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1、把题目演绎成一个故事。用故事表达出一种思想。将思想蕴涵于描写之中。 静谧的夜，窗外游丝般的雨静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼，勾起无端思绪。我闭上眼，一一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子花又开了吗？刹哦，栀子花又开了吗？刹那间那间 我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间我又回忆起那个让我怦然心动的瞬间 那是个栀子花开的季节。空气中都浮动着馥郁的香气那是个栀子花开的季节。空气中都浮动着馥郁的香气。晚上，。晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦，下楼走走吧！ 初夏的夜还是稍稍带点凉意的
2、。我漫无目的地走着初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着突然眼突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？ 我跟了上去。我跟了上去。 爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢！不到爸爸妈妈也风花雪月起来了呢！ “啊欠！啊欠！”猛然间，妈妈打了个寒颤。猛然间，妈妈打了个寒颤。 爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。爸爸紧张起来，一把脱下身上的外套，赶紧给妈妈披上。“啊呀，怎么着凉了！啊呀，怎么着凉了！”爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把
3、爸爸紧了紧妈妈身上的衣服，又细心地把她额前轻扬的发丝顺到耳后。她额前轻扬的发丝顺到耳后。 “没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！没事，没事。对了，这么凉，孩子也会着凉的！”妈妈有些妈妈有些焦急。焦急。 栀子花开栀子花开-示例 “孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！孩子长大了，该知冷暖了，还是把自己照顾好吧！”爸爸爸爸像责怪一个孩子那样柔声说道。像责怪一个孩子那样柔声说道。 我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心我鼻子一酸，是啊，我长大了，可我何曾像爸爸那样关心过妈妈？过妈妈？ 他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，他们继续踱着，忽然停在了一棵栀子树前，栀子花大朵大栀子
4、花大朵大朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。朵地开放，仿佛精灵一般绽放在夜间。 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间，那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头黑的头发上，妈妈像个十八岁的少女那样微微低下了头 那一刻那一刻我怦然心动，刹那间终于明白我怦然心动，刹那间终于明白“执子之手，与子执子之手，与子偕老偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界，我的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界
5、，我更懂得了珍惜幸福，付出爱意。更懂得了珍惜幸福，付出爱意。 栀子花飘香的季节里，栀子花飘香的季节里，重温那怦然心动的感觉。我也在深重温那怦然心动的感觉。我也在深思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，思：长大之后，我是否能左挽妈妈，右扶爸爸，在栀子树下，让那让那朵栀子花在生命中常开不败呢？朵栀子花在生命中常开不败呢？简评：简评：简评：简评： 1 1 1 1、这是水到渠成的、这是水到渠成的、这是水到渠成的、这是水到渠成的“怦然心动怦然心动怦然心动怦然心动”！披衣、顺发、责！披衣、顺发、责！披衣、顺发、责！披衣、顺发、责怪、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，怪、插花构成
