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1、读懂诗家语，巧悟诗中情读懂诗家语，巧悟诗中情-考场如何快速读懂诗歌考场如何快速读懂诗歌读读读读懂懂懂懂诗诗诗诗家家家家语语语语，巧悟，巧悟，巧悟，巧悟诗诗诗诗中情中情中情中情-考考考考场场场场如何快速如何快速如何快速如何快速读读读读懂懂懂懂诗诗诗诗歌歌歌歌鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；评价文章的思想内容和作者的观点态度。评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、考纲要求：一、考纲要求：在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。“诗歌鉴赏”四环节知识知识读懂读懂赏析赏析表述表述p读懂读懂是对知识的综合运用是对知识的综合运用p读懂读懂是赏析和表述的基础是赏析
2、和表述的基础一、文学文化常识积累二、文言字词知识积累三、诗歌意象知识积累四、艺术手法知识积累五、答题方法技巧积累鉴赏的前提是读懂诗歌，能否读懂诗，决定着能鉴赏的前提是读懂诗歌，能否读懂诗，决定着能否全面理解，深刻领会作品的内容及技巧。因此否全面理解，深刻领会作品的内容及技巧。因此必须扭转必须扭转轻读诗，重做题轻读诗，重做题的倾向，而应的倾向，而应沉下心沉下心来，反复咀嚼来，反复咀嚼。一定要重视古诗本身给我们传。一定要重视古诗本身给我们传达的信息，理解诗歌写了哪些内容，是按照什么达的信息，理解诗歌写了哪些内容，是按照什么样的思路和层次来写的。样的思路和层次来写的。下面就考场上如何能下面就考场上如
3、何能快速有效快速有效读懂诗歌作解说。读懂诗歌作解说。【怎样才算怎样才算“读懂读懂”？】一、明白表层意思能翻能翻译译出出诗诗歌大意：歌大意：时时、地、人、事、景、物、地、人、事、景、物二、领会深层意思1.1.营营造了什么意境？造了什么意境？（形象、氛（形象、氛围围）2.2.表达了什么情感？表达了什么情感？（情（情绪绪、心境）、心境）3.3.反映了什么思想？反映了什么思想？（态态度、度、观观点）点）l读懂诗家语：读懂诗家语：添加还原法l巧悟诗中情：巧悟诗中情：l善用六读法：读题目，读作者，读序注，读题目，读作者，读序注，读读意象意象，读尾句，读尾句，读题干读题干。【怎样快速有效读懂诗歌？】【怎样快
4、速有效读懂诗歌？】【诗家语诗家语】诗的艺术语言诗的艺术语言,即诗歌对语言即诗歌对语言的变形，的变形，它具有含蓄性，跳跃性，凝它具有含蓄性，跳跃性，凝练性。练性。“它常常是不合法的，它常常它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是无言的。即是不合理的，它常常是无言的。即无无法，无理，无言法，无理，无言。”l读懂诗家语：添加还原法读懂诗家语：添加还原法诗家语之一：词性的改变知晓“活用”，分辨词性。l1 1、夜雨滴空阶，晓灯、夜雨滴空阶，晓灯暗暗离室。离室。l天已破晓天已破晓, ,油灯将要燃尽油灯将要燃尽, ,使充满离愁的屋子显得一片昏暗。使充满离愁的屋子显得一片昏暗。l2 2、晓、晓镜镜但愁云鬓
5、改，夜吟应觉月光寒。但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。l“镜镜”原是名词，句中活用为动词，即原是名词，句中活用为动词，即“照镜子照镜子”。 l3 3、樯橹、樯橹灰灰飞飞烟烟灭。灭。l“灰灰”、“烟烟”：像灰烟一样。曹操的水军像灰烟一样飞散消失了。：像灰烟一样。曹操的水军像灰烟一样飞散消失了。l4 4、流光容易把人抛，、流光容易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。 时光使夏初樱桃成熟时颜色变红，使芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看时光使夏初樱桃成熟时颜色变红，使芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。不见的时光流逝转化为可以捉摸的形象。l5 5、风、风老老莺雏，雨莺雏，雨
6、肥肥梅子。梅子。l风让莺雏变老，雨让梅子长肥风让莺雏变老，雨让梅子长肥。诗家语之二：语序的颠倒识别“倒装”，还原语序。l1 1、主语后置。、主语后置。l “香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝”-杜甫秋兴八首杜甫秋兴八首l还原：原：“鹦鹉啄余香稻粒，啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。凰栖老碧梧枝。”l2 2、宾语前置。、宾语前置。l “香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。”-杜甫月夜杜甫月夜l还原：原：“香香雾湿云湿云鬓，清，清辉寒玉臂寒玉臂”。l3 3、主宾换位、主宾换位l “秋色渐将晚，秋色渐将晚，霜信报黄花霜信报黄花”-叶梦得贺新郎叶梦得贺新郎l还原：秋色原
7、：秋色渐将晚，将晚，黄花黄花报霜信霜信l4 4、定语后置、定语后置l “残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。”-赵嘏长安秋望赵嘏长安秋望l还原：几点残星雁横塞，一声原：几点残星雁横塞，一声长笛人倚楼。笛人倚楼。l5 5、状语后置、状语后置l“乱叶翻窗乱叶翻窗, ,碎声敲砌碎声敲砌, ,愁人多少愁人多少! !”-王沂孙水龙吟王沂孙水龙吟l还原：乱叶原：乱叶( (于于) )窗窗( (外外) )翻翻, ,碎声敲砌碎声敲砌, ,多少多少 愁人愁人! !诗家语之三：句子成分省略注意省略，添补字词（省动词）l1 1、“铁马秋风大散关铁马秋风大散关”l译：译：（骑着）（骑着）铁马
