰C.粗粗缯大布裹生涯，腹有大布裹生涯，腹有诗书气自气自华D.随随风潜入夜，潜入夜，润物物细无声无声D7.妈祖文化祖文化肇于宋、成于元肇于宋、成于元兴于明、盛于清、繁荣于近于明、盛于清、繁荣于近现代，代，妈祖文化也是海洋文化的一种特
30、祖文化也是海洋文化的一种特质，其中，其中“忠、孝、忠、孝、节、义、信、信”等内容，等内容，至今仍影响至今仍影响着海峡两岸中国人的价着海峡两岸中国人的价值观念和行念和行为取向。取向。这表明文化表明文化对人影响具有人影响具有A.潜移默化的特点潜移默化的特点B.具体深刻的特点具体深刻的特点C.深深远持久的特点持久的特点D.相相对独立的特点独立的特点C8. 一位保加利亚主妇招待他美籍丈夫的朋友们吃一位保加利亚主妇招待他美籍丈夫的朋友们吃晚餐。当客人把盘里的菜吃光后，主妇就问客人晚餐。当客人把盘里的菜吃光后，主妇就问客人要不要再来一盘。因为要不要再来一盘。因为在保加利亚，如果女主人在保加利亚，如果女主人
31、没让客人吃饱的话，是件丢脸的事情没让客人吃饱的话，是件丢脸的事情。客人中的。客人中的一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第一位亚洲留学生接受了第二盘，紧接着又吃了第三盘，使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一三盘，使得女主人忧心忡忡地又到厨房准备下一道菜。结果，这位道菜。结果，这位亚洲学生亚洲学生竟撑得摔倒在地上。竟撑得摔倒在地上。因为因为在他的国度里，是宁可撑死也不能以吃不下在他的国度里，是宁可撑死也不能以吃不下来侮辱女主人的来侮辱女主人的。从这则材料入手，谈谈你是如何理解文化对人的从这则材料入手，谈谈你是如何理解文化对人的影响的？影响的？从这则材料入手，谈谈你是如何理解文化对人的影响从这
32、则材料入手，谈谈你是如何理解文化对人的影响的？的？答案答案(1)文化影响人们的交往行为和交往方式文化影响人们的交往行为和交往方式。来。来自不同国度的人，受各国价值观念，风俗习惯等文化自不同国度的人，受各国价值观念，风俗习惯等文化的影响，其交往行为和交往方式会有所差别。的影响，其交往行为和交往方式会有所差别。(2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念，会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度，影响人们在实
33、践中目标的确定和行为的选择，影响人影响人们在实践中目标的确定和行为的选择，影响人们的思维方式的形成。们的思维方式的形成。(3)文化对人的影响是潜移默化的，又是深远持久的文化对人的影响是潜移默化的，又是深远持久的。来自不同国家的人，都深受自己国家传统文化的熏陶来自不同国家的人，都深受自己国家传统文化的熏陶和影响。和影响。 思考题：俗话说思考题：俗话说思考题：俗话说思考题：俗话说“ “近朱者近朱者近朱者近朱者赤赤赤赤，近墨者，近墨者，近墨者，近墨者黑黑黑黑” ”。用文化对。用文化对。用文化对。用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。人
34、的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。(1)(1)文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。有潜移默
35、化的特点，一般不是有形的、强制的。(2)(2)近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维方式具有潜移默化的影响。方式具有潜移默化的影响。方式具有潜移默化的影响。方式具有潜移默化的影响。(3)(3)这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化
36、活动，这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，防止错误思想和活动对自己的影响。正确处理朋友之防止错误思想和活动对自己的影响。正确处理朋友之防止错误思想和活动对自己的影响。正确处理朋友之防止错误思想和活动对自己的影响。正确处理朋友之间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。 世界观、人生观、价值观是人们文化素世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，对人的综合素质和终身养的核心和标志，对人的综合素质和终身发展产生
37、深远持久的影响。发展产生深远持久的影响。不同不同地域地域的人们交往方式不同的人们交往方式不同广东等省过年用的红包广东等省过年用的红包北方大多省市的压岁钱北方大多省市的压岁钱情景：情景：孟子小时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。孟子小时候，父亲早早地死去了，母亲守节没有改嫁。一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着一开始，他们住在墓地旁边。孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。大人跪拜、哭嚎的样子，玩起办理丧事的游戏。孟子的母亲就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。孟子的母亲就带着孟子搬到市集，靠近杀猪宰羊的地方去住。到了市集，孟子又和邻居的
38、小孩，学起商人做生意和屠宰猪到了市集，孟子又和邻居的小孩，学起商人做生意和屠宰猪羊的事。羊的事。孟子的母亲又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近，每月孟子的母亲又搬家了。这一次，他们搬到了学校附近，每月夏历初一，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见夏历初一，官员到文庙，行礼跪拜，互相礼貌相待，孟子见了一一都学习记住。孟子的母亲很满意地点着头说：了一一都学习记住。孟子的母亲很满意地点着头说：“这才这才是我儿子应该住的地方呀！是我儿子应该住的地方呀！”受环境的熏陶，孟子从此专心读起书来，终于成了儒家学说受环境的熏陶，孟子从此专心读起书来，终于成了儒家学说的主要代表人物。的主要代表人物。问题：问
39、题：(1)孟母择邻而居的故事给我们什么启示？孟母择邻而居的故事给我们什么启示？ (2)有一个好的文化环境就一定能使人的文化素养提高吗？有一个好的文化环境就一定能使人的文化素养提高吗？ 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，文化对人的影响，来自于特定的文化环境，孟母择邻而居就是为选择良好的环境教育孟母择邻而居就是为选择良好的环境教育孩子。孩子。文化影响人们的交往行为和交往方式；文文化影响人们的交往行为和交往方式；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。孟子在不同的文化环境中有不同的方式。孟子在不同的文化环境中有不同的行为和表现。行为和表现。文化对人的影响，
40、具有潜移默化的特点，文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。良好的文化氛一般不是有形的、强制的。良好的文化氛围对孟子成才起了潜移默化的作用。围对孟子成才起了潜移默化的作用。不一定。文化对人的影响即使是通过潜移不一定。文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，也不都是消极被动、默化的方式发生的，也不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。熏陶的过程。2.2.文化对人的影响的表现文化对人的影响的表现文化影响人们的文化影响人们的交往行为和交往方式交
41、往行为和交往方式A A、B B、影响因素：、影响因素：C C、存在差异的表现：、存在差异的表现：不同不同时代时代、不同、不同民族民族、不同、不同地域地域、以及不同、以及不同阶级阶级、阶层阶层的人们，交往方式不同的人们，交往方式不同认识认识事物的角度以及事物的角度以及认识的深度和广度认识的深度和广度人们在人们在实践实践中目标的中目标的确定和行为的选择确定和行为的选择影响不同影响不同思维方式思维方式的形成的形成不同的不同的文化环境文化环境不同的不同的知识素养知识素养不同的不同的价值观念价值观念思维方式思维方式在实践、认识活动中形成，具有相对的在实践、认识活动中形成，具有相对的稳定性稳定性，反过来又对实践、认识活动有反作用，反过来又对实践、认识活动有反作用影响影响
