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1、飞飞流流直直下下三三千千尺尺疑疑是是银银河河落落九九天天观美景，猜诗句忽如一夜春风来忽如一夜春风来,千树万树梨花开。千树万树梨花开。落红不是无情物,化作春泥更护花。古诗词鉴赏古诗词鉴赏景物描写景物描写（意境、画面）（意境、画面）村村行行王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。这首诗描写了怎样的景色？（这首诗描写了怎样的景色？（4分）分）答案展示答案展示答案一：这首诗描写
2、了山菊初黄，棠梨叶落，荞麦花开的景象。答案二：夕阳西下，作者骑马穿过山经，看到菊花慢慢变黄，马儿悠然自得，在夕阳的映照下，千山万壑此时无声胜有声，树叶飘落，荞麦花开的景象。答案三：这首诗描绘了一幅色彩斑斓，富有诗意的秋日山村晚景图。骏马在山川行走，菊花微微泛黄，任凭马儿悠然自在的驰骋，千万的山谷回荡着秋声，无数的山峰在斜阳中默默地伫立，棠梨叶已落，呈现胭脂的颜色，如雪的荞麦花开，传来淡淡的幽香。 请你来赋分！说明理由。答案展示答案展示答案一：这首诗描写了山菊初黄，棠梨叶落，荞麦花开的景象。答案二：夕阳西下，作者骑马穿过山经，看到菊花慢慢变黄，马儿悠然自得，在夕阳的映照下，千山万壑此时无声胜有声
3、，树叶飘落，荞麦花开的景象。（1分）（2分）答案三：这首诗描绘了一幅色彩斑斓，富有诗意的秋日山村晚景图。骏马在山川行走，菊花微微泛黄，任凭马儿悠然自在的驰骋，千万的山谷回荡着秋声，无数的山峰在斜阳中默默地伫立，棠梨叶已落，呈现胭脂的颜色，如雪的荞麦花开，传来淡淡的幽香。 （4分）答案二：夕阳西下，作者骑马穿过山径，看到菊花慢慢变黄，马儿悠然自得，在夕阳的映照下，千山万壑此时无声胜有声，树叶飘落，荞麦花开的景象。满分的理由：满分的理由： 答题步骤全，内容全面，语言生动优美答题步骤全，内容全面，语言生动优美描绘画面描绘画面找全找全意象词意象词找到找到修饰语修饰语展开展开联想、想象，联想、想象，使之
4、成为浑然使之成为浑然一体一体的画面，的画面，语言力求流畅优美，要语言力求流畅优美，要忠于原诗忠于原诗。尽量尽量点明点明时间、地点，时间、地点，概括画面的概括画面的总体特点。总体特点。（可（可总括总括可总结）可总结）微风轻轻地吹拂着江岸畔的细草， 深夜江边，泊着桅杆高耸的孤舟。14分分 析析 意意 境境 型型一般提问一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？（表达了诗这首诗描绘了一幅怎样的画面？（表达了诗人怎样的思想情感？）人怎样的思想情感？）答题步骤答题步骤: :1 1、概括诗中的画面、概括诗中的画面。这首诗描绘了一幅（这首诗描绘了一幅（ ）
5、的画面，营造了一种）的画面，营造了一种（ ）的氛围）的氛围2 2、描绘画面、描绘画面用自己的语言描述用自己的语言描述3 3、分析思想感情（具体）、分析思想感情（具体）古诗词鉴赏中画面特点常用词语1 恬淡闲适 安谧恬美 优美宁静 宁谧悠远2 华美艳丽 明快活泼 热烈欢快 生机勃勃3 清新自然 空灵悠远 朴素自然 清新明丽 4 孤寂冷清 空寂寥落 萧瑟凄冷 荒芜空旷 5 雄伟壮丽 辽阔苍凉 深远辽阔 雄浑悲壮诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？ 柳枝词柳枝词 郑文宝郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。不管烟波
6、与风雨，载将离恨过江南。【答案答案】描绘了一幅优美宁静描绘了一幅优美宁静的的画面。画面。华美的小船系在岸边的杨柳树华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上。下，静静停泊在碧绿的春水之上。巩固演练巩固演练 鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋 辛弃疾辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。愁风雨，春在溪头荠菜花。【注注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 青旗：酒
7、旗，酒店门外用青布做的幌子。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。 词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。田间田间桑树桑树萌发出萌发出新芽新芽，东邻家，东邻家蚕卵蚕卵已孵出幼蚕；平缓已孵出幼蚕；平缓的的山坡山坡上长着细嫩上长着细嫩青草青草，黄色的，黄色的牛犊牛犊在那儿在那儿鸣叫鸣叫；夕夕阳阳斜照着初春傍晚的斜照着初春傍晚的树林树林，晚归的，晚归的乌鸦乌鸦散落在那儿栖散落在那儿栖息。息。词的上阕描绘了词的上阕描绘了初春时乡村初春时乡村一派一派春意盎然春意盎然的景象。的景象。(描绘了描绘了初春时乡村初春时乡村一派一派春意盎然春意盎然的景象。的景象。)回忆复习
8、答题要点寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居刘长卿刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。白云依静渚，春草闭闲门。过过雨看松色，雨看松色，随随山到水源。山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。溪花与禅意，相对亦忘言。(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么大特色是什么?请简要说明。请简要说明。4（2）请分别对第三联中）请分别对第三联中“过过”和和“随随”两两个字作简要赏析。个字作简要赏析。4寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居刘长卿刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。白云依静