8、铁马（迎着）（迎着）秋风秋风（激战在）（激战在）大散关。大散关。l2 2、“山河破碎风飘絮，身世浮尘雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮尘雨打萍”l译：译：“山河破碎山河破碎（如）（如）风飘絮，身世浮尘风飘絮，身世浮尘（似）（似）雨打雨打萍萍”。l3 3、“七八个星天外，两三点雨山前七八个星天外，两三点雨山前”l译：天外译：天外（有）（有）七八个星，山前七八个星，山前（有）（有）两三点雨。两三点雨。l4 4、“枫林社日鼓，茅屋午时鸡枫林社日鼓，茅屋午时鸡”l译：译：枫林枫林（在）（在）社日社日（响起）（响起）鼓声，鸡午时在茅屋边鼓声，鸡午时在茅屋边（啼叫）（啼叫）。 l 巧省巧省“动词动词”浓诗浓诗意
9、，意，动词动词省略的省略的隐隐秘性和暗示性，秘性和暗示性，给给我我们们留下了留下了无尽的想象和回味的空无尽的想象和回味的空间间，但同，但同时时也也给给我我们们理解理解诗诗歌歌带带来了来了难难度。度。补补足足动词让动词让我我们们更快速地理解更快速地理解诗诗歌内容。歌内容。l纱窗外、斜窗外、斜风细雨，一雨，一阵轻寒。寒。（20162016年江年江苏卷八声卷八声甘州）甘州）l纱窗外，斜风细雨，纱窗外，斜风细雨，（送来）（送来）一阵轻寒。一阵轻寒。l一一砚梨花雨。梨花雨。（2012014年年辽宁卷点宁卷点绛唇唇 访牟存叟南漪牟存叟南漪钓隐）l梨花梨花如雨飘落如雨飘落下来，下来，覆满覆满了砚台了砚台l鹏
10、鹏北海，北海，凤凤朝阳朝阳。（2012013天津卷天津卷鹧鸪天天 送廓之秋送廓之秋试）l就就像像鲲鹏从北海鲲鹏从北海展翅翱游展翅翱游到南海，又到南海，又像像凤凰凤凰飞飞向向东升的太阳。东升的太阳。l朱朱轮车马客，客，红烛歌舞楼。歌舞楼。（20132013浙江卷秦中吟浙江卷秦中吟 歌舞）歌舞）l朱轮马车又朱轮马车又拉着拉着客人来到了红烛客人来到了红烛点亮点亮的歌舞楼的歌舞楼l1、风劲角弓角弓鸣，将，将军猎（于）（于）渭城。渭城。（省介（省介词）l2、国破、国破（但）（但）山河在，城春山河在，城春（但）（但）草木深。草木深。（因）（因）感感时（而）（而）花花溅泪，泪，（因）（因）恨恨别（而）（而）
11、鸟惊心。惊心。（省（省连词）l3、( (我在我在)岐岐 王宅里王宅里( (曾曾经)寻常常见 ，( (我在我在)崔九堂前崔九堂前 ( (过 去去)几几 度度 闻。(现在在)正是江南好正是江南好风景景 ，( (我在我在) )落花落花时节又逢君。又逢君。（省（省时间副副词）l 4、云母屏、云母屏风烛影深，影深，长河河渐落落晓星沉星沉 。(由此，我想由此，我想到到) )嫦娥嫦娥应悔悔偷灵灵药，碧海青天夜夜心。，碧海青天夜夜心。（过渡关渡关联词）l 5、 劝君更尽一杯酒君更尽一杯酒,西出阳关无故人西出阳关无故人。l劝君更尽一杯酒君更尽一杯酒,西出阳关后，西出阳关后，再再见不到故人，不到故人，只只见到黄到
12、黄沙、西沙、西风、夕阳残照，只有、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情；无尽的思念之情；（潜在（潜在省略）省略）省虚词l省主语l补足人称要素，清晰人物活动l方法方法“加上我的感触”即我看到；我听到；我想我看到；我听到；我想到；我认为到；我认为l涉江采芙蓉涉江采芙蓉l（我）（我）涉江采芙蓉，涉江采芙蓉，（我看见）（我看见）兰泽多芳草。兰泽多芳草。（我）（我）采之欲遗谁？采之欲遗谁？（我）（我）所思在远道。所思在远道。（我）（我）还顾望旧乡，还顾望旧乡，（我看见）（我看见）长路漫浩浩。长路漫浩浩。（我们）（我们）同心而离居，同心而离居，（我（我只能）只能）忧伤以终老。忧伤以终老。l让读者直接者直接 以
13、以“我我”的身份参与到的身份参与到诗歌的歌的阅读中来，使中来，使诗词因省略而因省略而宽广无广无边的的动作行作行为有了有了具体直接的行具体直接的行为主体，主体，诗词的活的活动线索就明朗清晰了。索就明朗清晰了。金陵望汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，派作九龙盘。汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后，三吴不足观。六帝沦亡后，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿。今日任公子，沧浪罢钓竿。l 译译文：文：（我看（我看见见）长长江延江延绵绵曲折曲折长长达万里，分作九条达万里，分作九条支流就如同九条巨支流就如同九条
14、巨龙盘龙盘踞。踞。（我看（我看见见）江水四溢，泛江水四溢，泛滥滥于于中国，波涛汹涌迅疾奔流。中国，波涛汹涌迅疾奔流。（我（我认为认为）六代的帝王沉寂六代的帝王沉寂沦沦亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称亡之后，三吴已没有了昔日之盛，无足称赏赏。（我（我认为认为）我朝圣明之君我朝圣明之君统统一天下，垂衣拱手无一天下，垂衣拱手无为为而冶。而冶。（我想）（我想）今今天的任公子，已无需天的任公子，已无需沧沧海垂海垂钓钓而而罢罢竿了。竿了。诗家语之四：画面的“跳跃”留意空白，补足空白l访隐者不遇访隐者不遇l松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。l只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。