6、的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，怪、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，怪、插花构成的细节群描写，使涓涓细流汇成汹涌大潮，猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出夫妻恩爱的动人心曲，父猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出夫妻恩爱的动人心曲，父猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出夫妻恩爱的动人心曲，父猛烈地冲击着情感之闸，弹奏出夫妻恩爱的动人心曲，父母之间互相尊重、相敬如宾。母之间互相尊重、相敬如宾。母之间互相尊重、相敬如宾。母之间互相尊重、相敬如宾。 2 2 2 2、栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添、栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添、栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添、栀子花不
7、仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文章浓浓的诗情画意；了文章浓浓的诗情画意；了文章浓浓的诗情画意；了文章浓浓的诗情画意； 3 3 3 3、作者以、作者以、作者以、作者以“爱心传递曲爱心传递曲爱心传递曲爱心传递曲”结尾，别具匠心，形象地结尾，别具匠心，形象地结尾，别具匠心，形象地结尾，别具匠心，形象地表达出一瞬间表达出一瞬间表达出一瞬间表达出一瞬间“怦然心动怦然心动怦然心动怦然心动”深远的文化影响力，言已尽而深远的文化影响力，言已尽而深远的文化影响力，言已尽而深远的文化影响力，言已尽而意无穷。意无穷。意无穷。意无穷。把题目演绎成一个故事把题目演绎成一个故事 在写作时，要善于在一个宽泛的范围内，
8、“择其一点，不及其余”，从大题目中找出一个小角度，演绎成一个小故事，从一人一事、一斑一点、一枝一叶落笔，大题小作（所谓“大题小作”就是找一个自己有话可说、有思考、有感悟的角度作为切入口），以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现象挖掘不平凡的本质，在叙述描写中揭示深刻的人生哲理。但题目演绎成的故事不能见事不见人，不能言之无物，更不能平铺直叙。古人云：“文似看山不喜平。”曲折的情节是记叙文的生命。因此，在把题目演绎成一个故事时，还应该增加故事的曲折感，使情节波澜起伏，跌宕多姿，引人入胜，给人以新、奇、美的感觉。用故事表达出一个主题用故事表达出一个主题 由题目演绎而来的故事要有一个明确的主旨，不能
9、为编故事而编故事。用讲故事来说理，比起单纯的说理更具魅力。记叙文既然是作者对生活的记录和感受，那就应该明确地表达一种思想，特别是考场作文，更应如此。这种思想就是文章的主旨，是故事的灵魂，主宰着故事的剪裁和行文的方向，而表达思想主旨的方式一般是描写和议论。优秀的记叙文除了通过要言不烦的议论对主旨画龙点睛之外，还要善于通过生动形象的描写来彰显主题。 将主题蕴涵于记叙描写将主题蕴涵于记叙描写 “将思想蕴涵于描写之中”，就是要通过场面的描写组接成故事，来表达记叙文的思想主旨；而不是满足于线条式的过程交待，满足于贴标签式的议论鉴定。它们是具体的、可感的、有画面的，一句话，是具有形象性的。在记叙文写作中，
10、始终不能离开具体的对象，不能离开社会生活和大自然的可感画面的显示；这方面做得越成功，作文就越有魅力，越容易打动人，感染人，给人留下难忘的印象。优秀的描写性文字，可使人读后如闻其声，如见其景，如晤其人，如临其境。如包身工中对包身工起床场面的描写，有如电影中的画面，让人过目不忘。想好一个故事、确立一个主旨、写好一组场面。以文题“目光”为例：一个主旨：人间第一情，永远走不出的，是父母那关爱的目光。一个故事一组场面：书房静谧，下午的情景又浮现出来。去溜冰场途中，发现父亲跟踪我，他那目光灼灼逼人。闭门赌气。门开了，一碗热腾腾的饭菜送到书桌上，是父亲，那无奈的目光。书房，灯光昏黄。那目光化成暖流溢满心胸。
11、父亲，其实永远就是父亲。 有人认为财富就是万能的金钱，有人认为财富是美丽的精神家园；山间明月、石上清流是隐士的财富，宇宙奥秘、人间万物是智者的财富；音乐是贝多芬、莫扎特的财富；色彩是达芬奇、莫奈的财富；齐白石的财富是虾，徐悲鸿的财富是马。总之，每个人都有自己的财富，甚至某种痛苦的经历也是一笔宝贵的财富。你的财富是什么呢？请以“我的财富”为话题，写一篇记叙文，字数不少于800字。有一个故事，叫有一个故事，叫狼来了狼来了，他讲述了一个，他讲述了一个小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，以小男孩为了寻找乐趣，两次谎称狼来了，以观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小观大人们紧张的样子。而当狼真的来了，小
