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1、1.1.正确、流利、有感情地朗读课文。正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.能概括故事的主要内容，感受夸父能概括故事的主要内容，感受夸父 的执著、奉献精神。的执著、奉献精神。3.3.会复述这个故事。会复述这个故事。我要做到手杖手杖 虞渊虞渊 伏下伏下 渭河渭河咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟 瀚海瀚海 颓然颓然 一抛一抛 遗憾遗憾 臂臂 霎霎 大泽大泽 认读词语认读词语我发现渊、泽、河、我发现渊、泽、河、海海”这四个字都带有这四个字都带有三点水，它们的字义三点水，它们的字义都与水有关，并且是都与水有关，并且是对对“溪流、湖泊、江溪流、湖泊、江河、海洋河、海洋”的不同称的不同称呼。呼。 你发现什么？你发现什么？
2、虞渊虞渊 渭河渭河 瀚海瀚海 大泽大泽 （1 1）借助拼音，读通课文。）借助拼音，读通课文。（2 2）查字典或联系上下文理解词意。）查字典或联系上下文理解词意。（3 3）想一想课文写了夸父是如何追赶）想一想课文写了夸父是如何追赶太阳的太阳的? ?（4 4）还有那些地方读不明白，用）还有那些地方读不明白，用“？”做标记。做标记。自读提示想一想：这篇神话故事先写什么？再写什么？然后写什么？你从那个句子看得出来？“我不喜欢黑暗，我喜欢光明。我不喜欢黑暗，我喜欢光明。”夸父为什么要追日呢夸父为什么要追日呢？ “我要去追赶太阳，把它抓住，我要去追赶太阳，把它抓住，让它固定在天上，让大地永远充让它固定在天
3、上，让大地永远充满光明。满光明。”与日逐走与日逐走 欲得饮欲得饮 道渴而死道渴而死 1.请每组选择一个词语，请每组选择一个词语，结合课文结合课文2-4自然段来读课文。自然段来读课文。 2.从哪些词读懂这个词语从哪些词读懂这个词语的？你有什么感受？的？你有什么感受？与日逐走与日逐走 于是夸父拿着手杖，提起于是夸父拿着手杖，提起双腿，迈开大步像风似的奔跑，双腿，迈开大步像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。就跑了两千里。追追跑跑一眨眼一眨眼两千里两千里像风似的像风似的 欲得饮欲得饮 咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止
4、住口给他喝干了，可是还没止住口渴。渴。霎时间霎时间 道渴而死道渴而死 夸父又像北方跑去，想喝大夸父又像北方跑去，想喝大泽里的水。泽里的水。 他还没到大泽，就像一座大他还没到大泽，就像一座大山颓然倒下来，大地和山河都因山颓然倒下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。为他的倒下而发出巨响。 夸父遗憾地看着西沉的太阳，夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。抛，闭上眼睛长眠了。 夸父把这手杖奋力夸父把这手杖奋力向前一抛是为了向前一抛是为了细读课文：细读课文：请同学们自由读读课文，请同学们自由读读课文，看看课文哪些自然段写了看看课文哪些自
5、然段写了夸父追日的原因？哪些自夸父追日的原因？哪些自然段写了他是怎么追日的然段写了他是怎么追日的？结果呢？结果呢?1、夸父为什么要追赶太阳？、夸父为什么要追赶太阳？ 从夸父的心中所想，可以从夸父的心中所想，可以强烈感受到他对光明的向往和强烈感受到他对光明的向往和想要追赶太阳、抓住太阳的宏想要追赶太阳、抓住太阳的宏大志向大志向 。讨论交流 从表面结果上看，夸父是心从表面结果上看，夸父是心想事未成，在遗憾的长叹中闭想事未成，在遗憾的长叹中闭上眼睛，其实从夸父的追赶过上眼睛，其实从夸父的追赶过程中已充分体现出自强不息、程中已充分体现出自强不息、顽强拼搏的民族精神顽强拼搏的民族精神 。 2、 写夸父追
6、赶太阳，最后长写夸父追赶太阳，最后长眠在眠在“虞渊虞渊”的壮举体现了什么的壮举体现了什么？ 目的是给追寻光明的人解渴，目的是给追寻光明的人解渴，激励他们精神百倍、奋勇前进，激励他们精神百倍、奋勇前进，去完成夸父未竟的事业，使夸父去完成夸父未竟的事业，使夸父的精神世代相传的精神世代相传 。 3、写倒下的夸父变成一座大山，、写倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林的目的是他的手杖化成一大片桃林的目的是什么？什么？ 夸父因为渴求光明而充夸父因为渴求光明而充满（）地去追赶太阳，满（）地去追赶太阳，却因为口渴而充满（）却因为口渴而充满（）地倒下了，他用尽最后的力地倒下了，他用尽最后的力量把手杖化
7、作了桃林，让追量把手杖化作了桃林，让追求光明的人充满（）。求光明的人充满（）。 同学们，如果你就是那个追寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想对夸父说的？写下来。 读了这篇神话故事，说一说你的感受。 夸父，我很佩服您夸父，我很佩服您 夸父，我想告诉您夸父，我想告诉您 夸父，我想称赞您夸父，我想称赞您山海经山海经： 夸父与日逐走，入日，夸父与日逐走，入日，渴渴, ,欲得饮，饮于河、渭，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。化为邓林。 我也要收集一些民间故事和神话故事。课外延伸课外延伸1、绘制一