15、l问：师往何往何处去去?答：吾答：吾师采采药去。去。l问：采：采药在何在何处?答：只在此山中。答：只在此山中。l问：山前抑后山：山前抑后山?答：云深不知答：云深不知处。l 作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。作者采用答话包孕问话的方法，精简为二十个字。这就有如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个这就有如电影里蒙太奇手法，一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读画面接一个画面，镜头之间留下大量的空白，让我们的读者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。者根据生活的逻辑、经验的积累、自身的修养去补充完善。l练习：练习：l 如梦令如梦令 李清
16、照李清照l昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。l试问卷帘人，试问卷帘人，l却道却道“海棠依旧海棠依旧”。l知否？知否？应是知否？知否？应是绿肥红瘦绿肥红瘦”。l浓睡：酣睡浓睡：酣睡l 昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤， （我）（我）浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。l（我）（我）试问卷帘人，试问卷帘人，l（ 海棠花怎么样？海棠花怎么样？）l（卷帘人）（卷帘人）却道却道“海海棠依旧棠依旧”。l（我）（我）知否？知否知否？知否？（海棠花）（海棠花）应是绿肥应是绿肥红瘦红瘦”。听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴【唐】李白【唐】李白重点词语、补充省略重点词语、补充省略还原语序，整合句意还原语序，整合句
17、意蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。一、解词：一、解词：暮（名作动，笼上暮色）暗（使动，使变得昏暗)二、补充省略二、补充省略客心客心( (如）如）洗流水洗流水（琴声）（琴声）余响入霜钟。余响入霜钟。三、调整语序：三、调整语序：客心客心洗洗流水流水-客心流水客心流水洗洗四、整合句意：四、整合句意：蜀僧抱绿绮（名贵的琴），【蜀僧】【从】西下峨眉峰。【蜀僧】为我一挥手，【我】如听万壑松。客心如流水洗，【琴声】余响入霜钟。【我】不觉碧山暮（笼上暮
18、色），秋云暗（使变得昏暗）几重。夏日游山家同夏少府夏日游山家同夏少府骆宾王骆宾王重点词语、补充省略重点词语、补充省略还原语序，整合句意还原语序，整合句意返照下层岑，物外狎招寻。返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。一遣樊笼累，唯馀松桂心。（2015年四川卷）年四川卷）一、解词：一、解词：一、解词：一、解词：层岑层岑:层叠的小山层叠的小山狎狎:亲昵。亲昵。招寻招寻:寻找。寻找。二、补充省略：二、补充省略：二、补充省略：二、补充省略：(于于)物外招寻物外招寻(可可)狎狎(之境之境)三、调整语序
19、：三、调整语序：三、调整语序：三、调整语序：物外狎招寻物外狎招寻-物外招寻狎物外招寻狎兰径薰幽珮兰径薰幽珮-幽径兰薰珮幽径兰薰珮槐庭落暗金槐庭落暗金-暗庭槐落金暗庭槐落金四、整合句意：四、整合句意： 夕阳夕阳照耀下面的层叠小山，照耀下面的层叠小山，我们我们在物外寻找在物外寻找可以亲昵可以亲昵的境地的境地。幽深小径两旁的兰花薰香了。幽深小径两旁的兰花薰香了身上的玉珮，寂寞的庭院里古槐落下了斑驳的身上的玉珮，寂寞的庭院里古槐落下了斑驳的金色月光。谷壑静谧，风声愈加明显；山中金色月光。谷壑静谧，风声愈加明显；山中空空旷旷，月色更加美好。，月色更加美好。我们我们全排遣开了俗世事务全排遣开了俗世事务的牵
20、累，只剩下了归隐山林的心思。的牵累，只剩下了归隐山林的心思。l读懂诗家语：读懂诗家语：添加还原法添加还原法l巧悟诗中情：巧悟诗中情：l善用六读法：读题目，读作者，读序注，读题目，读作者，读序注，读读意象意象，读尾句，读尾句，读题干读题干【怎样快速有效读懂诗歌？】【怎样快速有效读懂诗歌？】善用六读法善用六读法 1 1 读题目找意图读题目找意图2 2 读作者知人世读作者知人世3 3 读序注找信息读序注找信息4 4 读意象析内涵读意象析内涵5 5 读尾句明情感读尾句明情感6 6 读题干摘要点读题干摘要点 l “题题者，者，额额也；目者，眼也。也；目者，眼也。” 标题标题往往往是作品内容集中的概括。是
21、往是作品内容集中的概括。是诗词诗词之之纲纲，诗词诗词之之眼。我眼。我们们可可由由“眼睛眼睛”这这个窗个窗户户来透来透视诗词视诗词的内容。的内容。题目目一般交代写作的一般交代写作的缘起、对象、时间、地点、背景、题材、主旨等等。【从题目入手】一、能把握诗歌的思想内容二、能感知作者的情感态度第一步：读题目找意图题题目目定题材定题材金陵金陵望望汉江汉江写景抒情诗写景抒情诗丹青引赠丹青引赠曹将军霸曹将军霸题画赠送诗题画赠送诗 内宴内宴奉诏奉诏作作应答酬别诗应答酬别诗思思远人远人思乡怀远诗思乡怀远诗春日秦国春日秦国怀古怀古咏史怀古诗咏史怀古诗塞下塞下曲曲边塞征战诗边塞征战诗野望野望山水田园诗山水田园诗望江
