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1、 古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 表达表达技巧技巧表表达达技技巧巧1 1 表达方式表达方式2 2 表现手法表现手法3 3 结构技巧结构技巧4 4 修辞方法修辞方法表达方式表达方式： 亦可称为亦可称为表达方法表达方法，是，是作者根据客观事物和表达思想感情的作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的需要而运用的一种语言表达形式一种语言表达形式，属，属于文章的整体的语言运用形式。于文章的整体的语言运用形式。 常用的表达方式有五种：常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明叙述、描写、抒情、议论和说明( (诗诗歌中没有歌中没有“说明说明”这一种这一种) )。 返返回回 记叙：记叙：记叙人物的经历或
2、事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程发生、发展、变化过程。一般用于叙。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中琵琶行事诗的表达，以高中课本中琵琶行和孔雀东南飞为代表，而律诗和孔雀东南飞为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的和绝句当中也有出现，如：杜甫的登岳阳楼：登岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上昔闻洞庭水，今上岳阳楼。岳阳楼。” 描写：描写：用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：孔雀东南飞中对刘兰芝的描如：孔雀东南飞中对刘兰芝的描写：写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰
3、。指如削葱根，若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。口如含朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。中常见的一种表现手法。 议论：议论：对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的鹊桥仙中：例如：秦观的鹊桥仙中：“两情两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳柳永的雨霖铃：永的雨霖铃：“多情自古伤离别，多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？更哪堪冷落清秋节？” 抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情恶、喜怒、哀乐等主观感情。（
4、抒情，。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。有直接抒情，也有间接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式而这一般又称之为抒情方式 鉴赏诗歌的表达方式鉴赏诗歌的表达方式（一）、鉴赏诗歌的描写手法（一）、鉴赏诗歌的描写手法a a、描写角度：上下，远近，俯视仰视、描写角度：上下，远近，俯视仰视b b、描写内容：所见、描写内容：所见( (视觉），所闻视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）c c、描写方法：、描写方法： 1 1正面描写和侧面描写正面描
5、写和侧面描写 2 2、虚实结、虚实结合合3 3、动静结合、动静结合 4 4、点面结合、点面结合5 5、白描、白描 工笔工笔 1 1、正面描写和侧面描写、正面描写和侧面描写 （1 1）正面描写）正面描写 ：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 （2 2）侧面描写：）侧面描写： 白居易白居易夜雪夜雪已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，这是写，写被子、枕头的冷，衬托雪之大，
6、这是从触觉的角度来写。二、从从触觉的角度来写。二、从“窗户明窗户明”来写，这是视觉来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。三、从越大。三、从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自自然烘托雪大。然烘托雪大。 陌上桑陌上桑头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘
7、其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借但坐观罗敷。借“行者行者”“”“少年少年”“”“耕者耕者”“”“锄者锄者”等等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。 2 2、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。为虚。 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的虚实结合指眼前的、
8、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。思想感情。 李白李白望庐山瀑布望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。直下三千尺，疑是银河落九天。 李商隐李商隐夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。后两句是对未来团聚时的幸福想象。那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深想象。那时诗人返回故乡，同妻子在
9、西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。 3、动静结合：动静结合是指对事、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。者相互映衬，构成一种情趣。 如王维如王维山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹
10、喧归浣女，莲动明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到显得静幽，夜幕降临，凉风习习，更令人感到秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石秋意浓厚。明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传来上潺潺流过。颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。浮动，那是顺流而下的渔舟。4、点面结合点
11、面结合是“以个别表现一般”艺术规律在文学描写中的具体表现，是个别和一般的辩证统一。 什么是点面结合呢？所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是点面结合就是“ “点点” ”的详的详细描写和细描写和“ “面面” ”的叙述或概括性描写的有机的叙述或概括性描写的有机结合结合。“点”，可以突出重点，体现深度；突出重点，体现深度；“ “面面” ”，可以顾及全局，体现广度，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地反映人事景物有深度又有广度地反映人事景物的形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。的形象状态，最充分地表
12、现思想，抒发感情。 5、白描、白描 工笔：工笔： 白描本是国画的一种技法，白描本是国画的一种技法，纯纯用线条勾勒，不加渲染烘托用线条勾勒，不加渲染烘托的表现的表现手法。手法。马致远马致远天净沙天净沙秋思秋思“枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马小桥流水人家，古道西风瘦马” 把经过选把经过选择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出择的九种事物，巧妙地排列开来，勾勒出荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了荒远古道上秋风飒飒的凄凉景象，写出了“断肠人断肠人”眼中的凄凉景象，通过景象有眼中的凄凉景象，通过景象有力地烘托了人物的伤感之情。力地烘托了人物的伤感之情。 工笔工笔即即细节描写细节描
13、写，指用细腻的笔触，指用细腻的笔触对重点描写对象作对重点描写对象作精细地刻画和描绘精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深刻的印象，这与白描使读者有清晰、深刻的印象，这与白描大体勾画轮廓大体勾画轮廓的方法恰恰相反。的方法恰恰相反。 如张籍如张籍秋思秋思：“洛阳城里见秋风，洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。人临发又开封。”作者写了这样一个细作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游子。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。对家乡亲人的无尽思念。鉴赏
14、诗歌的抒情方式：鉴赏诗歌的抒情方式： 在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。借古喻今等。1、直接抒情、直接抒情登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【析】【析】诗句开门见山，诗句开门见山， 直叙直叙登上高台后登上高台后“前不见古人前不见古人,后不见来者后不见来者”的的怆凉意境怆凉意境，这意境引发了诗人感时伤事，这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺
15、小，不禁的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆独怆然而涕下然而涕下”。练习练习 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行从军行 杨炯杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用的是问：最后两句采用的是_的抒情方式，既表现的抒情方式，既表现了作者了作者_的思想，也反映了当时唐王朝强盛的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的国势下的_的民族心态，读来令人豪情满怀。的民族心态，读来令人豪情满怀。
16、“牙璋牙璋”“凤阙凤阙”“铁骑铁骑”“龙城龙城”采用的都是采用的都是_的修辞方法。的修辞方法。答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功答案：直抒胸臆的表达方式；忠君报国和建功立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、立业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。战无不胜的民族心态；借代的修辞方法。 2、间接抒情、间接抒情（1）借景抒情）借景抒情 王维送元二使安西王维送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” “朝雨朝雨”“柳色柳色”除了除了写春色外，还表达了哪些言外
17、之意？写春色外，还表达了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。的离别情意。绝句二首绝句二首 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。【析】【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好借清新美好的春光景色的描写的春光景色的描写，透露出了思归的感伤透露出了思归的感伤，以乐景写，以乐景写哀情哀情 ，别具韵致。，别具韵致。（2）、托物言志）
18、、托物言志 诗人借自然界中的某物自身具诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。见于咏物诗。 蝉蝉 虞世南虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析】【析】诗中三四句诗中三四句借蝉声远传借蝉声远传的独特感受，道出的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是了蕴含的真理，也就是立身品格高洁立身
19、品格高洁的人，不需的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。（3）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。 【析】【析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。而有意味，颇显豪气。绝
