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1、安徽省六安市长安小学 纪开兵双引号起突双引号起突出和强调的出和强调的作用作用安徽省六安市长安小学 纪开兵柳公权简介柳公权简介 柳公权柳公权( 778( 778865865年年 ) )，是唐朝最后一位著名书法家，是唐朝最后一位著名书法家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子少师，故世称京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子少师，故世称“柳少师柳少师”。他二十九岁中进士，在地方担任一个低。他二十九岁中进士，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时成为级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时成为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十
2、多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。他书法初学王羲之，后来遍观唐代心，心正则笔正。他书法初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿、欧阳询的字最好，便吸取了名家书法，认为颜真卿、欧阳询的字最好，便吸取了颜，欧之长，自成一体。他的字取匀衡瘦硬，追魏碑颜，欧之长，自成一体。他的字取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结构严谨，斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结构严谨，有着有着“颜筋柳骨颜筋柳骨”的说法。的说法。“书贵瘦硬方通神书贵瘦硬方通神”他的他的楷书，较之颜体，则稍均匀瘦硬，故有楷书，较之颜体，则稍均
3、匀瘦硬，故有“颜筋柳骨颜筋柳骨”之称。之称。 柳公权享年八十岁，一共臣事七位皇帝，历柳公权享年八十岁，一共臣事七位皇帝，历唐代宗大历十三年（公元唐代宗大历十三年（公元778778年）年）唐懿宗咸通六唐懿宗咸通六年（公元年（公元865865年），最后以太子少师死于任上。年），最后以太子少师死于任上。与王与王羲之、欧阳询羲之、欧阳询、颜真卿和称颜真卿和称“书法四大家书法四大家”。 安徽省六安市长安小学 纪开兵作品特色作品特色 柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间更有民间更有“柳字一字值千金柳字一字值千金”的说法。他的说法。他的书法结构紧凑，而且骨力秀挺，洒脱而的书法
4、结构紧凑，而且骨力秀挺，洒脱而有法度。在字的特色上，以瘦劲著称，所有法度。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，以写楷书，体势劲媚，以行书行书和和楷书楷书最为精最为精妙。也由于他作品独到的特色，因此，柳妙。也由于他作品独到的特色，因此，柳公权的书法有公权的书法有“柳骨柳骨”之称。之称。安徽省六安市长安小学 纪开兵主要作品主要作品 神策军碑玄秘宝塔金刚经安徽省六安市长安小学 纪开兵 我会记字词我会记字词安徽省六安市长安小学 纪开兵v（1）钦佩、穆宗皇帝、秘诀、v弦外之音、沉溺、俭朴、v不肖之臣、惹恼、职位 qn zng ju xin n jin xio r zh安徽省六安市长安小学 纪开
5、兵（2） 会写的字并组词会写的字并组词 唐唐 凑凑 宗宗 决决 弦弦 殿殿 袍袍 罢罢 俭俭 富富 贤贤 肖肖 罚罚 惹惹 职职v 唐朝唐朝 紧凑紧凑 正宗正宗 秘诀秘诀 弦外之音弦外之音 宫殿宫殿 龙袍龙袍 罢免罢免 俭朴俭朴 富有富有 贤良贤良 不肖之臣不肖之臣 赏罚赏罚 惹恼惹恼 职位职位安徽省六安市长安小学 纪开兵v检测练习v 1、看拼音，写汉字。v tng cu din po v（ ）朝）朝 紧（紧（ ） 宫（宫（ ） 龙（龙（ ） v jin juv（ ）朴）朴 秘（秘（ ） 2、在加横线字的正确读音上画、在加横线字的正确读音上画“_ ”v 惹惹恼（恼（r ru） 弦弦外之音（外之