22、望江怨怨*送别送别惜别送别诗惜别送别诗野菊野菊托物言志诗托物言志诗（一）、读题目，定题材题题目目知大概知大概征人征人怨怨残春残春旅舍旅舍秋日秋日题题窦员外崇德里窦员外崇德里新居新居秋夜秋夜纪怀纪怀水调歌头水调歌头*壬子被召，端仁相饯壬子被召，端仁相饯席上作席上作隐隐净山中大雨净山中大雨鹊桥仙鹊桥仙*七夕七夕（二）、读题目，知大概写作背景，题材（离别诗）写作背景，题材（离别诗）对象，情感，类别（边塞诗）对象，情感，类别（边塞诗）时间，地点，类别（时间，地点，类别（羁旅诗）羁旅诗）时间，时间，对象，对象，写作缘由写作缘由时间，时间，事件，事件，写作缘由写作缘由环境，事件环境，事件对象，内容，写作缘
23、由，情感对象，内容，写作缘由，情感竹窗闻风寄苗发司空曙竹窗闻风寄苗发司空曙一诗，仅从标一诗，仅从标题上看，交代了哪些内容？题上看，交代了哪些内容？【注】【注】苗苗发发、司空曙：都是作者的、司空曙：都是作者的诗诗友。友。“竹窗竹窗闻风闻风”交代了写作交代了写作缘缘起和本起和本诗诗的主要描写的主要描写对对象象“寄寄”交代了写作目的交代了写作目的（怀怀念念远远方的人）方的人）暗示了情感基情感基调调（思念及由思念而生的其它情（思念及由思念而生的其它情愫）愫）以及以及题题材材类别类别（怀怀人人诗诗）发发临临洮将赴北庭洮将赴北庭留留别别一诗，仅从标一诗，仅从标题上看，交代了哪些内容？题上看，交代了哪些内容
24、？“发临发临洮将赴北庭洮将赴北庭”交代了交代了作者离开的地点作者离开的地点和将要去的地方。和将要去的地方。“留留别别”交代了写作目的交代了写作目的暗示了情感基情感基调调（暗含了（暗含了对对家家乡乡的思念之的思念之情）情）l2014大纲卷 寻寻南溪常山道人南溪常山道人隐隐居居 一路经行处，莓苔见履痕。一路经行处，莓苔见履痕。 白云依静渚，春草闭闲门。白云依静渚，春草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。过雨看松色，随山到水源。 溪花与禅意，相对亦忘言。溪花与禅意，相对亦忘言。(1 )诗诗人眼中常山道人人眼中常山道人隐隐居地周居地周围环围环境的最大特境的最大特色是什么色是什么?请简请简要要说说明。明。
25、（2）请请分分别对别对第三第三联联中中“过过”和和“随随”两个字作两个字作简简要要赏赏析。析。（三）读题目，猜内容（依题读诗）题目信息题目信息合理猜想合理猜想行为行为（寻）（寻）人物人物（南溪常山道人）（南溪常山道人）人物行为人物行为（隐居）（隐居）内容解读内容解读作者为什么要寻作者为什么要寻?要寻的是一个要寻的是一个怎样的人？怎样的人？寻的过程如何？寻的过程如何？寻到了没有？寻到了没有？作者心情如何？作者心情如何？（三）、读题目，猜内容猜想猜想细读文本揣摩印证细读文本揣摩印证作者为何要寻作者为何要寻?要寻要寻的是一个怎样的人？的是一个怎样的人？ 寻的过程如何？寻的过程如何？ 寻到了没有？寻到
26、了没有？作者心情怎样？作者心情怎样？道士，隐居道士，隐居一路经行处，莓苔见履痕。一路经行处，莓苔见履痕。过雨看松色，随山到水源。过雨看松色，随山到水源。白云依静渚，白云依静渚，春草闭闲门春草闭闲门溪花与禅意，相对亦忘言溪花与禅意，相对亦忘言内容解读：内容解读：诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹，诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了个闭门羹，在他的居所周围寻找，仍未如愿。诗人不但没有失望惆怅，反而从周围的美在他的居所周围寻找，仍未如愿。诗人不但没有失望惆怅，反而从周围的美景中获得精神惬意和心理的满足。他乘兴而来寻访道士，获得景中获得精神惬意和心理的满足。他乘兴而来寻访道士，
27、获得“禅意禅意”后尽后尽兴而返。兴而返。读作者，读作者，“知人论世知人论世”：1. “知人知人”：掌握作家的生平：掌握作家的生平际遇，了解遇，了解其作品的内容其作品的内容倾向和向和诗歌的歌的风格，并由格，并由此及彼地此及彼地类推推诗人的其他作品；人的其他作品；2. “论世世”：了解作家生活的：了解作家生活的时代代风貌。貌。第二步：读作者知人世（一）读作者，知诗人之情感风格（一）读作者，知诗人之情感风格作者作者情感特质情感特质作家风格作家风格李李 白白傲岸人格的张扬傲岸人格的张扬 笑傲公卿笑傲公卿雄浑飘逸雄浑飘逸杜杜 甫甫大唐衰微的见证大唐衰微的见证 漂泊天涯漂泊天涯沉郁顿挫沉郁顿挫杜杜 牧牧盛
28、事难再的挽歌盛事难再的挽歌 放浪形骸放浪形骸俊爽洒脱俊爽洒脱李商隐李商隐迷惘无助的宣泄迷惘无助的宣泄 委婉隐晦委婉隐晦辞婉意深辞婉意深李煜李煜怀国伤今的苦楚怀国伤今的苦楚 创痛凄苦创痛凄苦哀伤真实哀伤真实苏轼苏轼富泰穷厄的坦荡富泰穷厄的坦荡 旷达从容旷达从容雄豪纵放雄豪纵放柳永柳永幽婉轻柔的愁绪幽婉轻柔的愁绪 凄清缠绵凄清缠绵 阴柔低沉阴柔低沉姜夔姜夔感时伤世的苦闷感时伤世的苦闷 素淡幽远素淡幽远清新峻拔清新峻拔 （二）读作者，知诗人之时世特点（二）读作者，知诗人之时世特点盛唐盛唐建功立业建功立业的豪豪歌歌中唐中唐乱离时世乱离时世的悲悲歌歌晚唐晚唐王朝衰败王朝衰败的挽挽歌歌北宋北宋的哲理思考哲
29、理思考入诗南宋南宋的爱国情怀爱国情怀入诗（20152015福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6 6分）分） 秋夜纪怀秋夜纪怀北斗垂莽苍，明河北斗垂莽苍，明河浮太清浮太清。风林一叶下，露草百虫鸣。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。病入新凉减，诗从半睡成。还思散关还思散关路，炬火驿前迎。路，炬火驿前迎。（选自四库全书本放翁诗选）（选自四库全书本放翁诗选） 注注明河：银河。明河：银河。太清：指天空。太清：指天空。散关：即大散关。散关：即大散关。炬火驿前迎：炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接举着火把到驿馆前迎接。（2 2）三、四两联抒发了诗人
