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1、流动儿童的家庭教育主要内容：（一）流动儿童的定义（二）流动儿童产生的背景（三）流动儿童的群体现状（四）流动儿童的家庭问题（五）流动儿童的教育问题（六）家校合作促进流动儿童的积极发展听一听一、流动儿童的定义二、产生背景20世纪80年代以来，随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的建立健全，我国逐渐由传统社会转变为现代社会，由农业社会转变为工业社会，由封闭社会转变为开放社会。在这种社会转型的大背景下，社会流动的规模愈来愈大。在我国，社会流动的主要形式是从农村到城市，其目的是务工。因此，流动人口中大多数是18至45岁的中青年人，而他们的子女正处在学龄阶段，流动儿童的教育等诸问题随之产生。三、群体现
2、状三、群体现状全国分布流动儿童的分布集中于少数省份。广东省的流动儿童占全国总量的14.6%，人数高达267.8万人，远远高于其他省份。流动儿童数量较多的省还有浙江、江苏和福建，这三个省的流动儿童数量都超过100万人。四川和山东两省的流动儿童数量也比较多，分别达到93万人和80万人。前述6个省的流动儿童超过了全国流动儿童总数的40%。习惯上，人们认为流动儿童主要流动到发达地区，前述广东、江苏、浙江等发达省份聚集了大量流动儿童的事实，也确认了惯常的这一印象。但同时也要看到，在四川、安徽、江西、河南、湖北、湖南等大规模向其他省（市）输送流动人口的地区，也同样接收了相当大规模的流动儿童，这几个省的流动
3、儿童数量都在50万人以上。四、流动儿童的家庭问题1、流动儿童居住条件狭小。2、流动儿童的学习环境简陋。3、流动儿童家务负担繁重。4、流动儿童课余生活单一。5、流动儿童常常被家长当成出气筒任意打骂。五、流动儿童的教育问题（一）高度关注子女学业，但支持力度有限（二）家庭阅读资源匮乏，沉迷手机、网络（三）亲子互动时间少，形式内容单一（四）家校沟通存在不足，家校合作遭遇困境谈一谈六、家校合作促进流动儿童的积极发展（一）流动儿童的父母要担负起应有的教育责任1.加强家庭教育意识，拓宽家庭教育内容。2.积极参加各种培训，提高父母自身素质。3.改善亲子沟通方式，加强亲于关系联结。六、家校合作促进流动儿童的积极发展（二）学校教育应重视流动儿童的特殊性1.尽量调和流动儿童教育背景差异与解决教育不连续性问题。2.开展更多关于城市文化和心理适应的教育。3.开展活动促进城市儿童与流动儿童的交流。六、家校合作促进流动儿童的积极发展（三）流动儿童自身的努力1.树立正确的人生观和世界观。2.努力学习，树立远大的志向。3.多阅读有益书籍，开阔视野。共勉：别在最能吃苦的年纪选择了安逸！梦 想 就 在 前 方不 抛 弃不 放 弃坚 持 就 会 胜 利为梦想，一起加油！唱一唱
