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1、1职职 业业 生生 涯涯 规规 划划 第四单元第四单元 职业生涯发展与就业、创业职业生涯发展与就业、创业第第2课课做做好好就就业业准准备备 观看视频资料，思考：从视频里我们读到了哪些信息？新闻链接：2015年就业形势前瞻2015届毕业生总数超去年 就业仍困难- 在线观看 - 乐视网3第四单元第四单元职业生涯发展与就业、创业职业生涯发展与就业、创业第第2课课做做好好就就业业准准备备做好就业准备方法技巧方法技巧的准备的准备能力准备能力准备心理准备心理准备机机遇遇只只偏偏爱爱那那些些有有准准备备的的人人。巴巴斯斯德德案案 例例 故故 事事（ P 9 4） 有备无患有备无患 提前进入角色提前进入角色心
2、海导航心海导航案例问题一：案例问题一：小林在学生时代，为进入职场成为小林在学生时代，为进入职场成为“职职业人业人”做了哪些准备？做了哪些准备？案例问题二：案例问题二：进入职场后，他又有哪些提高？进入职场后，他又有哪些提高？ 小林是个有心人，学生时代就常往学校附小林是个有心人，学生时代就常往学校附近的近的“电脑城电脑城”跑，看看人家怎么推销，有机跑，看看人家怎么推销，有机会时还和销售员聊聊。他在这个过程中学到很会时还和销售员聊聊。他在这个过程中学到很多学校学不到的知识；多学校学不到的知识；他给自己订了加强两方面训练的计划：他给自己订了加强两方面训练的计划：1、学习以软件操作为主的课程，提升计算机
3、硬件、学习以软件操作为主的课程，提升计算机硬件、软件、网络维护方面的技能，了解销售心理常识，并软件、网络维护方面的技能，了解销售心理常识，并到到“电脑城电脑城”尝试运用尝试运用2、发挥自己性格外向的优势，学会与陌生人打交道；、发挥自己性格外向的优势，学会与陌生人打交道；提高控制情绪的能力；借助当小组长的机会，培养责提高控制情绪的能力；借助当小组长的机会，培养责任心和团队协作的意识任心和团队协作的意识问题一问题一问题二问题二 他知道万事开头难，所以并不气馁。他知道万事开头难，所以并不气馁。 他虚心求教，和同事和睦相处，真诚他虚心求教，和同事和睦相处，真诚地为客户着想，根据顾客的不同需要，提地为客
4、户着想，根据顾客的不同需要，提供周到、耐心的服务。供周到、耐心的服务。 注意公关能力、谈判能力的提高。成功注意公关能力、谈判能力的提高。成功开发了金融、邮政、电信等客户群体开发了金融、邮政、电信等客户群体人生启迪人生启迪 学生时代做好从学生时代做好从“学校人学校人”到到“职业人职业人”角色转换的准备，就能在角色转换的准备，就能在就业以后更快地适应职业生活，从就业以后更快地适应职业生活，从容应对不再单纯的环境，抢先站稳容应对不再单纯的环境，抢先站稳脚跟，更好、更快地在职业生涯的脚跟，更好、更快地在职业生涯的阶梯上攀登阶梯上攀登 大浪淘沙，适者生存！大浪淘沙，适者生存！ 第第2课课 做好就业准备做
5、好就业准备一、一、做好由做好由“学校人学校人”到到“职业人职业人”的角色转换的角色转换 学习目标：学习目标：（1）了解）了解“学校人学校人”和和“职业人职业人”的区的区别；别；（2）掌握角色转换的四种导向转变；）掌握角色转换的四种导向转变；一、一、“学校人学校人”和和“职业人职业人”的区别的区别学校人学校人职业人职业人 获取获取 付出付出一、做好由一、做好由“学校人学校人”到到“职业人职业人”的角色转换的角色转换1、“学校人学校人”和和“职业人职业人”的区别：的区别：角角色色社会责任社会责任权利义务权利义务人际关系人际关系学校人学校人获获取取职业人职业人付付出出主体主体项目项目一、做好由一、做