30、怎样的情怀？请简要分析。（）三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。（3 3分）分）（3分）抒发了诗人的分）抒发了诗人的爱国情怀爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，：诗人虽秋夜病卧，仍仍壮心不已壮心不已，念念不忘念念不忘昔年在大散关的昔年在大散关的战斗生活战斗生活，还还想重返战场，报效国家。想重返战场，报效国家。陆游陆游【陆游陆游】南宋南宋爱国诗人爱国诗人。南宋时期，金兵占领了。南宋时期，金兵占领了中原地区，他毕生致力于中原地区，他毕生致力于抗金，盼望宋朝能够尽抗金，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一快收复中原，实现统一。【特别提醒】p多数作品的多数作品的思想感情不是思想感情不是单一的一的，其，其中
31、可能交中可能交织着着许许多多的非常复多多的非常复杂的情感，的情感，这一点要特一点要特别注意。注意。p一个作家的整体一个作家的整体创作作趋向和向和风格一般格一般是固定的，是固定的，但是但是也也不排除个不排除个别作品的作品的存在存在。l诗前诗前小序小序与文题间的与文题间的注释注释是诗歌鉴是诗歌鉴赏的助手，是解答问题的钥匙。赏的助手，是解答问题的钥匙。p每个都有用，每个都要用p反向思维：一个陌生作者，却无背景注释，可推知对该诗的情感解读应不必知人论世。第三步：读序注找信息l1 1、介绍、介绍写作背景写作背景，暗含诗人创作动机或本诗，暗含诗人创作动机或本诗思想内容倾向。思想内容倾向。l2 2、介绍、介
32、绍作者作者，暗含诗人写作风格或可揣摩本，暗含诗人写作风格或可揣摩本诗感情基调。诗感情基调。l3 3、介绍、介绍相关诗句、用典相关诗句、用典暗含了意境特征或思暗含了意境特征或思想内容。想内容。l4 4、介绍、介绍他人的评价他人的评价，暗含本诗思想内容、手，暗含本诗思想内容、手法技巧或艺术特色法技巧或艺术特色读序注，找读序注，找隐隐含信息含信息金陵望汉江金陵望汉江 李白李白汉江回万里，派作九龙盘汉江回万里，派作九龙盘。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。六帝沦亡后六帝沦亡后，三吴不足观，三吴不足观。我君混区宇，垂拱众流安。我君混区宇，垂拱众流安。今日任公子，沧浪罢钓竿今日任公子，沧浪罢
33、钓竿。【注】【注】派：河的支流，派：河的支流，长江在湖北、江西一江在湖北、江西一带，分，分为很多直流，很多直流，六帝：代指六朝，六帝：代指六朝，三吴，古吴地后分三吴，古吴地后分为三，即吴三，即吴兴、吴郡、会稽，、吴郡、会稽，这两句的意思是，当今任公子已无两句的意思是，当今任公子已无须垂垂钓了，因了，因为江海中已无巨江海中已无巨鱼，比比喻一无危害国家的巨寇。任公子是一无危害国家的巨寇。任公子是庄子庄子中的中的传说人物，他用很人物，他用很大的大的钓钩和极多的食和极多的食饵钓起一条巨大的起一条巨大的鱼。9诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（
34、5分）分）【答案】【答案】作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂；下、开创盛世伟绩的歌颂；作者自比任公子，觉得在作者自比任公子，觉得在太平盛世太平盛世没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。没有机会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之地的失落。2016年新课标年新课标卷卷2016年江年江苏苏卷八声甘州卷八声甘州阅读阅读下面下面这这首宋首宋词词，完成，完成10-11题题。l 八声甘州（辛弃疾）八声甘州（辛弃疾）l 夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李
35、广事，赋约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。以寄之。l 故将故将军饮罢军饮罢夜夜归归来，来，长长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识识，桃李无言。射，桃李无言。射虎山横一虎山横一骑骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁岁晚田晚田间间。l 谁谁向桑麻杜曲，要短衣匹向桑麻杜曲，要短衣匹马马，移住南山？看，移住南山？看风风流慷慨，流慷慨，谈谈笑笑过过残年残年。汉汉开开边边、功名万里，甚当、功名万里，甚当时时、健者也曾、健者也曾闲闲。纱纱窗外、斜窗外、斜风细风细雨，一雨，一阵轻阵轻寒。寒。l 注：注：杨民瞻，辛弃疾的友人。杨民瞻，辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：杜甫