6、音（xin xun ） v 钦钦佩（佩（ qn qin ）沉）沉溺溺( ru n) v不不肖肖之臣（之臣（xio xio ） 穆穆宗宗（ zhng zng ） 3、形近字组词：、形近字组词： 奏（奏（ ） 咆（咆（ ） 俭（俭（ ） 肖（肖（ ） 凑（凑（ ） 袍（袍（ ） 检（检（ ） 消（消（ ） 若（若（ ） 职（职（ ） 诀（诀（ ） 铮（铮（ ） 惹（惹（ ） 耻（耻（ ） 决（决（ ） 诤（诤（ ）唐唐 凑凑 殿殿 袍袍 俭 诀 -节奏节奏 紧凑紧凑 若明若暗若明若暗惹恼惹恼 咆哮咆哮 龙袍龙袍 职位职位 可耻可耻俭朴俭朴 检查检查 秘诀秘诀 决定决定姓肖姓肖 消灭消灭 铁骨铮铮铁
7、骨铮铮 诤友诤友安徽省六安市长安小学 纪开兵主要内容主要内容 本文记叙了大书法家柳公权的本文记叙了大书法家柳公权的书法成就和向皇帝直言劝谏的书法成就和向皇帝直言劝谏的故事故事，塑造了一个书法卓越而，塑造了一个书法卓越而又又刚正不阿的良臣形象刚正不阿的良臣形象，赞扬，赞扬了他了他刚正不阿、大胆直言刚正不阿、大胆直言的优的优秀品格。秀品格。安徽省六安市长安小学 纪开兵分层总结段意分层总结段意第一部分（第一部分（1）概括柳公权的书法成就。）概括柳公权的书法成就。 第二部分（第二部分（2-8）具体分述柳公权二）具体分述柳公权二次直言规次直言规 劝皇劝皇 帝的事情。帝的事情。 第三部分（第三部分（9）归
8、纳总结柳公权的）归纳总结柳公权的“柳骨柳骨”风采和风采和 良臣形象。良臣形象。安徽省六安市长安小学 纪开兵课后习题课后习题安徽省六安市长安小学 纪开兵1、课文写了柳公权哪几件事、课文写了柳公权哪几件事v第一件事第一件事：柳公权借谈论书法秘诀，规劝穆柳公权借谈论书法秘诀，规劝穆宗宗“心正心正”治国，律己清政治国，律己清政。v第二件事第二件事：柳公权借谈文宗穿衣，劝诫文宗：柳公权借谈文宗穿衣，劝诫文宗正确用人、赏罚分明。正确用人、赏罚分明。v第三件事第三件事：柳公权兼任谏议大夫后，依然大：柳公权兼任谏议大夫后，依然大胆进言，直到去世。胆进言，直到去世。安徽省六安市长安小学 纪开兵2、理解、理解“用
9、笔在心，心正则笔正用笔在心，心正则笔正”两层含义：两层含义：一是指笔法出自内心，只有心地正直才能写出一是指笔法出自内心，只有心地正直才能写出好字来。好字来。二是大胆地劝谏皇帝，治理国家和写字一样，二是大胆地劝谏皇帝，治理国家和写字一样，都必须都必须“心正心正”。安徽省六安市长安小学 纪开兵3、读句子，体会人物品质、读句子，体会人物品质（1）柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一）柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。 这句话首先说柳公权的这句话首先说柳公权的字骨力秀挺字骨力秀挺，其次说，其次说他在他在做人上有刚正不阿的凛然正气做人上有刚正不阿
10、的凛然正气。安徽省六安市长安小学 纪开兵 （2 2） 这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳这个劝告是真诚而大胆的。真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆在于他毫不虚伪做作，宗能够律己清政；大胆在于他毫不虚伪做作，直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次直言答对。如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。不小的触动。 这句话写出了柳公权这句话写出了柳公权真诚而大胆真诚而大胆的品质。的品质。（表现了柳公权（表现了柳公权铮铮铁骨与正直铮铮铁骨与正直的品质。）的品质。）安徽省六安市长安小学 纪开兵第二课时第二课时一、把课文划分为三段，写出段