6、好由“学校人学校人”到到“职业人职业人”的角色转换的角色转换1、“学校人学校人”和和“职业人职业人”的区别：的区别：角角色色社会责任社会责任权利义务权利义务人际关系人际关系学校人学校人获获取取接受教育，接受教育，提高提高素质、学习知识、素质、学习知识、训练技能，训练技能，对自对自己负责己负责依法接受教依法接受教育，享受他育，享受他人劳动成果人劳动成果 受教育者，被关心、受教育者，被关心、被爱护，组织和人被爱护，组织和人际关系简单际关系简单职业人职业人付付出出在职业活动中运在职业活动中运用知识、技能，用知识、技能，创造价值、创造价值、对社对社会，对他人负责会，对他人负责依法从事职依法从事职业，为
7、他人业，为他人服务，取得服务，取得相应报酬相应报酬 被管理者，组织和被管理者，组织和人际关系复杂人际关系复杂 主体主体项目项目我们身边有没有类似的现象？这种想法、做法对以后步入职场我们身边有没有类似的现象？这种想法、做法对以后步入职场会有什么不良影响？会有什么不良影响？连线生活：连线生活：现在的我大错不犯，小错不断，也没什么呀！同伴交流同伴交流学生时代学生时代首次就业首次就业角色转变的两步：角色转变的两步：2、角色转换的四个重点、角色转换的四个重点角色转换通过两步完成：角色转换通过两步完成：第一步：第一步：学生时代做好转换的心理准备，了解两学生时代做好转换的心理准备，了解两种角色的定位区别，在
8、日常学习和生活中加强针种角色的定位区别，在日常学习和生活中加强针对性训练，在实训期间有意识地强化；对性训练，在实训期间有意识地强化；第二步：第二步：在首次就业后，结合岗位特点，在从业在首次就业后，结合岗位特点，在从业实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。实践中锻炼能力，争取尽快完成角色转换。（1） 成长导向 责任导向v“学校人学校人”的主要任务。是努力吸收知识，德智体的主要任务。是努力吸收知识，德智体美等全面发展，掌握在职业生活中奋勇搏击的本领，美等全面发展，掌握在职业生活中奋勇搏击的本领，是一个接受教育、储备知识、培养能力的成长过程。是一个接受教育、储备知识、培养能力的成长过程。v“职业人职
9、业人”以特定的身份去履行自己的职责，依靠以特定的身份去履行自己的职责，依靠自己的本领去为社会服务，完成社会分工中应尽职自己的本领去为社会服务，完成社会分工中应尽职责。责。 承担角色责任是从承担角色责任是从“学校人学校人”向向“职业人职业人”角色转换的角色转换的基础基础酒店为什么不聘用她？v实习生陈小军毕业后想留在酒店工作，但是被酒店人事部婉言拒绝。经实习指导老师了解情况，得知是因为该生的一次无故旷工。启迪启迪 为顺利完成角色转换，我们应把每一为顺利完成角色转换，我们应把每一项实验、实训当作真正的职业活动来完成。项实验、实训当作真正的职业活动来完成。 （2）个性导向）个性导向 团队导向团队导向学
10、校人际关系简单，学生完成学习任务为主，学校人际关系简单，学生完成学习任务为主，虽然在集体中生活，但学习任务主要由个人完虽然在集体中生活，但学习任务主要由个人完成。成。到了工作岗位，人际关系会变得相对复杂，知到了工作岗位，人际关系会变得相对复杂，知识，团队意识就成为职业人应具备的素质之一。识，团队意识就成为职业人应具备的素质之一。游戏：同心杆游戏：同心杆游戏：同心杆游戏：同心杆规则：所有人的手指都不能离开杆规则：所有人的手指都不能离开杆子，不能用手指夹、勾等子，不能用手指夹、勾等目标：将杆子由颈部移动到腰部目标：将杆子由颈部移动到腰部要求：努力做要求：努力做 启迪启迪学校人际关系简单，学生以完成