9、渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。溪花与禅意，相对亦忘言。(1)诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。答案答案:幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。（静谧的气氛。（4 4分分) )寻南溪常山道人隐居寻南溪常山道人隐居刘长卿刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。白云依静渚，春草闭闲门。过过雨看松色，雨看松色，随随山到水源。山到水源。溪花与禅意，相对
10、亦忘言。溪花与禅意，相对亦忘言。（2）请分别对第三联中）请分别对第三联中“过过”和和“随随”两个字作两个字作简要赏析。简要赏析。答：答：“过过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。“随随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思。水源，令人有曲径通幽的遐思。（4 4分）分）写景句的作用写景句的作用 提问方式： 1、这首诗（词）中景物描写的作用是什么？ 2、这首诗（词）开篇（首句）的作用是什么？ 3、找出写景句，并分析其作用。 4、这句的表达效果是什么？写景句的作用写景句的作用
11、诗歌鉴赏景物描写的作用1、借景抒情，融情于景。2、渲染气氛，为主题服务。奠定诗歌感情基调。3、交代时间，时令，天气状况，地点等内容。4、先言他物，引起下文。（起兴）写景句的作用写景句的作用答题要注意层次，步骤。 每首诗中的景物描写都有其特定的作用，有时不仅是一种作用，而是多种作用交织在一起，所以在鉴赏诗歌或是在平时的做题过程中一定要立足于诗歌本身去鉴赏分析，总结积累。内容作用+ 结构作用情感送人到松江送人到松江俞桂俞桂送客离愁酒满缸。送客离愁酒满缸。要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。第一句在全诗中有何作用？第一句在全诗中有何作用？描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行
12、的小描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟的景象舟的景象交代了送别的季节（秋天）、地点，交代了送别的季节（秋天）、地点，渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围，渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围，衬托了诗人的凄凉之感，衬托了诗人的凄凉之感，为下文写离愁做铺垫。为下文写离愁做铺垫。西风萧瑟入船窗，西风萧瑟入船窗，写景句的作用写景句的作用南乡子南乡子 唐唐 李王旬李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词中借景抒情，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，勾勒出一幅凄凉伤感的画面，营造了凄凉孤寂的氛围渲染了离
13、愁别恨的思乡之情。（为下文表达作者的浓浓思乡之情做铺垫）词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。阮阮郎郎归归无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟着残棋，沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。起了什么作用？请结合内容分析。(5分分)9末尾两句表现了词中人物什么
14、样的情绪末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。？是如何表现的？请简要阐述。(6分分)阮阮郎郎归归无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。么作用？请结合内容分析。(5分分)【试题答案试题答案】奠定了词的情感基调。春风吹雨，奠定了
15、词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。阮阮郎郎归归无名氏 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟沉吟应劫迟。注作者一作秦观。讳愁：隐瞒内心的痛苦。劫：围棋术语。9末尾两句表现了词中人物什么
16、样的情绪？是如末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。何表现的？请简要阐述。(6分分)【试题答案试题答案】末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现无法排遣的愁情。是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。结构上：触景生情 借景抒情寓情于景 以景结情以乐景写乐情以哀景写哀情正衬以乐景写哀情以哀景写乐情反衬内在关系近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题近两年来，高考语文试
17、卷中古诗鉴赏试题频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景抒发了怎样的情一类的考题。：抒发了怎样的情一类的考题。：如如20072007年北京卷第年北京卷第1212题对苏轼题对苏轼望江南望江南这首词设题：这首词设题：“请从情和景的角度对这一请从情和景的角度对这一首词作赏析。首词作赏析。” 20072007年上海卷第年上海卷第1616题题“就作品中的画线句，就作品中的画线句，联系上下片内容，从情与景关系的角度，联系上下片内容，从情与景关系的角度，写一段鉴赏文字。写一段鉴赏文字。” 20082008年天津卷第年天津卷第1616题考查王维的题考查王维的山居即山居即