11、落大意。一、把课文划分为三段，写出段落大意。二、朗读第二、朗读第1 1自然段，自然段， 找到括柳公权在书法方面取得成就的词或句子。找到括柳公权在书法方面取得成就的词或句子。 、找到柳公权的字的特点。、找到柳公权的字的特点。（用双横线画出来，并标清小序号）用双横线画出来，并标清小序号）三、快速读快速读2-82-8自然段，回答问题：自然段，回答问题：（1 1）这些段落写了柳公权的哪几件事？你能概括出来）这些段落写了柳公权的哪几件事？你能概括出来吗吗? ?（2 2）柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法度，那他的人又）柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法度，那他的人又如何？请你从中找到一个词来概括。如何？请你从中找到
12、一个词来概括。 （3 3）找出文中的过渡句，说说这个过渡句有什么作用）找出文中的过渡句，说说这个过渡句有什么作用？安徽省六安市长安小学 纪开兵一、思考文章按什么思路来写文章？一、思考文章按什么思路来写文章？明确明确：按总：按总分分总来分。总来分。 第一部分（第一部分（1）概括柳公权的书法成就。）概括柳公权的书法成就。 第二部分（第二部分（2-8）具体分述柳公权二）具体分述柳公权二次直言规次直言规 劝皇帝的事情。劝皇帝的事情。 第三部分（第三部分（9）归纳总结柳公权的）归纳总结柳公权的“柳骨柳骨”风风采和良臣形象。采和良臣形象。安徽省六安市长安小学 纪开兵（1）、找到括柳公权在书法方面取得成就的
13、）、找到括柳公权在书法方面取得成就的词或句子有哪些？词或句子有哪些？ 唐朝著名的大书法家。唐朝著名的大书法家。 对后世影响极大。对后世影响极大。 与另一位著名大书法家颜真卿并称与另一位著名大书法家颜真卿并称“颜柳颜柳”, ,并用并用“颜筋柳骨颜筋柳骨”来形容他们的来形容他们的字。字。 （2）、找到柳公权的字的特点：）、找到柳公权的字的特点： 他的字结构紧凑，骨力挺秀，洒脱而有法度。他的字结构紧凑，骨力挺秀，洒脱而有法度。安徽省六安市长安小学 纪开兵二、快速读快速读2-82-8自然段，回答问题：自然段，回答问题：（1 1）这些段落写了柳公权的几件事？你能概括）这些段落写了柳公权的几件事？你能概括
14、出来吗出来吗? ?（2 2）柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的）柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人如何？请你从中找到一个词来概括。人如何？请你从中找到一个词来概括。 （3 3）找出文中的过渡句，说说这个过渡句有什）找出文中的过渡句，说说这个过渡句有什么作用？么作用？安徽省六安市长安小学 纪开兵（1）这些段落写了柳公权的几件事？你能概括）这些段落写了柳公权的几件事？你能概括出来吗出来吗? v第一件事：柳公权借谈论书法秘诀，规劝穆柳公权借谈论书法秘诀，规劝穆宗宗“心正心正”治国，律己清政治国，律己清政。v第二件事：柳公权借谈文宗穿衣，劝诫文宗柳公权借谈文宗穿衣，劝诫文宗正确用人、赏罚分明。正
15、确用人、赏罚分明。v第三件事：柳公权兼任谏议大夫后，依然大柳公权兼任谏议大夫后，依然大胆进言，直到去世。胆进言，直到去世。（2）、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他）、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一个词来概括。的人呢？请你从中找到一个词来概括。 （铁骨铮铮铁骨铮铮）安徽省六安市长安小学 纪开兵（3）、文中有个过渡句是哪一句？）、文中有个过渡句是哪一句？这个过渡句在文中有什么作用？这个过渡句在文中有什么作用？柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮铁骨铮铮，深得世人钦佩。深得世人钦佩。承上启下的作用承上启下的作用安徽省六安
16、市长安小学 纪开兵当堂检测：当堂检测：1.本文按本文按“（ ）（ ）（ ）”的思路行文，先概括（的思路行文，先概括（ ）；）；然后具体分述他（然后具体分述他（ ）次（）次（ ）的事情；最后归纳总结柳公权（）的事情；最后归纳总结柳公权（ ）。）。总总 分分 总总柳公权的书法成就柳公权的书法成就二二直言规劝皇帝直言规劝皇帝的的“柳骨柳骨”风采和良臣形象。风采和良臣形象。安徽省六安市长安小学 纪开兵第一件事柳公权借第一件事柳公权借 ，劝告劝告 ，表现出柳公权，表现出柳公权 。第二件事柳公权借第二件事柳公权借 ，劝，劝告告 ，表现出，表现出柳公权柳公权 。谈论书法秘诀谈论书法秘诀穆宗律己清政穆宗律己清