12、男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这男孩再呼喊时，却没有一个大人来救他。这个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人个男孩由于自己的多次欺骗，而失去了大人们对他的信任。们对他的信任。 （叙述）（叙述）暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊暖风吹拂着山上绿绿的青草，一牧羊的小男孩在无聊之余高声大叫：之余高声大叫：“狼来了，狼来了狼来了，狼来了”在山下辛勤在山下辛勤劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到劳作的大人们扔下农具，气喘吁吁地跑上山时，看到的却是小男孩狡黠的却是小男孩狡黠xi的坏笑的坏笑以后的日子里，小以后的日子里，小男孩反复了多次，当有一天狼真的来临时，大人们无男孩反复了多
13、次，当有一天狼真的来临时，大人们无动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎动于衷了。谎言，让人们失去了对他的基本信任；谎言，使小男孩成了狼的盘中餐。言，使小男孩成了狼的盘中餐。 （描写）（描写）叙述就是对人物、事件、叙述就是对人物、事件、环境作一般性的介绍、环境作一般性的介绍、说明和交代，或对过程说明和交代，或对过程作一般性的陈述。作一般性的陈述。 描写就是用形象的描写就是用形象的语言，对人物、事语言，对人物、事件、环境作具体细件、环境作具体细致的描述和刻画。致的描述和刻画。 【记叙文写作的内容要求记叙文写作的内容要求】具体形象、生动感人。具体形象、生动感人。1.写人要绘言绘形，达到如见
14、其人、写人要绘言绘形，达到如见其人、如闻其声的效果。如闻其声的效果。2.写事、写景、写物，要绘声绘色，写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。之感。 3.主体内容要细腻可感。主体内容要细腻可感。 要使读者过目难忘要使读者过目难忘 如何写具体写生动如何写具体写生动【范例一】一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。一个简略句，把它扩展、改成一个具体生动的句子。 例句：有枚硬币落在地上。例句：有枚硬币落在地上。 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？句子，是
15、因为增补了哪些内容？ 1.1.一元硬币从哪里落？一元硬币从哪里落？2.2.怎样落的？怎样落的？3.3.落地后响声、动态如落地后响声、动态如何？何？范句：有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。范句：有枚硬币，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。【范例二】例句：例句：他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形）他吃着饺子。（描写一个饿汉吃饺子的情形） 这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体生动呢？这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体生动呢？ 这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的这个句子，由原来的简略句，改成描写具体生动的句子，是因为增补了哪些内容？句子，是因为增补了哪些内容？
16、 1.1.怎么拿碗？怎么拿碗？2.2.怎么吃饺子？怎么吃饺子？3.3.吃饺子时的响声、动态如吃饺子时的响声、动态如何？何？范句：范句：他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。的声音。 枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。也似地飞走了。辽辽阔阔的的牧牧场场上上，长长着着一一色色青青翠翠的的酥酥油油草草，清清清清的的溪溪水水齐齐着着两两岸岸的的草草丛丛在在静静静静地地漫漫流着。流着。鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草鼓声像
17、溪水，像暴雨，像白云，淌过草地地 ， 掠掠 过过 村村 庄庄 ， 飘飘 过过 山山 岗岗 ， 一一 直直 流流 到到 远远 方方 。 乌鸦飞走了牧场上长着酥油草，溪水在漫流鼓声传到远方这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 一、添枝加叶法一、添枝加叶法添加修饰语（动词、形容词、叠词添加修饰语（动词、形容词、叠词等）或短语句子来扩展原有句子，等）或短语句子来扩展原有句子，使句子内容具体丰富。使句子内容具体丰富。【运用演示】田径运动会跳高赛场。这时，比赛即将结束，跳高架前只剩下田径运动会跳高赛场。这时，比赛即将结束，跳高架前只剩下我们班的龙哥了。横杆已经升