8、幅夸父变成大山、手杖、绘制一幅夸父变成大山、手杖 变成桃林的图画。变成桃林的图画。2、继续收集神话传说故事。、继续收集神话传说故事。 朗读复述，积累语言朗读复述，积累语言 夸父追日神话最早见于山海经，在其中的海外北经里写道：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。” 对照原文，可以看出课文出色的改写。课文把原文中简写的几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。如，用“一眨眼就跑了两千里”形容夸父奔跑的速度快；写夸父为了解渴，“伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。”“霎时间两条大河都给他喝干了”等等，学习时认真揣摩体会，进一步感受神话的
9、神奇魅力。 地球在自转的同时，又在绕太阳公转，并且地球在自转的同时，又在绕太阳公转，并且地轴和公转轨道之间存在着地轴和公转轨道之间存在着66.566.5的夹角。且北的夹角。且北极总是指向北极星不变，这样就使太阳直射点只极总是指向北极星不变，这样就使太阳直射点只能在南、北纬能在南、北纬23.523.5之间移动，结果使地球表面之间移动，结果使地球表面的太阳高度和昼夜长短出现差别。所以在地球表的太阳高度和昼夜长短出现差别。所以在地球表面，纬度越高，气温越低，也就是说北方要比江面，纬度越高，气温越低，也就是说北方要比江南寒冷。因此，即使夸父跑得再快，再力大无比，南寒冷。因此，即使夸父跑得再快，再力大无
10、比，也无法改变这个事实。也无法改变这个事实。 山海经山海经是我国第一部描述山川、是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为共十八篇，分为山经山经和和海经海经两个两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。如多当地的神话传说。如精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、女娲补天女娲补天、后羿射后羿射日日、大禹治水大禹治水、黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤等等神话传说。神话传说。 精卫填海后羿射日 传说尧的时候，有十个太阳同时出现
11、在天空，把土地烤焦了，庄稼都枯干了，人们热得喘不过气来，倒在地上昏迷不醒。因为天气酷热的缘故，一些怪禽猛兽，也都从干涸的江河和火焰似的森林里跑出来，在各地残害人民。人间的灾难惊动了天上的神，天帝常俊命令善于射箭的后羿来到人间，协助尧祛除人民的苦难。后羿带着天帝赐给他的一张红色的弓，一口袋白色的箭，还带着他的美丽的妻子嫦娥一起来到人间。他从肩上除下那红色的弓，取出白色的箭，一支一支地向骄横的太阳射去，顷刻间十个太阳被射下了九个，尧认为留下一个太阳对人民有很大的用处，就拦阻了后羿继续射击。这就是有名的后羿射日的故事。大禹治水 炎黄部落不断发展，黄帝以后，又出现了两位英明的领袖尧和舜。尧、舜时期，中
12、国发生了一次特大的水灾，当时就派了一个叫鲧的人治水。鲧用堵方法，花了一生的精力也没治服洪水。鲧死后，他的儿子禹发誓要继承父亲的事业，治服洪水。禹了解到只用堵的方法治水是不行的，就领导大家采用疏导的办法：开凿沟渠，引导水向低处流，从江河再引入大海。禹一心治水，传说有三次，禹带着人路过自己的家门，他都没进去看看。禹三过家门不入的事传遍了各地，人们很受感动。13年过去了，禹带领百姓治水成功了他还领导人们引水灌溉农田，恢复了生产，使人们安居乐业。黄帝战蚩尤 黄帝是我们中华民族的祖先，据说宫室、舟车、历法、算术等都是他的发明，有“成命百物”之称；而蚩尤则是与黄帝同时代的一位暴君。 传说，在黄帝没有掌握朝
13、政以前，蚩尤有兄弟八十一人，都是兽身人语，铜头铁额，以沙石为食，造有锋利的刀枪剑戟，骁勇善战，威震天下。但是，他时常作乱，滥杀无辜，不仁不义，人们都想把他除掉。 这一历史的重任自然就落在了德高望重的黄帝身上。于是黄帝征召诸侯，兵合一处，与蚩尤战于涿鹿之野。两军对垒，勇猛善战的蚩尤异常嚣张，不把黄帝放在眼里。黄帝虽为仁厚之君，却也武艺高强。结果，两人交手，大战九次不分胜负。 经过交战之后，黄帝深知，如果长期拼杀，自己确实不是蚩尤的对手，要想尽快战胜蚩尤，只能智取。于是黄帝急归泰山，向上天求助。三天三夜后，山中出现大雾，只见一们人面兽身的女神，腾云驾雾来到黄帝面前。黄帝见神来相助，赶快叩首跪拜，伏在地上不敢正眼以对。只听那女神说：“吾是九天玄女，你有什么难处，请尽管说。”黄帝回答道：“我替天行道，欲为民除掉残暴的蚩尤，可是九战不胜，欲求上天赐我良策。”于是，玄女将秘法战书授予黄帝。 黄帝得到秘法战书以后，与蚩尤再战。蚩尤作法，请风伯雨师纵大风雨，黄帝乃以玄女所授之术，请来旱魃制服他，终于战胜蚩尤，为民除了害，使人民安居乐业。 1、把这个神话故事讲给你的、把这个神话故事讲给你的父母或朋友听。父母或朋友听。2、去读读其他神话故事，、去读读其他神话故事，体会神话故事的神奇。体会神话故事的神奇。