17、政真诚大胆真诚大胆谈论皇帝穿衣谈论皇帝穿衣文宗选用贤良，赏罚分明文宗选用贤良，赏罚分明机智大胆机智大胆安徽省六安市长安小学 纪开兵温温 故故 知知 新新课文写了柳公权的哪三件事？课文写了柳公权的哪三件事？第一件事第一件事：柳公权借谈论书法秘诀，柳公权借谈论书法秘诀，规劝穆宗规劝穆宗“心正心正”治国，律己清政治国，律己清政。第二件事：第二件事：柳公权借谈文宗穿衣，劝柳公权借谈文宗穿衣，劝诫文宗正确用人、赏罚分明。诫文宗正确用人、赏罚分明。第三件事：第三件事：柳公权兼任谏议大夫后，柳公权兼任谏议大夫后，依然大胆进言，直到去世。依然大胆进言，直到去世。安徽省六安市长安小学 纪开兵 一、品读一、品读3
18、 3、4 4自然段：自然段：a、面对穆宗的提问，柳公权是怎面对穆宗的提问，柳公权是怎样回答的？样回答的？你是怎样理解你是怎样理解“用笔在心，心正则笔正用笔在心，心正则笔正”这这句话的？句话的？b b、柳公权这样说的用意何在、柳公权这样说的用意何在? ? C C、为什么说、为什么说他的劝告是真诚而大胆的？他的劝告是真诚而大胆的？ a:穆宗问柳公权书法的秘诀时，他豪不犹豫穆宗问柳公权书法的秘诀时，他豪不犹豫地说地说：“用笔在心，心正则笔正用笔在心，心正则笔正。”这句话的意这句话的意思是：笔法出自内心，只有心地正直的人才能写思是：笔法出自内心，只有心地正直的人才能写出好字来。出好字来。 b:b: 柳
19、公权柳公权向穆宗说这样的话，显然是有弦外之音的。向穆宗说这样的话，显然是有弦外之音的。他是他是借书法告诉穆宗写字和治理国家一样，都必须借书法告诉穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正心正”，希望穆宗守律己清政。，希望穆宗守律己清政。c:c:真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，真诚在于柳公权以自己的书法心得来打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；大胆在于他毫不虚伪做希望穆宗能够律己清政；大胆在于他毫不虚伪做作，直言答对。作，直言答对。安徽省六安市长安小学 纪开兵二、品读二、品读5-75-7自然段：自然段： A:A:文宗让众人文宗让众人“欣赏欣赏”龙袍时是如何自夸的龙袍时是如何自夸的? ?B:B:柳
20、公权说了什么？柳公权说了什么？ 他的表现与在场的人有何不同？他的表现与在场的人有何不同？c、为什么说为什么说这是一次真诚而大胆的直言？这是一次真诚而大胆的直言？A:A:文宗扬起袖子来让柳公权等人文宗扬起袖子来让柳公权等人“欣赏欣赏”他的龙袍，他的龙袍，洋洋自得地说：洋洋自得地说：“这件衣服已经洗过三次了！这件衣服已经洗过三次了！” B B : :柳公权答道：柳公权答道：“陛下，您贵为天子，富有四海，陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一
21、件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。一件洗过几回的衣服，只不过是细枝末节罢了。”在场的人对文宗赞颂不已，说洗过三次的衣服在场的人对文宗赞颂不已，说洗过三次的衣服体现了皇上俭朴的美德，与柳公权的直言形成鲜体现了皇上俭朴的美德，与柳公权的直言形成鲜明的对比。明的对比。安徽省六安市长安小学 纪开兵C、为什么说这是一次真诚而大胆的直言为什么说这是一次真诚而大胆的直言？ c c、 真诚，真诚，表现在他先提出做为君主应当怎么表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。大胆，大胆，表现在表现在柳公权柳公权在掌握着他生死大权的皇在掌握着他生
