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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 小学语文三年级下册小学语文三年级下册女 娲 补 天执教者：王君菲导语设计导语设计 我国古代的劳动人民勤劳而富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。 女娲就是其中的一个。本文就讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。识记生字识记生字 塌塌 挣挣 熄熄 冶冶炼炼 隆隆 露露 燃燃喷喷 缺缺 纯纯 盆盆朗读感悟朗读感悟课文疏导课文疏导自由朗读并思考课文写自由朗读并思考课文写了一件什么事？了一件什么事？
2、天塌下一块，地被震裂，人天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。五彩石冶炼，补好了天。整体感知整体感知细致感悟细致感悟（1 1）女娲为什么补天？）女娲为什么补天？（2 2）女娲怎么补天？）女娲怎么补天？（3 3）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？）女娲补好天后，会是什么样的情形呢？默读，想哪些段分别写补天的起因默读，想哪些段分别写补天的起因, ,经经过。小组讨论以下三个问题后，汇报学习过。小组讨论以下三个问题后，汇报学习收获。收获。1 1）天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人）天塌地裂、烧起大火、
3、发洪水，给人们带来痛苦。们带来痛苦。2 2）女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭）女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。并去找五彩石，大火。造船救出人们。并去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。回来冶炼成水，把天补好。3 3）女娲把天补好后，人们又过上安居乐）女娲把天补好后，人们又过上安居乐业的幸福生活。人们还记得女娲补天的业的幸福生活。人们还记得女娲补天的地方。地方。如果你当时在场，看到这样的情景，你会是怎样的一种心情呢？读第二自然段，读第二自然段，体会女娲的心情，体会女娲的心情，了解她的所作所为了解她的所作所为及原因。及原因。心情：女娲难过极了。心情：女娲难过极了。原因：（联系课文
4、第一句来体会）原因：（联系课文第一句来体会）她她“创造了人类创造了人类”，人类都是她的，人类都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。受苦受难，心情当然难过。从哪些次可以看出她的着急和难过呢？从哪些次可以看出她的着急和难过呢？立刻立刻 求求大声自由读课文第三、四自然段，了解大声自由读课文第三、四自然段，了解 女娲补天的经过，找出文中具体补天的女娲补天的经过，找出文中具体补天的 句子读一读，体会女娲的精神。句子读一读，体会女娲的精神。 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到
5、原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。 “她原以为这种石头很多，用不她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。着费多大力气。”“忙了几天几忙了几天几夜夜”“她又找啊找啊，终于在一眼清清她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。的泉水中找到了。” ” 她原来找石头费了很大力气她原来找石头费了
6、很大力气 女娲是一个很有耐心的人女娲是一个很有耐心的人 “五彩石找齐了，女五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很五夜，五彩石化成了很稠的液体。把它装在一稠的液体。把它装在一个大盆里，端到天边，个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。大窟窿立刻被补好了。” ” 齐读第五自然段，了解故事的结局。齐读第五自然段，了解故事的结局。 体会女娲的精神。体会女娲的精神。女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活。故事体现了女娲为了拯救受苦受难的人们不故事体现了女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 现在，人们常常看见天边五彩的现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。云霞，传说那就是女娲补天的地方。板书设计板书设计同步阅读同步阅读课后练习课后练习女 娲 补 天