11、学习学校人际关系简单，学生以完成学习任务为主，虽然在集体中生活，但学任务为主，虽然在集体中生活，但学习活动主要由个人完成。但到了工作习活动主要由个人完成。但到了工作岗位，要与不同年龄、不同省份、不岗位，要与不同年龄、不同省份、不同职位的人过群体生活，这时团队意同职位的人过群体生活，这时团队意识尤为重要。识尤为重要。 （3）思维导向 行为导向“学校人学校人”的学习活动以思维为主，主要特的学习活动以思维为主，主要特点是点是“想想”。思维活动是用头脑去想、去。思维活动是用头脑去想、去记、去理解的活动，主要表现在意识领域，记、去理解的活动，主要表现在意识领域，一般不会有较严重和危害性的后果。一般不会有
12、较严重和危害性的后果。“职业人职业人”的职业活动以行动为主，主要的职业活动以行动为主，主要特点是特点是“做做”。有行为就有相应的后果，。有行为就有相应的后果，基本上不允许犯错误，应为一旦犯了错误基本上不允许犯错误，应为一旦犯了错误就将带来不良后果。就将带来不良后果。案例故事案例故事某实习生，在实习期间，不小心把一瓶某实习生，在实习期间，不小心把一瓶800元的酒元的酒打破了，为此酒店要求赔偿损失，虽然经过实习指打破了，为此酒店要求赔偿损失，虽然经过实习指导老师求情，减少了赔偿，但此事给该生一个深刻导老师求情，减少了赔偿，但此事给该生一个深刻的教训记忆。的教训记忆。 养成不允许自己出错的习惯，养成
13、一丝不苟、精益求精的作风。“台上一分钟，台下十年功”就是这个道理。 启迪（4）智力导向 品德导向v良好的职业品质是用人单位最看重的职良好的职业品质是用人单位最看重的职业素养。中职生仔学校时代，在学习、业素养。中职生仔学校时代，在学习、生活中都要认真生活中都要认真“做人做人”，把，把“做人做人”融于融于“做事做事”之中之中,为职业生涯的顺利起为职业生涯的顺利起步做好准备。步做好准备。勿以善小而不为一位普通的中职毕业女生，为了减轻家里的负担，希一位普通的中职毕业女生，为了减轻家里的负担，希望尽快找到一份工作。她到一家外企公司应聘，经理望尽快找到一份工作。她到一家外企公司应聘，经理看了她的履历表，婉
14、言谢绝了。她收拾起材料，准备看了她的履历表，婉言谢绝了。她收拾起材料，准备告辞。但她起身时，扶椅子的手掌被钉子扎了一下。告辞。但她起身时，扶椅子的手掌被钉子扎了一下。原来椅子上有一颗钉子露出了头，幸好手掌没被划破。原来椅子上有一颗钉子露出了头，幸好手掌没被划破。她见房角有个锤子，征得同意后用它把钉子敲下去，她见房角有个锤子，征得同意后用它把钉子敲下去，然后转身离去。几分钟后，经理派人将她追了回来，然后转身离去。几分钟后，经理派人将她追了回来，原来她被录用了。原来她被录用了。启迪：“先学做人，再学做事”学物流的小辉毕业后在温州某制鞋公司找了份仓管工作。学物流的小辉毕业后在温州某制鞋公司找了份仓管
15、工作。按规定月初要把按规定月初要把上个月的领料汇总表交于财务部用于成本核算。上个月的领料汇总表交于财务部用于成本核算。 可是马虎拖拉的小辉，这可是马虎拖拉的小辉，这个月又忘了及时上交，结果耽误了财务部门的工作。个月又忘了及时上交，结果耽误了财务部门的工作。尽管小辉诚恳地认错，尽管小辉诚恳地认错，还保证自己绝不再犯，但经理还是按规定把小辉的月考核做了降级处理，还保证自己绝不再犯，但经理还是按规定把小辉的月考核做了降级处理，还扣发奖金三百元。财务部的同事对小辉也很有看法，小辉觉得领导、同还扣发奖金三百元。财务部的同事对小辉也很有看法，小辉觉得领导、同事都没有人情味，还是疏远点好事都没有人情味，还是