18、到我们班的龙哥了。横杆已经升到1.521.52米，高出原校运会记录米，高出原校运会记录0.020.02米。米。说时迟那时快，只见说时迟那时快，只见龙哥龙哥向前飞奔而去，在横杆不到向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了！录诞生了！就跳高破记录的情景，可追问怎样助跑，怎么起跳，怎样翻越，怎么落地就跳高破记录的情景，可追问怎样助跑，怎么起跳，怎样翻越，怎么落地这四个方面，然后按先后顺序一一写出。这四个方面，然后按先后顺序一一写出。 龙哥龙哥在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，然在原地蹦跳
19、了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿，然后直起腰，深呼一口气，迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去后直起腰，深呼一口气，迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去（助跑（助跑) )。快接近跳高杆时，王明一个急转身，双脚一蹬。快接近跳高杆时，王明一个急转身，双脚一蹬dngdng，两个动作几乎同时完成，两个动作几乎同时完成（起跳）（起跳）。观众还来不及眨一下眼睛，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个个“背越式背越式”（翻越翻越）。）。“成功了！成功了！”“”“龙哥龙哥又破了校记录了！又破了校记录了！”在掌声和欢呼声
20、中，在掌声和欢呼声中，龙哥龙哥稳稳地落在了地上（稳稳地落在了地上（落地落地）。）。 原句：高三刚住校，我很想家，就打电话回家，原句：高三刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我也想我【范例三】改句：高三刚住校，我很想家，就打电话回家，改句：高三刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮叮叮叮”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！别着急，我来了！
21、”她她哪里知道我根本听不到！哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？喂？秀，是你吗？”是是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我妈，我想你！我想你！我”我说不下去。我说不下去。“我也想我也想想你！想你！”我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边我感受到妈妈的激动，她一定是一边笑着，一边流着泪流着泪【范例四】 原句：我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，原句：我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼当他沉浸在他描述的文学世界里
22、的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板。光就会一点点远离我们，开始望向天花板。改句：改句：开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋里见过，那寿里见过，那寿镜吾老先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾镜吾老先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的在都德的最后一课最后一课里见过，韩麦尔先生的眼神是里见过，韩麦尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史时间简史的的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王
23、国的探索和追求。追求。二、二、 借助想象并细致描绘人、事、景当时借助想象并细致描绘人、事、景当时的具体情形；或者描述一人或一事的时候的具体情形；或者描述一人或一事的时候而联想到与之相关的人和事。这个过程我而联想到与之相关的人和事。这个过程我们又给它取名为们又给它取名为 想像延伸法想像延伸法比如成绩不理想时可想到考试前自己的表现，比如成绩不理想时可想到考试前自己的表现，当时的想法、做法，以及老师、家长的话语等；当时的想法、做法，以及老师、家长的话语等；再如写自己的一次实验失败就可以联想到当时再如写自己的一次实验失败就可以联想到当时老师是怎么交代的，当时的场景、气氛以及别老师是怎么交代的，当时的场
24、景、气氛以及别人成功后的喜悦等。但人成功后的喜悦等。但联想和想像联想和想像不是胡编乱不是胡编乱造，应以现实生活为基础，紧紧扣住文章中心。造，应以现实生活为基础，紧紧扣住文章中心。 【范例五】原句：爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非原句：爸妈常在晚上出门，我一个人呆在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕。这种可怕是文章所常害怕。晚上看家，实在可怕。这种可怕是文章所写不出来的。晚上看家，是世界上最可怕的事。写不出来的。晚上看家，是世界上最可怕的事。改句：爸、妈上街去了，我一个人呆在家里，改句：爸、妈上街去了，我一个人呆在家里，非常非常害怕。害怕。当我看到行人从窗外走过的黑影（当我看到行人从窗外走