22、死大权的皇帝面前，别的大臣都对皇帝赞颂不已时，却敢帝面前，别的大臣都对皇帝赞颂不已时，却敢于从劝谏的角度持不同的意见于从劝谏的角度持不同的意见。他对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的他对于国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是得失，这正是“心正心正”的表现。从机智而大的表现。从机智而大胆答语中可以看出柳公权不逢迎附和。胆答语中可以看出柳公权不逢迎附和。安徽省六安市长安小学 纪开兵三、认真读第三、认真读第8 8自然段最后一句话，自然段最后一句话，说说你的体说说你的体会。会。我从中再一次体会到我从中再一次体会到了柳公权写字好和正了柳公权写字好和正直敢言。直敢言。安徽省六安市长安小学 纪开兵四
23、、怀着敬佩之情读第四、怀着敬佩之情读第9 9自然段，自然段，说说说说柳柳公权能够流芳百世的原因是什么？公权能够流芳百世的原因是什么？ 柳公权深得世人的钦佩是因为柳公权深得世人的钦佩是因为他他不但字不但字写得好（笔正），写得好（笔正），而且做人而且做人做得好做得好铁骨铮铮铁骨铮铮（心正）（心正）。安徽省六安市长安小学 纪开兵五、有感情地朗读五、有感情地朗读3、5、6自然段，感悟自然段，感悟人物的语言、动作和心理活动。人物的语言、动作和心理活动。指导朗读指导朗读 第第3 3自然段读出柳公权的果断，读出自然段读出柳公权的果断，读出柳公权的铮铮铁骨，不虚伪地顺着皇帝柳公权的铮铮铁骨，不虚伪地顺着皇帝说
24、话。说话。 第第5 5自然段读出文宗的洋洋得意。自然段读出文宗的洋洋得意。 第第6 6自然段读出柳公权的大胆机智、自然段读出柳公权的大胆机智、不别人说什么自己也说什么。不别人说什么自己也说什么。 安徽省六安市长安小学 纪开兵反 馈 检 测一、写出下列词语的近义词。一、写出下列词语的近义词。确实确实 （）劝告（）（）劝告（）真诚真诚 （）（） 虚伪（）虚伪（）触动触动 （）（） 打动打动 （）（）的确的确诚实诚实感动感动劝诫劝诫做作做作触动触动安徽省六安市长安小学 纪开兵二、课文精彩回放二、课文精彩回放 （1）“弦外之音弦外之音”的本意指的本意指 ，这里指，这里指 。（2）你是怎样理解）你是怎样
25、理解“用笔在心，心正则笔正用笔在心，心正则笔正”这句话的？这句话的？（3） 联系上下文，说说你认为柳公权是一位联系上下文，说说你认为柳公权是一位怎样的人？怎样的人？没有明确说出，而是间接透露出来的意思没有明确说出，而是间接透露出来的意思柳公权希望穆宗能够律己清政柳公权希望穆宗能够律己清政笔法出自内心，只有心地正直的人才能写出好字来。笔法出自内心，只有心地正直的人才能写出好字来。他是一个写字好，正直敢言的人。他是一个写字好，正直敢言的人。安徽省六安市长安小学 纪开兵谈谈 收收 获获 1、描写人物的方法。、描写人物的方法。 2、文章结构。、文章结构。 3、赞颂主人公。、赞颂主人公。 4、你身边有没
26、有像柳公权那样的诤友？你今、你身边有没有像柳公权那样的诤友？你今后准备怎样对待这样的朋友？后准备怎样对待这样的朋友？ 5、从课文中感悟到什么道理？、从课文中感悟到什么道理？ 安徽省六安市长安小学 纪开兵畅谈感悟，总结全文：畅谈感悟，总结全文：1、教师总结：铮铮铁骨，笔正心正的柳公权、教师总结：铮铮铁骨，笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失，表达了如一面镜子照出了君主的得与失，表达了他对于国家的忠诚与爱。他对于国家的忠诚与爱。 2 2、柳公权流芳百世的只是他的字吗？柳公权流芳百世的只是他的字吗？明确：（正直的良臣形象；铁骨铮铮，高尚的人品明确：（正直的良臣形象；铁骨铮铮，高尚的人品）3、唐太宗曾说过这样的一段话：唐太宗曾说过这样的一段话：“以铜以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，以人为镜可明得失以人为镜可明得失”。一个国家要有胸怀宽广一个国家要有胸怀宽广，能够接受别人意见的君主能够接受别人意见的君主，更要有，更要有像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，这样国家这样国家才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。