36、曲江三章其三：“自断此生休问天，杜自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”l10本词上阙选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？（5分）l11下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分）l 10第一第一问问：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高：霸陵受辱亭尉，射虎中石，功高难难封侯。第二封侯。第二问问：通：通过对这过对这些事迹的提些事迹的提炼铺陈炼铺陈，营营造了英雄晚景落魄的氛造了英雄晚景落魄的氛围围，暗寓了作者有相似的境遇。暗寓了作者有相似的境遇。l 11化用杜化用杜诗诗，回，回应应
37、朋友邀朋友邀约约同居山同居山间间的盛情，的盛情，赞赏赞赏朋友的高朋友的高风风；借李广；借李广自比，表达了自比，表达了对对南宋当局的不南宋当局的不满满；结结句融情于景，抒写了壮志句融情于景，抒写了壮志难难酬的悲凉酬的悲凉。l意象是作者情感的意象是作者情感的载载体。体。l“含不尽之意含不尽之意见见于言外于言外” - -梅圣梅圣俞俞l诗诗歌歌语语言的暗示性是一种言的暗示性是一种“怀孕的静默怀孕的静默”。 钱钟书钱钟书第四步:读意象析内涵l熟悉常熟悉常见意象：意象：l1 1、思、思乡：月亮、柳：月亮、柳树、鸿雁。雁。l2 2、别离：柳离：柳树、芳草、芳草、长亭、南浦。亭、南浦。l3 3、高、高洁：蝉、
38、冰雪、梅花、菊花。：蝉、冰雪、梅花、菊花。l4 4、悲、悲伤凄凉：猿啼、羌笛、梧桐。凄凉：猿啼、羌笛、梧桐。l5、爱情：情：莲花、燕子、花、燕子、红豆、豆、连理枝、比翼理枝、比翼鸟。 l意象特征辨意象特征辨别：l忧伤的情的情调：残缺的形状、暗淡的色彩、阴冷的时节、沉残缺的形状、暗淡的色彩、阴冷的时节、沉闷压抑的环境；闷压抑的环境；l愉悦的心情：愉悦的心情：圆满的形态、明朗的色彩、温暖的季节、开圆满的形态、明朗的色彩、温暖的季节、开阔明丽的环境。阔明丽的环境。 （2013广东卷）鹧鸪天（宋代张炎）鹧鸪天（宋代张炎） 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里，楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。
39、劳劳燕子人千里，落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来落落梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤也皱眉。折得江头柳，不是苏堤也皱眉。”l写景写景(人、事、物人、事、物)之之词词：玉笛声、山水、玉笛声、山水、暝云、暝云、燕子、人、燕子、人、梨花、雨。梨花、雨。l景物特点：景物特点：l1、玉笛声、玉笛声-思乡思亲，思乡基调。思乡思亲，思乡基调。（楼上（楼上谁谁将玉笛吹）将玉笛吹）l2、“山前水山前水阔阔暝云低暝云低”-压抑、低沉。（作者自己心绪迷压抑、低沉。（作者自己心绪迷蒙，愁苦压抑。）蒙，愁苦压抑。）l3、劳劳劳劳燕子人千里燕子人千里-暗示自己有如断
40、梗漂萍，随波逐浪。暗示自己有如断梗漂萍，随波逐浪。l4、落落梨花雨一枝、落落梨花雨一枝-雨中梨花（寄托愁绪）雨中梨花（寄托愁绪）l“落落落落”“一枝一枝”-自己的孤单落寞。自己的孤单落寞。（2013广东卷）鹧鸪天（宋代张炎）鹧鸪天（宋代张炎） 楼上谁将楼上谁将玉笛玉笛吹，吹，山山前前水水阔阔暝云暝云低。劳劳低。劳劳燕子人燕子人千里，千里，落落落落梨花雨梨花雨一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来一枝。修禊近，卖饧时，故乡惟有梦相随。夜来折得折得江头柳江头柳，不是苏堤也皱眉。，不是苏堤也皱眉。作者在词的上片是怎样借景抒情的？作者为什么说“不是苏堤也皱眉”？请结合词的下片分析。【答案】l（1）
41、上片）上片楼楼上笛声勾起作者思上笛声勾起作者思乡乡之情之情，迷茫春水、低垂迷茫春水、低垂暮云更暮云更让让作者心情作者心情压压抑、低沉；燕子正忙着筑巢安家而自抑、低沉；燕子正忙着筑巢安家而自己却流落千里，雨打梨花更己却流落千里，雨打梨花更显显作者之孤寂。作者之孤寂。作者借作者借眼前眼前这这些些饱饱含愁含愁绪绪之景之景，委婉含蓄地表达了，委婉含蓄地表达了心中思念故心中思念故乡乡、故友、故友的愁苦之情的愁苦之情。l（2）清明来）清明来临临，自己，自己飘飘泊他泊他乡乡陡增愁陡增愁绪绪；夜不成眠，漫夜不成眠，漫步江步江头头，折一枝新柳以寄思，折一枝新柳以寄思乡乡之意，之意，虽虽不是故不是故乡乡“苏苏堤堤
42、”的的杨杨柳，却也倍添柳，却也倍添思思乡乡的愁苦的愁苦，因而，因而说说“不是不是苏苏堤也堤也皱皱眉眉”。【解读格律诗】【解读格律诗】起起（首句（首句/ /联）：）：开开头。交代交代时、地、地、缘起等起等承承（第二句（第二句/ /颔联）：）：承接上文。承接上文。铺垫蓄蓄势转转（第三句（第三句/ /颈联）：）：转折（折（结构思路的构思路的转折点）。折点）。事事理，景理，景情，物情，物人人合合（尾句（尾句/ /联）：）：收束全文。收束全文。表达表达见解，抒解，抒发情情感，揭示主旨，感，揭示主旨，卒章显志。对对格律诗的末句（尾联）尤其要认真品读，读懂它的末句（尾联）尤其要认真品读，读懂它很有可能就抓住
43、了诗歌最主要的很有可能就抓住了诗歌最主要的情感和主旨。第五步：读尾句明情感明辨关系法，景情之间明辨关系法，景情之间l景情之景情之间：借景抒情类的还须进一步辨明景情借景抒情类的还须进一步辨明景情关系是顺意关系是顺意( (映映 衬衬) )，还是逆意，还是逆意( (反衬反衬) )；村行村行宋朝王禹偁宋朝王禹偁 l马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。l万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。l棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。l何事吟余忽惆怅?村桥原树似吾乡。l前三前三联联：描摹了色彩斑斓、富有诗意的秋日山描摹了色彩斑斓