25、过的黑影（看看），或），或是听到厨房里传来是听到厨房里传来“砰砰砰砰png ”的声音（的声音（听听），我），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（便以为小偷来了，吓得说不出话来（感感）。假如小）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，拿被子蒙住头（做）。在被窝里，我一直祈房门，拿被子蒙住头（做）。在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，祷：爸、妈，赶快回来吧（赶快回来吧（想想
26、）！）！有时，调动三种或三种以上的感觉，塑造鲜明有时，调动三种或三种以上的感觉，塑造鲜明隽隽jun永的意象，表达奇妙独特的感觉，给人强永的意象，表达奇妙独特的感觉，给人强烈的审美享受。烈的审美享受。如：王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。如：王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，
27、忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。暗暗叫绝。（明湖居听书明湖居听书，节选自刘鹗，节选自刘鹗老残游记老残游记第第2 2回）回）【范例六】五种感觉法五种感觉法三、通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、三、通过人的感官（眼、耳、鼻、舌、口、手等）充分接受外界的信息（视、口、手等）充分接受外界的信息（视、听、味、嗅、触等）。其中视觉描写听、味、嗅、触等）。其中视觉描写和听觉描写是主要的，如果视、听、和听觉描写是主要的，如果视、听、嗅、味、触五觉并用，将会产生更加嗅、味、触五觉并用，将会产生更加生动、逼真的描写效果。这种方法叫生动、逼真的描写效果。这种方
28、法叫【范例七】原句：田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经原句：田径运动会跳高赛场。这时，比赛已经结束，金牌得主已经产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。横杆产生。跳高架前只剩下我们班的飞天鹞子王明了。横杆gn已经升到已经升到1.521.52米，高出原校运会记录米，高出原校运会记录0.020.02米。说时迟那时快，只见王明同学米。说时迟那时快，只见王明同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆。新的校运会记录诞生了！了横杆。新的校运会记录诞生了！ （细节一）（细节一）改句：飞天鹞子王明站在起
29、跑线上，沉着镇定。他在原地蹦跳了改句：飞天鹞子王明站在起跑线上，沉着镇定。他在原地蹦跳了几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。做完这些准备活动后，几下，又习惯性地压压左腿，压压右腿。做完这些准备活动后，他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神，他朝我们笑了笑，又朝好友递了一个眼神， 似乎要告诉似乎要告诉大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑大家，他一定不会辜负大家的期望的！然后，他大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，接着，他向手心用力吐了一口唾沫，两手
30、揉搓， 握紧拳握紧拳头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。六米、五头，开始向横杆冲去。全场的人都屏住了呼吸注视着。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见米、四米、三米、二米、一米，在离横杆不到半米的地方，只见他他咬紧牙关，他他咬紧牙关， 一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕。当我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地我们提到嗓子眼儿的心还没来得及放下时，他已稳稳地落在了地上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，上。突然，四周一片掌声响起，同学们纷纷跑进场地去拥抱他，还有一个同学用拳头打了他几下，还有