20、句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。台城台城台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。【析】【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。吊
21、古伤今的无限感慨。（4）、寓情于事：）、寓情于事： 诗人把诗人把自己的情感寓于叙事之中。自己的情感寓于叙事之中。李白李白早发白帝城早发白帝城“朝辞白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”在叙事中，寓含着作者急于回在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。家与家人团聚的迫切心情。（5 5）、用典抒情：）、用典抒情： 用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗
22、用。也有暗用。 用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩用典的作用：能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，翩等作用。用典可以拓展意境，使诗词情意显得含蓄，达到字少意丰的效果。达到字少意丰的效果。 理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解理解用典，首先要熟悉典故来源，其次要理解典故典故与作者的关系（或是自比，或是对比衬托）与作者的关系（或是自比，或是对比衬托），在此基础，在此基础上，才可能理解作者借典故表达了什么情意上，才可能理解作者借典故表达了什么情意 例：王勃例：王勃滕王阁序滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁
23、鸿， 杜牧杜牧泊秦淮泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花” 李商隐李商隐锦瑟锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”登楼登楼 杜甫杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。、锦江锦江：在今四川成都市南，岷江支流，以濯锦得名，：在今四川成都市南，岷江支流，以濯锦得名，杜甫的草堂即临近锦江。、杜甫的草堂即临近锦江。、
24、来天地来天地：与天地俱来。：与天地俱来。、玉垒玉垒：山名，在今四川灌县西。、：山名，在今四川灌县西。、变古今变古今：与古今：与古今俱变。、俱变。、北极句北极句：广德元年（七六三）十月，吐蕃陷长：广德元年（七六三）十月，吐蕃陷长安，立广武王李承弘为帝，代宗至陕州（今河南陕县），安，立广武王李承弘为帝，代宗至陕州（今河南陕县），后郭子仪收复京城，转危为安。此句喻吐蕃虽陷京立帝，后郭子仪收复京城，转危为安。此句喻吐蕃虽陷京立帝，朝廷始终如北极那样不稍移动。北极：北辰。朝廷始终如北极那样不稍移动。北极：北辰。、西山寇盗西山寇盗：指吐蕃。同年十二月，吐蕃又陷松、维、：指吐蕃。同年十二月，吐蕃又陷松、维、
25、保三州（皆在四川境）及云山新筑二城，后剑南西川诸州保三州（皆在四川境）及云山新筑二城，后剑南西川诸州也入吐蕃。意谓朝廷终不因侵扰而稍改。故吐蕃也莫相侵也入吐蕃。意谓朝廷终不因侵扰而稍改。故吐蕃也莫相侵。、。、梁父吟梁父吟：乐府篇名。相传诸葛亮隐居时好为：乐府篇名。相传诸葛亮隐居时好为梁父吟。但现存梁父吟歌词，系咏晏婴二桃杀三梁父吟。但现存梁父吟歌词，系咏晏婴二桃杀三士事，与亮隐居时心情似不相涉，故学者疑之，一说亮所士事，与亮隐居时心情似不相涉，故学者疑之，一说亮所吟为梁父吟古曲。又一说吟者是杜甫自己。按：李白吟为梁父吟古曲。又一说吟者是杜甫自己。按：李白也曾作梁甫吟，此处之也曾作梁甫吟，此处之
26、“聊为聊为”，疑杜甫也欲作此曲，疑杜甫也欲作此曲以寄慨。以寄慨。登楼望春近看繁花游子越发伤心；登楼望春近看繁花游子越发伤心；万方多难愁思满腹我来此外登临。万方多难愁思满腹我来此外登临。锦江的春色从天地边际迎面扑来；锦江的春色从天地边际迎面扑来；玉垒山的浮云变幻莫测从古到今。玉垒山的浮云变幻莫测从古到今。大唐的朝廷真象北极星不可动摇；大唐的朝廷真象北极星不可动摇；吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。可叹刘后主那么昏庸还立庙可叹刘后主那么昏庸还立庙祭祀祭祀；日暮时分我要学习孔明聊作梁父吟。日暮时分我要学习孔明聊作梁父吟。 本诗作者登楼抒怀，请结合本诗首联本诗作者登楼抒怀，请
27、结合本诗首联具体阐述作者抒怀的内容。（具体阐述作者抒怀的内容。（2分）分）答：一是作者客居他乡对自己遭遇的伤感，二是看到国家多灾多难而对国家的忧虑。本诗最后两句所使用的主要艺术手法本诗最后两句所使用的主要艺术手法是什么？并作简要赏析（是什么？并作简要赏析（3分）分） 答：所使用的主要艺术手法是用典。本诗最后两句主要使用了后主刘禅和诸葛亮两个典故。使用后主的典故主要表达了自己对国家统治者重用宦官而造成国事维艰、吐蕃入侵的局面的担忧。使用诸葛亮的典故表达了自己空怀济世之心，苦无献身之路的感伤。诸葛亮的梁父吟诸葛亮的梁父吟 隆中对（人教版九年级语文上册）开头一句写道：隆中对（人教版九年级语文上册）开
28、头一句写道：“亮躬耕陇亩，好为梁父吟。亮躬耕陇亩，好为梁父吟。”“梁父吟梁父吟”又作又作“梁甫吟梁甫吟”，乐府楚调曲名。梁甫，即梁父，山名，在泰山下。，乐府楚调曲名。梁甫，即梁父，山名，在泰山下。梁父吟，大概是说人所死后葬在此山，是为死者所作梁父吟，大概是说人所死后葬在此山，是为死者所作的葬歌。三国时蜀相诸葛亮曾作过一首梁父吟：的葬歌。三国时蜀相诸葛亮曾作过一首梁父吟：步出齐东门，遥望荡阴里。里中有三坟，累累正相似。步出齐东门，遥望荡阴里。里中有三坟，累累正相似。问是谁家冢，田疆古冶子。力能排南山，文能绝地纪。问是谁家冢，田疆古冶子。力能排南山，文能绝地纪。一朝中阴谋，二桃杀三士。谁能为之者，
29、相国齐晏子。一朝中阴谋，二桃杀三士。谁能为之者，相国齐晏子。齐景公齐景公 田疆田疆、古冶子古冶子、公孙捷。晏婴、公孙捷。晏婴 鲁昭公鲁昭公 六枚桃子六枚桃子用典抒情。用典抒情。古今人们用典的方式多种多样，一般古今人们用典的方式多种多样，一般采用采用明用、暗用、正用明用、暗用、正用和和反用反用四种方式。四种方式。a、明用典故、明用典故 古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现象看便知使用了某个典故的就是明用典故。这种现象在古典诗词中是常见的，如苏轼江城子在古典诗词中是常见的，如苏轼江城子密州出猎密州出猎：“持节