18、事事的后两句诗的后两句诗“写出了怎样的景与情？写出了怎样的景与情？”2008年山东卷第年山东卷第14题第一问题第一问“上阙的景物上阙的景物描写是如何表现无奈之情的，请作简要分描写是如何表现无奈之情的，请作简要分析。析。”2009年江西卷第年江西卷第14题第二问：前人认为司题第二问：前人认为司空曙空曙喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿的颔联的颔联“雨中黄雨中黄叶树，灯下白头人叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处，两句为全诗动人处，请从情景关系的角度分析其独到之处。请从情景关系的角度分析其独到之处。2011年全国新课标卷第年全国新课标卷第9题考查周朴的题考查周朴的春春日秦国怀古日秦国怀古设题为：设题为：“
19、你认为这首诗在你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？写作上是如何处理情景关系的？”一、从景与情的结一、从景与情的结构关系构关系情与景关系情与景关系题题思路：关系思路：关系 + + 内容内容 + + 气氛气氛 + + 情感情感步骤：步骤： （关系）关系） 描写描写 营营造造 表表达达 （20082008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，花枝
20、，放花无语对斜晖，此恨谁知？此恨谁知？ 【注注】捻捻( (ninnin) )：持取，捻弄：持取，捻弄 问：问：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（分析。（4 4分）分） 参考答案：参考答案：上阙上阙借景抒情，情景交融，借景抒情，情景交融，通过通过描写铺径之描写铺径之“落红落红”、弄晴之、弄晴之“小雨小雨”、憔悴之、憔悴之“杏园杏园”、哀啼之、哀啼之“杜鹃杜鹃”等残春景象，等残春景象，表现表现伤春（惜春）的无奈之情。伤春（惜春）的无奈之情。 二、从景与情之间二、从景与情之间内在关系的角度内在关系的角度1、景、情正衬：以乐景写乐情、景、情
21、正衬：以乐景写乐情以哀景写哀情以哀景写哀情2、景、情反衬：以乐景写哀情、景、情反衬：以乐景写哀情以哀景写乐情以哀景写乐情思路思路：手法：手法 + + 内容内容 + + 作用作用步骤步骤： （反衬）（反衬） 以以衬衬情情 （总结）以此种手法突出（总结）以此种手法突出/ /强调强调/ /增添了增添了情情答题步骤答题步骤读下面一首古诗，回答问题读下面一首古诗，回答问题谢亭送别谢亭送别 许浑许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为第二句有人认为第二句“红叶青山红叶青山”的色调与全诗的色调与全诗的感情基调
22、不和谐，你如何看待这个问题的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？参考答案：参考答案：（）（）“红叶青山红叶青山”乍看不协调，是因乍看不协调，是因为本诗用了为本诗用了“以乐景写哀情以乐景写哀情”手法手法（）（）“红叶红叶”“青山青山”看似色彩艳丽，但恰恰是看似色彩艳丽，但恰恰是对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得离愁的难耐。离愁的难耐。（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。（）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下
23、白头人。 以我独沉久，愧君相见频。以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。平生自有分，况是蔡家亲。【注注】蔡家亲：表亲。蔡家亲：表亲。1、前人认为全诗动人之处在、前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下雨中黄叶树，灯下白头人白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（之处。（4分）分）【答案答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）景物中）。 绝句绝句 杜甫杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何
24、日是归年？今春看又过，何日是归年？注：注：本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（764764764764），当时诗人客寓成都，亟），当时诗人客寓成都，亟），当时诗人客寓成都，亟），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行。思东归，因战乱道阻，未能成行。思东归，因战乱道阻，未能成行。思东归，因战乱道阻，未能成行。答：答：以乐景写哀情的反衬手法。以乐景写哀情的反衬手法。诗的前两句用诗的前两句用碧绿的碧绿的“江水江水”、飞翔的、飞翔的“白鸟白鸟”、青翠的、青翠的“山峦山峦”和红火的和红火的“山花山花”等意象，勾画了一幅幅浓丽的等意象，勾画了一幅幅浓丽的春日画
25、面，极言春光融洽。后两句写出诗人归心殷春日画面，极言春光融洽。后两句写出诗人归心殷切。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人切。以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。思乡之情更加浓厚。 实战演练阅读下面一首唐诗，按要求答题。（阅读下面一首唐诗，按要求答题。（20062006福建卷）福建卷） 端居端居 李商隐李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什问：这首诗的三、四两句在艺术手法上