31、一个同学用拳头打了他几下， 然后将他高高抬起！然后将他高高抬起！ （细节二）（细节二）（细节三）（细节三）（细节四）（细节四）【范例八】原句：第二天，我的病有好转了，头也不疼了，原句：第二天，我的病有好转了，头也不疼了，烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，眼睛多了烧也退了。可是妈妈却因没有休息好，眼睛多了两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个人都老了很多。两个黑眼圈，脸色枯黄，好像整个人都老了很多。“妈妈真对不起！妈妈真对不起！”改句：当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开改句：当清晨的第一缕晨曦把我唤醒时，我张开眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼就看见了妈妈那双由于整夜为我的病操心的黑眼圈，但
32、那双眼睛还是那样温柔地注视着我。妈眼圈，但那双眼睛还是那样温柔地注视着我。妈妈看见我醒了，高兴地对我说：妈看见我醒了，高兴地对我说：“烧退了，我去烧退了，我去为你准备早餐了。为你准备早餐了。”看着妈妈脸色枯黄，好像在看着妈妈脸色枯黄，好像在一夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸一夜之间她变老了许多，我的眼睛在瞬间被酸酸涩涩的液体充盈着，我低低地说：涩涩的液体充盈着，我低低地说：“妈妈，真的妈妈，真的对不起！对不起！ ” ”四、记叙文写作时，要使内容具体生动，四、记叙文写作时，要使内容具体生动，我们还可以围绕中心，增添一些与事或我们还可以围绕中心，增添一些与事或物有关的细枝末节，以达到具体感
33、人的物有关的细枝末节，以达到具体感人的效果。描写人物时，还得对人的某一部效果。描写人物时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做这种方法叫做局部细写法局部细写法局部细写的注意点：服从主题需要，当细则服从主题需要，当细则细细, ,当简则简当简则简; ;或用墨如或用墨如泼，或惜墨如金。泼，或惜墨如金。原句：我走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目原句：我走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声光，里面充满了责备，我喊了一声“刘老师刘老师”，刘老师点了下头，只是刘老师点了下头，只是“嗯嗯”了一声。了一声。 改句：我怀着一颗
34、忐忑不安的心走进了办公室，改句：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上刘老师的目光，那里面没有了往日的迎面正碰上刘老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧像雷慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧像雷电袭中心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声电袭中心头。我只好勉强地笑一笑，喊了一声“刘老师刘老师”，连声音都有几分颤抖了。刘老师皱了，连声音都有几分颤抖了。刘老师皱了皱眉，鼻孔里皱眉，鼻孔里“嗯嗯”了一声。我的心又是一阵紧了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？缩：我犯了什么错吗？ 【范例七】【范例八】原句：她骂他混蛋。（她和他是同学）原句：她骂他混蛋。（她和
35、他是同学）添加添加“语言描写语言描写”她骂他她骂他道：道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写”她用她用手指着他的鼻子骂道：手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“心理描写心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实气
36、！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：指着他的鼻子骂道：“你真是一个混你真是一个混蛋！蛋！”添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、二五仔、小内奸小报告、二五仔、小内奸她
37、对他的挖她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”原句：她骂他混蛋。（她和他是同学）原句：她骂他混蛋。（她和他是同学）改改句：真是冤家路窄，刚好在操场上俩句：真是冤家路窄，刚好在操场上俩li人不期而人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作
