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1、 小学英语教学设计 乐东县第一小学 吉妹 教学版本： 人民教育 课题名称： 第六册第一课时 授课年级 ：五年级 授课时间 ：一课时 教材分析： 义务教育课程标准试验教科书英语（ ）（供三年级起始用） 是以学生的发展为宗旨以提高学生的综合素质为目标着重培养学生的学习兴 趣 学习自信心，良好的学习习惯有效的学习方法和自主学习能力同时通过听、说、读、写等语言实践活动帮助学生获得良好的语音基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。第六册第一课时的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达， 主要句型：“”及五个动词形式得四会掌握，让学生进行简单的对话。通过激发学生对学习英语的兴趣。 学生分析 ：五
2、年级的学生对一些常见动物的特征、 习性等都有了一些了解。 教师再引导学生准确运用现在进行时英语表述的基础上， 可结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。教师通过多种教学手段培养学生热爱动物， 热爱大自然的良好品质。 同时五年级学生对客观的世界已有一定的认识， 对大自然充满幻想和好奇， 学习积极性很浓， 具有探索的欲望。 通过借助多媒体等多种激励方式激发学生积极参与学习大胆实践体验成功的喜悦，有了成就感有了信心就能够更好的展示自己 教与学的方式分析： （ ）教学方式：情境教学法，游戏教学法 （ ）学习方式：合作，探究，体验学习法 教学目标： 、知识目标 ：能够听、说、认读句子“ ”
3、能够听、说、读、写动词短语的形式： 能够听懂、说唱歌谣： 。 、能力目标： 能用动词形式进行简单的对话。 、情感目标 ：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 教学过程 ： （ ） 教师出示几 X 动物的图片让学生对话，运用句型：“ ” （ ）听指令做动作 教师先将“”三个词写在黑板上，然后发指令，学生做动 作，适时提问：引出新课。 设计思路：以上两个活动既可以营造学习英语的气氛，调动学生学习英语 的积极性，拉近师生的距离，又可以复习巩固三年级所学的词汇和句型，为 上好本节课打基础。 、 教师出示课件： 一只小鸟在飞。 说： 出示单词：并指导学生拼读单词， 开火车读， 看课件引导学生说出句
4、子：学生一边说一边做动作，奖励说得好的学生。（可 奖励小贴纸收集）教师出示多种动物动作的形式的图片单词或词卡按以 上的方法学习 （）做“看谁反应快”游戏。教师出示小兔在的图片，谁举手 快就说：教师继续出不同动物在 等，让学生巩固新学的单词。 （ ）教师请一名男生和女生上讲台，女生做一个动作，其他学生根据 动作猜动物的名称，如： 。动物名称猜对后，男生做一个动 作，其他学生根据动作说一个句子，如： 。除了 部分的五种动物外，教师还可以让学生表演其他的动物，如：猪在 走，松鼠在跳，鸭子在游泳等等。 设计思路：教师创设学习语言的环境， 让学生在轻松， 容易的情境中进行 英语的学习，并通过游戏让这部分
5、不枯燥无味，又能提高学 生学习的兴趣。 、 （ ）放录音，跟读单词。 （ ）教师将词卡放在教师四周，请学生上台进行对话表演。如： ： ： ： ： 设计思路：单词的教学本身是比较枯燥乏味的， 学生生性好动， 采用多种方式的教学形式， 让学生在反复操练中巩固本课的学习重点， 灵活运用语言， 从而达到语言学习的运用和交流作用。 、 （ ）让学生抄写本课的四会单词。 （ ）让学生回家制作一本有趣的图画书， 每页画一种动物在干什么， 旁边标注英语。如： 设计思路：注重学生的书写能力的培养， 使其与美术联系起来激发学生的学习兴趣去完成这样不但巩固本课单词同时也给了学生很大的空间去发挥 教学后记 在本课教学中，通过采用新颖多样的教学手段创设生动活泼的教学情景营造轻松愉快的课堂气氛是每个学生都敢于和乐于开口说英语并为他们提供了说英语的机会。学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务， 所以我采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣， 让学生乐于学习。 同时学习英语的新思想是创设情景进行学习，我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学， 达到较好的效果。 从整节课的设计和取得的教学效果看基本达到了预期的教学目标，学生的表述能力得到了加强。