26、有什么特点？请简要分析。么特点？请简要分析。 在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。情。诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描写，色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（6 6分）分） 淮上即事寄广陵亲故淮上即事寄广陵亲故唐唐 韦应物韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连
27、沧海。前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。 风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？ “一切景语皆情语。一切景语皆情语。”请从请从“山山”、“雨雨”、“鸟鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。评析示例：评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手家念远的孤寂、凄怆的情感；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群
28、的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，法，写一只失群的小鸟飞往家乡广陵方向，鸟飞东南，离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了离巢愈近；而诗人前往西北，去亲愈远。这更引起了他满腹思乡的离思哀愁。他满腹思乡的离思哀愁。 结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的。的环境来表现孤寂之感的。通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、通过日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象，渲染清峭孤寂的环境，突出了作月照孤舟的景象，渲染清峭孤寂的环境，突出了作者不平静的情绪和孤独寂寥之感。者不平静的情绪和孤独寂寥之感。从情景交融的角度赏析这首诗：
29、从情景交融的角度赏析这首诗：宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。 题菊花题菊花 黄巢黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神（注）青帝：司春之神。问：这首诗在情与景的表现上有何特色？问：这首诗在情与景的表现上有何特色？ 这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法。 因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽
30、芳，因此才有下面的感慨，这是触景生情。菊花的幽芳，因此才有下面的感慨，这是触景生情。 前二句实写秋天菊花盛开之景，后二句发挥想像，虚前二句实写秋天菊花盛开之景，后二句发挥想像，虚写自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花写自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。一齐开放。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。 喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙静夜四无邻，荒居旧业贫。静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。平生自有分，况是
31、蔡家亲。【注】蔡家亲：表亲。1、前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。（4分）【答案答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在（或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在景物中）景物中）。画堂春秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄（1）上阙的景物描写是如
32、何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）答案：答案：上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。的无奈之情。（20082008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春画堂春 秦观秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？此恨谁知？ 【注注】捻捻( (ninnin) )：持取，捻弄：持取，捻弄 问：问：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（分析。（4 4分）分） 参考答案：参考答案：上阙上阙借景抒情，情景交融，借景抒情，情景交融，通过通过描写铺径之描写铺径之“落红落红”、弄晴之、弄晴之“小雨小雨”、憔悴之、憔悴之“杏园杏园”、哀啼之、哀啼之“杜鹃杜鹃”等残春景象，等残春景象，表现表现伤春（惜春）的无奈之情。伤春（惜春）的无奈之情。