38、业，便报告了老师，遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，气！不要失态！不要骂人！最终她实在是
39、忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一你真是一个混蛋！个混蛋！” 五、描写人物充分运用语言、动作、肖像、五、描写人物充分运用语言、动作、肖像、神态、心理、场景描写等。我们给它取名叫神态、心理、场景描写等。我们给它取名叫浓墨重彩法浓墨重彩法【归纳方法归纳方法】记叙文内容如何做到具体生动？记叙文内容如何做到具体生动？1、添枝加叶法、添枝加叶法2、想像延伸法、想像延伸法3、五种感觉法、五种感觉法4、局部细写法、局部细写法5、浓墨重彩法、浓墨重彩法【运用演示】下面是一个概括性的句子，试用上面的方法把它修改成具体生动的描写句。下面是一个概括性的句子，
40、试用上面的方法把它修改成具体生动的描写句。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 1.添枝加叶法“小小”到什么程度？到什么程度？怎么个怎么个“瘦法瘦法”？穿得有多穿得有多“差差”？2.想像延伸、局部描写等方法略 范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的范句：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。衣裤，光脚穿一双草鞋。（冰心小橘灯）【能力迁移训练】这段文字叙述简明，但不具体生动，结合以这段文字叙述简明，但不
41、具体生动，结合以上方法把上述句子扩写成上方法把上述句子扩写成200字左右的片段，字左右的片段，要求描写具体形象、生动感人。要求描写具体形象、生动感人。 片段一：我发烧得很严重，不停地翻来覆去。片段一：我发烧得很严重，不停地翻来覆去。妈妈回来了，立刻叫醒我，二话没说就给我量妈妈回来了，立刻叫醒我，二话没说就给我量体温，给我敷冷毛巾，在那一刻，我觉得妈妈体温，给我敷冷毛巾，在那一刻，我觉得妈妈真好！真好！示例：示例： 昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗，嘴唇、嗓子昏昏沉沉之中，我感到浑身直冒虚汗，嘴唇、嗓子干涩难忍。干涩难忍。“这时要是有人在旁边就好了这时要是有人在旁边就好了”可就在可就在刚才，我固
42、执地支走了妈妈刚才，我固执地支走了妈妈唉，听天由命吧！又过唉，听天由命吧！又过了一阵子，正当我浑身无力而又无助地昏睡的时候，我了一阵子，正当我浑身无力而又无助地昏睡的时候，我忽然感到一点湿润，凉凉的，甜甜的，在我的嘴唇上。忽然感到一点湿润，凉凉的，甜甜的，在我的嘴唇上。“不是幻觉吧？不是幻觉吧？”我慢慢睁开眼睛：妈妈！我慢慢睁开眼睛：妈妈！她又回她又回来了，正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇，给我补充水分。来了，正在用棉签浸着水滴湿我的嘴唇，给我补充水分。“你刚才有点发烧，幸亏我又回来了。来，用冷毛巾敷你刚才有点发烧，幸亏我又回来了。来，用冷毛巾敷一敷吧一敷吧”“看看你，流这么多汗，给你擦擦！看看你
43、，流这么多汗，给你擦擦！”现在还现在还不能喝水，再忍一忍，过了这会儿就好了。不能喝水，再忍一忍，过了这会儿就好了。”她不她不停地说着，我看着她，任凭她摆布。在那一刻，我觉得停地说着，我看着她，任凭她摆布。在那一刻，我觉得妈妈真好！也就是在那一刻，我才懂得妈妈对我时常的妈妈真好！也就是在那一刻，我才懂得妈妈对我时常的关怀，深深的爱！关怀，深深的爱！欣赏片段欣赏片段, ,写一段文字，描写力写一段文字，描写力求具体生动求具体生动 雅典奥运会田径赛场上，天气晴朗，雅典奥运会田径赛场上，天气晴朗，爱琴海上的暖风爱琴海上的暖风吹拂着人们脸庞，抚慰着人们紧张的心。吹拂着人们脸庞，抚慰着人们紧张的心。看台上座
44、无虚席，看台上座无虚席，成千上万双眼睛把目光聚集在男子成千上万双眼睛把目光聚集在男子110米跨栏决赛的跑道米跨栏决赛的跑道上上。八位选手蹲在起跑线上，蓄势待发。其中一位八位选手蹲在起跑线上，蓄势待发。其中一位身着红身着红黄相间的运动服黄相间的运动服，处在第四跑道上的黄皮肤男子处在第四跑道上的黄皮肤男子格外引人格外引人注目，他就是来自亚洲、来自中国的短跑名将刘翔。注目，他就是来自亚洲、来自中国的短跑名将刘翔。 “砰砰”的一声枪响，八位选手的一声枪响，八位选手像离弦之箭，像出膛之弹，像离弦之箭，像出膛之弹，像奔腾之马，奋力向前冲去。像奔腾之马，奋力向前冲去。只见刘翔只见刘翔一马当先，抢在了一马当先，抢在了最前面。他身轻如燕，顺利飞过了第一道栏，最前面。他身轻如燕，顺利飞过了第一道栏，转瞬间，第转瞬间，第二、第三二、第三好！他已把其他选手甩在了后面，好！他已把其他选手甩在了后面，矫健的步矫健的步伐，有力的跨越，闪电般的速度，成功地跃过了最后一道伐，有力的跨越，闪电般的速度，成功地跃过了最后一道栏，率先冲过了终点。栏，率先冲过了终点。 12秒秒91，他，他挥舞着如雄鹰展翅般的双臂挥舞着如雄鹰展翅般的双臂，有力地写下，有力地写下了超越自己、创造辉煌的历史奇迹！了超越自己、创造辉煌的历史奇迹！