30、云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？”这是明用史记这是明用史记冯唐列传中的故事，东坡居士在这里明用这个典冯唐列传中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。反映。b、暗用典故、暗用典故 古典诗词在使用典故时，有时表面上古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎与上下文句融合为一，不看，用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典
31、，这就是暗用典故。例细察则不知为用典，这就是暗用典故。例如江城子如江城子密州出猎的末句是：密州出猎的末句是：“会挽会挽雕弓如满月，西北望，射天狼雕弓如满月，西北望，射天狼。”表面看表面看来好象是写来好象是写“出猎出猎”，描写猎人弯弓射狼，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了楚辞的情况。其实这是暗用了楚辞东君东君“举长矢兮射天狼举长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；和西夏统治者；“射天狼射天狼”则表明自己御则表明自己御敌保国的决心。敌保国的决心。 c、正用典故、正用典故 李白的宣州谢眺楼
32、饯别校书叔云中有李白的宣州谢眺楼饯别校书叔云中有“蓬莱蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发文章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，通过以典代人，通过文章既以赞李云，也以自赞。文章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱蓬莱”，为海中神，为海中神山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。后汉山名，传说仙府中难得的典籍，均藏于此。后汉书书窦章传言：窦章传言：“是时学者称东观是时学者称东观(后汉政府的藏后汉政府的藏书机构书机构)为老氏藏室，道家蓬莱山。为老氏藏室，道家蓬莱山。” 这首诗中的这首诗中的“蓬莱蓬莱”，是借指校书郎，是借指校书郎李云李云。“建安骨建安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以为建安风骨之简称。东汉
33、末建安时期，以曹操父子和曹操父子和建安七子为代表的诗歌建安七子为代表的诗歌，风格清新刚健，风格清新刚健，被后人称为建安风骨。被后人称为建安风骨。 “小谢小谢”，指，指谢眺谢眺；区别于；区别于“大谢大谢”(谢灵运谢灵运)。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。李白非常推崇谢眺，这里有自比的意思。 这两句，这两句，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。 d、反用典故、反用典故 有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如有的词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾的满江红辛弃疾的满江红送李
34、正之提刑入蜀，极力鼓送李正之提刑入蜀，极力鼓励李入蜀做一番事业，首句化用李白蜀道难中励李入蜀做一番事业，首句化用李白蜀道难中的的“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”，将其概括为，将其概括为“蜀道蜀道登天登天”。本来，李白在蜀道难中要突出的是蜀。本来，李白在蜀道难中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在满江红中却强调通过道的高危艰险，辛弃疾在满江红中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。了。 用典的作用：用典的作用：用典的作用在用典的作用在唐以前唐以前诗歌中主要诗歌中主要表现为增加诗歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。表现为增加诗
35、歌的容量，使诗典雅耐读，富于文采。 在在唐以后唐以后的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言的诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。志。总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情总之都能鲜明强烈或含蓄曲折地表达自己的情感，使语言精炼，内容丰富。感，使语言精炼，内容丰富。用典有用典有用事用事和和引用前人诗句引用前人诗句两种。两种。 用事用事是借用历史故事来表达作者的思想是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。怀。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气
36、吞万里如虎” 。 作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王作者借赞扬历史上的刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。抗金的主张和恢复中原的决心。 8 8、用、用 典典 用典有用典有用事用事和和引用引用前人诗句两种。用事是借用历史故前人诗句两种。用事是借用历史故事来事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境加深诗
37、词中的意境，促使，促使人联想而寻意于言外。人联想而寻意于言外。 “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古） “过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜夔扬州慢扬州慢） 这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者4343年前南下经历一层外，全是用事。年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派讽刺南宋王朝主和派屈辱求屈辱求和的无耻行径，表现出和的无耻行径，表现出作者作者抗金的主张和恢复中原的决心。抗金的主张和恢复中原的决心。 “春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，繁荣景况，是虚写是虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的凄凉情形，情形，是实写是实写。这两幅。这两幅对比对比鲜明的图景寄寓着鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰词人昔盛今衰的的感慨。感慨。
