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1、浅议中学语文作文批改的新模式 纵观自己高中以来的语文教学，最感无奈的要数作文批改这一环节了。每次作文课后都是收作文、看作文、下评语、讲评这几个“固定招式”，然后又布置新作文，进入下一轮“固定招式”的批改模式。学生翘首以待，等待自己的作文被老师评定为一个等级或分数；老师看着堆得像小山似的作文本，甭提有多愁心了。而且这种批改模式的最大缺点是耗费人力资源又得不到最好的教学效果，事倍而功半。 难道就没有一个更好的批改作文的方法了吗？我也试图做过改进，也只是轻批改过程而重讲评过程，即轻对个体作文的批改而重对优秀作文的表扬和差作文的讲评式修改（即讲评时边读边指出问题边修改），还将自己所代两个班级的优秀作文
2、办成“发表园地”展出交流，以“激励优秀带动后进”。这样总可以提高一点效率，也收到了一定的效果，但总觉还不如人意。关键是不能充分发挥学生的潜能，总感到在作文批改这个环节，只有老师“闭门思过”，最后才在讲评时指出学生作文之“过”，学生是否有所感受和领悟，还是未知数。 对这个问题的豁然开朗，还是去年底至今年初的“国培计划”陕西省农村骨干教师离岗研修期间。主要就是新课程理念的自学，使我找出了化解这个问题的思想武器。高中语文崭新课程标准表示“积极主动提倡独立自主、合作、探究的自学方式。语文教学应属学生创设较好的独立自主自学情境，协助他们践行主体意识，根据各自的特点和须要，调整自学心态和策略，追寻适宜自己
3、的自学方法和途径。”“语文课程评价一方面必须认同学生的主体地位，指导学生积极开展自我评价和推动思考，另一方面必须引导同伴、家长等参予至评价之中，并使评价沦为学校、教师、学生、同伴、家长等多个主体共同积极参与的可视化活动。”高中语文作文评阅必须存有崭新突破，必须以新课程理念为基础。那就是在作文评阅中也引入“独立自主、合作、探究”的教学理念和大胆实行“指导学生积极开展自我评价、推动思考，并引导同伴参予至评价之中”的高中语文作文评阅新思路。核心思想如下： 第一步，分好学习小组。一个班分为 8 个学习小组，每组 67 人，一般按自然组前后一分为二的分法最为简便，也最好操作。教师最好对学生水平心中有数，
4、分组时做到先进和后进搭配。若原班级自然小组中不具备这种条件，语文教师可根据自己教学需要重新调整。一经分定，至少保持半学期不变。 第二步，展开作文评阅教学。又可以分两步： 先由学习小组内部交流。利用自习辅导课或作文课，让小组内部围成一圈，每个成员在小组会上轮流念自己的作文，每念完一篇，其他成员可就该篇作文是否达到了这次作文要求展开评价，这篇作文存在哪些问题，应怎样修改等方面充分发表意见，对这篇作文进行一个基本评价，得出是否达到此次作文要求的结论。然后，在此基础上，教师指导学生评出本组一例最为优秀的作文和最有问题的作文，写出评语，交给老师，进行全班交流。 再由老师对各小组交上来的最为杰出作文和最存
5、有问题作文展开全班小结。学生入选为的最为杰出作文和最存有问题作文在此都就是相对概念，老师还须要做出基本推论，对所谓最杰出作文还要表示其存有的问题，并明确提出修改意见。对最存有问题作文同样无法“一棒子击毙”，最大限度地表示一个闪光点，哪怕一个不好词、不好句也好，这就是对该后生的引导，不至于并使其对作文失去信心。然后展开“手术式”修正，并阐述为什么必须这样修正，使同类的“问题作文”学生在这一教学环节中明白：哦，原来就是这么回事，我晓得怎样写下这类作文了！ 第三步，针对作文根基差的同学进行个别辅导。先安排其余学生就刚才老师讲评到的问题进行自我修改，然后到作文根基差的同学的小组进行座谈交流。了解该生对
6、此次作文的想法，为什么没有写好的原因，是否有再创作的新思路、新的作文材料，等等。并在这些具体工作的基础上，要求该组成员共同帮助这个基础差的同学，争取每次作文中一点一滴的进步。 第四步，办成“刊登园地”。现在网络技术繁盛，为我们办成“刊登园地”提供更多了有力的网络技术确保。学生们的信息技术课又并使他们具有了网上刊登的技术能力。可以筹办一个班级刊登园地的博客，由学生文学创作爱好者当主编，当每次作文教学中绝无学生佳作时，教师表彰后可以打印该博客，并使学生维持强劲的文学创作动力和精益求精的文学创作精神。 当然，上述过程需要教师的充分准备，要提前设置预案，要精心组织，切不可偷懒，随意应付；同时教师还需不断提高自己的写作素养，尽量和学生一起写写“下水文”。我坚信，只要做到这几点，并持之以恒，班级学生整体作文水平的提高是指日可待的。 最后须要特别表明的就是，只倡导高中作文评阅教学展开这种崭新尝试。这就是由高中生生理条件基本明朗的条件同意的，使他们基本具有了独立自主、合作、探究和自我评价的能力，也就是合乎高中语文崭新课程标准的。其目的就是充分发挥每个高中生的创造力，培育他们在作文评价中的独立自主、合作、探究的能力，培养自我评价的习惯，并使每个学生都参予至作文评阅的全过程中，只有这样，就可以构成“万紫千红总是春”的局面，高中生作文的春天才可以真正到来。