16、疏远点好。小辉的故事小辉的故事 身边的故事身边的故事 责任责任想一想：1、马虎的小辉为什么会、马虎的小辉为什么会“受罚受罚”？这？这体现了职业人注重体现了职业人注重的是什么？的是什么？ 转换的基础转换的基础没有履行职责没有履行职责3、你赞成小辉疏远领导、同事的做法吗？为什、你赞成小辉疏远领导、同事的做法吗？为什么？么？2、如果是在校，小辉忘记做作业会连累全班同学吗？工作中、如果是在校，小辉忘记做作业会连累全班同学吗？工作中的小辉，的小辉， 因为他的过失财务部的工作也给耽搁了，这是为什因为他的过失财务部的工作也给耽搁了，这是为什么？么？行为导向行为导向4、小辉很委屈，觉得自己又认错又保证，换做学
17、校、小辉很委屈，觉得自己又认错又保证，换做学校，一定大事化小小事化无。可是现在却要受罚。这，一定大事化小小事化无。可是现在却要受罚。这是为什么？是为什么？团队导向团队导向品德导向品德导向和你的同桌和你的同桌讨论分析一下吧！讨论分析一下吧！角色转换的四个重点：角色转换的四个重点：心理准备心理准备主体主体 项目项目内容内容学校人学校人职业人职业人成长导向成长导向责任导向责任导向学习知识学习知识履行责任履行责任个性导向个性导向团队导向团队导向思维导向思维导向行为导向行为导向智力导向智力导向品德导向品德导向个性发展个性发展团队意识团队意识想想做做智商智商品德品德 做好“职业人”的定位，实现角色转换，在
18、校期间要特别重视哪些方面呢？1、培养责任感2、培养团队意识 3、重视行为习惯的养成4、认真做人，重视品德修养小辉慢慢发觉自己工作确实不够努力，他吸取教小辉慢慢发觉自己工作确实不够努力，他吸取教训，时刻督促自己要稳重细心，积极主动完成工训，时刻督促自己要稳重细心，积极主动完成工作任务，同时重视与领导沟通，与同事配合。小作任务，同时重视与领导沟通，与同事配合。小辉很开心，觉得自己又融入了集体中。领导也特辉很开心，觉得自己又融入了集体中。领导也特别夸奖小辉的社会能力提高了，小伙子进步了！别夸奖小辉的社会能力提高了，小伙子进步了！身边故事身边故事探究：探究：小辉为什么能重新融入集体，适应工作？小辉为什
19、么能重新融入集体，适应工作？你觉得有哪些能力对我们适应社会，融入社会很重要？你觉得有哪些能力对我们适应社会，融入社会很重要？结合小辉的经历，说说我们可以通过哪些途径来提高自己的社会能力？结合小辉的经历，说说我们可以通过哪些途径来提高自己的社会能力？小辉的故事续：小辉的故事续：能力准备能力准备社会能力社会能力：融入社会适应社会的能力交交往往和和沟沟通通能能力力抗抗挫挫折折能能力力合合作作能能力力自自我我控控制制能能力力推推销销自自我我能能力力谈谈判判能能力力组组织织和和执执行行能能力力内涵二、做好适应社会，融入社会的准备1、职业生涯在适应社会、融入社会的过程中得到发展、职业生涯在适应社会、融入社
20、会的过程中得到发展 案例故事案例故事小明毕业后到一家建筑公司工作。刚开始工作不熟，领导安排的工作没有做好，领导批评了他，他受不了，说了声：“我不干了”。离开了这家公司。失掉了这个工作。 小明为什么失去了这个工作？议一议提高社会能力对就业和今后职业生涯发展的作用 社会能力在一定程度上是做人的能力，社会社会能力在一定程度上是做人的能力，社会能力的高低，不但反映从业者情商水平的高低也能力的高低，不但反映从业者情商水平的高低也反映这个人的道德水准。反映这个人的道德水准。 人一生可能多次改换职业，但在从事每一种人一生可能多次改换职业，但在从事每一种职业时都离不开社会能力，社会能力将伴随从业职业时都离不开