44、、富有诗意的秋日山村晚晴图，营造了乡村恬淡祥乐的意境。村晚晴图，营造了乡村恬淡祥乐的意境。l尾尾联联：设问（何事吟余忽惆怅）悠然设问（何事吟余忽惆怅）悠然-怅然。怅然。l景与情关系：景与情关系：逆向关系。以乐景写哀情。逆向关系。以乐景写哀情。（2016.新课标新课标3） 内宴奉诏作内宴奉诏作 曹翰曹翰三十年前学六韬三十年前学六韬，英名常得预时髦，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】【注】曹翰（曹翰（92392399299
45、2），宋初名将，），宋初名将， 六韬：古代兵书。六韬：古代兵书。 时髦：指当时髦：指当代俊杰。代俊杰。 阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。问题：问题：9这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（者的不同之处。（6分）分）【解读解读】9 9曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达在表达“老骥伏枥，志在千里老骥伏枥，志在千里”的豪情；的豪情；辛词通过追怀金戈辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英
46、雄白首，功业未成的悲慨。铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。指向要素指向要素 说明需要回答什么明需要回答什么问题解说要素解说要素 解解释题目要求目要求限制要素限制要素 哪一哪一联，哪一句等，哪一句等第六步：读题干摘要点题干，即命题的语言文字，包括三大要素：抓住题干的暗示信息，可以帮助我们进一步读懂诗歌，这也叫“借题解文法”。l2013年江苏卷诗歌鉴赏题：l醉眠醉眠l唐庚唐庚l山静似太古，日长如小年。山静似太古，日长如小年。l馀花犹可醉，好鸟不妨眠。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。l世味门常掩，时光簟已便。世味门常掩，时光簟已便。l梦中频得句，拈笔又忘筌。梦中频得句，拈笔又忘筌。l注：唐庚，北宋文
47、学家，此注：唐庚，北宋文学家，此诗为其其谪居惠州居惠州时所作。所作。l（3 3）宋）宋诗钞中中说唐庚的唐庚的诗“芒焰在芒焰在简淡之中淡之中”，即，即平淡的背后平淡的背后往往往往蕴藏着藏着激烈情感激烈情感，试结合合本本诗作作简要分析。（要分析。（4 4分）分）l 细读题干，干，“平淡的背后平淡的背后往往往往蕴藏着藏着激烈情激烈情感感”这句句话给我我们理解理解诗歌指明了方向，歌指明了方向，结合合注注释“谪居惠州居惠州时所作所作”，我，我们不不难读出出诗歌平歌平淡指的是文字淡指的是文字风格，格，蕴藏激烈的情感藏激烈的情感应该是幽是幽愤不平之气不平之气。l答案印答案印证：l“门掩世味掩世味”“”“拈笔
48、忘筌拈笔忘筌”暗含暗含诗人人难忘世忘世事，透露幽事，透露幽愤不平之气不平之气；全；全诗却以却以“山山”“”“馀花花”“”“好好鸟”等等闲适悠适悠远的意象，形成的意象，形成一种一种简朴的朴的风格，意味平淡深格，意味平淡深长。善用六读法善用六读法 1 1 读题目找意图读题目找意图2 2 读作者知人世读作者知人世3 3 读序注找信息读序注找信息4 4 读意象析内涵读意象析内涵5 5 读尾句明情感读尾句明情感6 6 读题干摘要点读题干摘要点 【实战演练实战演练】2015全国全国课标II残春旅舍韩偓偓旅舍残春宿雨晴，恍然心地旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京咸京。树头蜂抱花蜂抱花须落，落， 池面池面鱼吹柳絮
49、行。吹柳絮行。禅伏禅伏诗魔魔归净域，酒冲愁域，酒冲愁阵出奇兵。出奇兵。 两梁两梁免被免被尘埃埃污，拂拭朝簪，拂拭朝簪待眼明。待眼明。【注注】韩偓偓(约842923)：字致：字致尧，京兆万年（今，京兆万年（今陕西西安）西西安） 人。人。这首首诗是作者流徙是作者流徙闽地地时所作。所作。咸京：咸京：这里指都城里指都城长安。安。梁：官帽上梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪：朝簪： 朝廷官朝廷官员的冠的冠饰。8古人古人认为这首首诗的的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指出指出这一一联巧在哪里，巧在哪里，并并简要要赏析。（析。（5分）分）9这首首诗的后两的后两联表达了
50、作者什么表达了作者什么样的感情？的感情？请简要分析。（要分析。（6分）分）读题目找意图读题目找意图残春春天将去春天将去时，春花凋残，故称，春花凋残，故称“残春残春”。写诗的时节，可能表达“感伤”之类的情感旅舍居住居住场所。所。说明诗人应在旅途中，诗作很可能与“羁旅情怀”有关读作者知人世读作者知人世韩偓(约842923)：字致：字致尧，京兆万年（今，京兆万年（今陕西西安）西西安） 人。人。这首首诗是作者流徙是作者流徙闽地地时所作。所作。日常积累：“知人论世” 唐王朝唐王朝结束于束于907907年。年。韩为晚唐晚唐诗人。晚唐人。晚唐时，宦官与宦官与拥兵自重的兵自重的节度使掌握度使掌握实权，皇帝有名