21、社会能力，社会能力将伴随从业者终生。者终生。 社会能力的强弱，在很大程度上决定着一个社会能力的强弱，在很大程度上决定着一个人职业生涯能否成功。人职业生涯能否成功。 社会能力促进职业生涯发展，职业生涯也在社会能力促进职业生涯发展，职业生涯也在社会能力提高的过程中得到发展。社会能力提高的过程中得到发展。案例案例-他有备而来他有备而来 小刘在实习的时候，被分到大堂酒吧，外国客人多，面对外宾，虽然他不好意思开口，但还是硬着头皮从打招呼开始，与外宾沟通。外宾们也喜欢与这个热情的小伙子多聊几句，问些交通、景点方面的问题。 实习结束后，小刘顺利的与酒店签约，成为酒店的正式员工。小刘社会能力中哪项能力比较强温
22、馨提示 学生时代就注重社会能力训练，上学生时代就注重社会能力训练，上岗后就能迅速融入用人单位的团队，更岗后就能迅速融入用人单位的团队，更快地适应职业环境。职业人不仅需要专快地适应职业环境。职业人不仅需要专业能力，社会能力对职业生涯发展更重业能力，社会能力对职业生涯发展更重要。要。小辉慢慢发觉自己工作确实不够努力，他吸取教小辉慢慢发觉自己工作确实不够努力，他吸取教训，时刻督促自己要稳重细心，积极主动完成工训，时刻督促自己要稳重细心，积极主动完成工作任务，同时重视与领导沟通，与同事配合。小作任务，同时重视与领导沟通，与同事配合。小辉很开心，觉得自己又融入了集体中。领导也特辉很开心，觉得自己又融入了
23、集体中。领导也特别夸奖小辉的社会能力提高了，小伙子进步了！别夸奖小辉的社会能力提高了，小伙子进步了！身边故事身边故事探究：探究：结合小辉的经历，说说我们可以通过哪些途径来提高自己的社会能力？结合小辉的经历，说说我们可以通过哪些途径来提高自己的社会能力？小辉的故事续：小辉的故事续：2、中职生社会能力提高的途径途径：途径：在学习中训练在学习中训练在日常生活中训练在日常生活中训练在社会实践中提高在社会实践中提高2、提高社会能力的途径、提高社会能力的途径学习知知识识转转化化为为能能力力日常生活训训练练言言行行举举止止社会实践参参加加活活动动社会能力社会能力交往和沟通交往和沟通抗挫折抗挫折自我控制自我控
24、制谈判谈判合作合作组织和执行组织和执行适应、融入社会适应、融入社会做做好好就就业业准准备备课堂小结课堂小结能力准备能力准备心理准备心理准备机机遇遇只只偏偏爱爱那那些些有有准准备备的的人人。巴巴斯斯德德求职择业在眼前求职择业在眼前提前准备最关键提前准备最关键面对机遇与挑战面对机遇与挑战把握求职自主权把握求职自主权 由由“学校人学校人”向向“职业人职业人”转换自我任务表转换自我任务表班班级级：_ 姓名：姓名：_转换要点转换要点自我评价内容自我评价内容自我评价情况自我评价情况 转变的方向转变的方向1、责责任任意意识识在班在班级级里我承担的任里我承担的任务务是什么？是什么？在学校我承担的任在学校我承担
25、的任务务是是什么？什么？2、团队团队意意识识我参加我参加过过班上的哪些集班上的哪些集体活体活动动？我与班我与班级级同学相同学相处处是否是否融洽？融洽？3、专业专业能力能力我我对对幼幼师师行行业业了程度况了程度况如何？如何？我已掌握哪些我已掌握哪些专业专业基本基本功？功？4、品德品德表表现现我是否我是否严严格遵守校格遵守校纪纪校校规规？我是否我是否经经常常为为他人着想他人着想想，并帮助他人？想，并帮助他人？作作业业1、从、从“学校人学校人”到到“职业人职业人”角色转角色转换的四个重点分别是什么？换的四个重点分别是什么？2、社会能力包括哪些内容？中职生如、社会能力包括哪些内容？中职生如何提高社会能力？何提高社会能力？ 勿以善小而不为，勿以恶小而为勿以善小而不为，勿以恶小而为之。细小的事情也能体现出求职者之。细小的事情也能体现出求职者的责任心，有强烈责任感的人，正的责任心，有强烈责任感的人，正是许多用人单位所需要的。是许多用人单位所需要的。温馨提示