51、无，皇帝有名无实，韩偓是少数忠于皇帝，不愿同流合偓是少数忠于皇帝，不愿同流合污的官的官员，被掌，被掌权的的节度使朱全忠度使朱全忠贬官流放，流落南方。官流放，流落南方。读序注找信息读序注找信息【注注】 韩偓韩偓( (约约842923)842923)：字致尧，京兆万年：字致尧，京兆万年（今陕西西安（今陕西西安）人。这首诗是作者流徙闽地时所作。人。这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里指都城长安。咸京：这里指都城长安。梁：官帽上的横脊，梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。古代以梁的多少区分官阶。朝簪朝簪： 朝廷官员的朝廷官员的冠饰冠饰。关键信息：“作者流徙闽地时所作”羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之
52、羁旅情怀、漂泊之感、贬谪之意、怀人思乡意、怀人思乡读意象析内涵读意象析内涵旅舍残春宿雨晴，旅舍残春宿雨晴，恍然心地恍然心地忆忆咸京。咸京。树头树头蜂抱蜂抱花花须须落落，池面池面鱼鱼吹吹柳絮行柳絮行。禅伏禅伏诗诗魔魔归净归净域，域，酒冲愁酒冲愁阵阵出奇兵。出奇兵。 两梁免被两梁免被尘尘埃埃污污，拂拭朝簪待眼明。拂拭朝簪待眼明。意象因描写生动而平添新意象因描写生动而平添新意：意：生机盎然，充满意趣生机盎然，充满意趣景情关系：借景情关系：借生机盎然，生机盎然，充满意趣充满意趣的景物表达了对的景物表达了对皇都美好春光的回忆皇都美好春光的回忆读尾句明情感读尾句明情感两梁免被两梁免被尘埃埃污，拂拭朝簪待眼
53、明。，拂拭朝簪待眼明。关键信息：“免污”“拂拭”“待眼明”表面意：表面意：保存好官帽不要遭保存好官帽不要遭污损，擦拭干，擦拭干净朝簪等待大唐朝簪等待大唐复复兴。深深层意：意：决不做异姓之臣，不改决不做异姓之臣，不改变自己的气自己的气节，而，而是耐心等待大唐的复是耐心等待大唐的复兴。表明诗人不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。表明诗人不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。8 8古人古人认为这首首诗的的颔联“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，请指出指出这一一联巧在哪里巧在哪里，并，并简要要赏析。析。（5 5分）分）9 9这首首诗的后两的后两联表达了作者什么表达了作者什么样的的感感情情？请简要分析。（要分析。（6 6分）分
54、）可从可从技巧、结构技巧、结构两方面思考作答两方面思考作答可从可从内容、情感内容、情感两方面思考作答两方面思考作答读题干圈要点读题干圈要点【参考答案参考答案】8 8颔联承接承接“忆咸京咸京”三字，首先抒写三字，首先抒写对皇都美好春光的回皇都美好春光的回忆。颔联巧妙之巧妙之处在于用在于用了了“抱抱”“”“吹吹”两个两个动词。仰望。仰望绿暗暗红稀的稀的树梢，蜜蜂抱着花梢，蜜蜂抱着花须随花随花飞落；俯落；俯观柳絮柳絮飘坠的池水，的池水，鱼儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游儿吞吐水沫，像是吹着柳絮游玩。玩。飞花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一花、落絮本是残春景物，而蜜蜂一“抱抱”鱼儿一儿一“吹吹”，就平添了无，就
55、平添了无穷意趣与几意趣与几分生机，故没有半点分生机，故没有半点伤春春伤别的落寞，一的落寞，一扫晚唐衰晚唐衰飒的的诗风。所以古人。所以古人认为其其为“晚唐晚唐巧句巧句”。9 9颈联具体写诗人客居馆舍中的寂寞。诗人心中烦闷，颈联具体写诗人客居馆舍中的寂寞。诗人心中烦闷，流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达流落他乡客居无聊，只好用诗来抒写自己的心境，表达悲愤的情怀。然而，却悲愤的情怀。然而，却“禅伏诗魔归净域禅伏诗魔归净域”，诗未成。，诗未成。诗未写成，悲忧郁愤更深。只好用酒来作为奇兵，冲荡诗未写成，悲忧郁愤更深。只好用酒来作为奇兵，冲荡这重重愁阵。然而，这重重愁阵。然而，“借酒浇愁愁更
56、愁借酒浇愁愁更愁”。这更大的悲。这更大的悲伤使诗人找到自己从前的官服：伤使诗人找到自己从前的官服：“两梁免被尘埃污，拂两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明拭朝簪待眼明”。诗人这时清醒地认识到：他要好好的。诗人这时清醒地认识到：他要好好的保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者保存这顶珍贵的朝帽，千万不能让它被尘埃污染。作者深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无能为力，深知唐王朝避免不了灭亡的命运，而自己又无能为力，故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢故所作之诗多缅怀往事，情调悲凉，最后表达了诗人兢兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。兢业业，力求尽职，无负朝冠的心情。鉴赏诗词鉴赏诗词莫莫要要慌慌添加还原添加还原诗家语诗家语可从可从标题标题来入手来入手再借再借作者作者来相帮来相帮诗中诗中序注序注要注意要注意通过通过意象意象解内涵解内涵题干题干务必要精读务必要精读一一字字一一句句不能放不能放诗歌诗歌尾句尾句宜重视宜重视多管齐下解诗易多管齐下解诗易读读诗诗指指津津顺顺口口记记谢谢聆听！谢谢聆听！
