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1、囊萤夜读教学设计一、教学目标1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.读准字音，认识“恭、勤、焉”3个生字，会写6个生字。3.能借助注释理解课文的意思，体会车胤学习的刻苦，从文中感受并学习人物的美好品质。二、教学重难点1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。借助注释、组词等方法理解文言文的意思。2.从文中感受并学习人物的美好品质。学习通过事例描写人物特点的方法。三、教学过程（一）“萤”趣导入，解题识“囊”1.今天老师给大家带来了一个新朋友（出示萤火虫视频）萤火虫是生活在草丛里的昆虫，所以萤字是“草字头，”下面是个虫字。（板书“萤”字）2导入新课：1000多年前的东晋，有一个少年曾借萤火虫之光来学
2、习，今天我们来学习与他有关的这个故事。（生读课题：个别读、齐读）生交流自己对“囊萤夜读” 的理解。3.借助图片，识“囊”组词，补全课题。（二）初读感知，读准字音1.播放电子教材囊萤夜读课文朗读录音，让生认真听，感知课文。2.让生自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，想一想故事的主人公是谁。3.指名读。检测读文，让生提醒易错字读音，指导读准。预设：多音字“盛”“数”,以及本课生字“焉”。 4.再次挑生，检测朗读，提醒读好停顿。生齐读课文。（三）得法学文，读懂故事1过渡：读准字音，只是学习文言文的第一步，要想学好文言文，我们还得理解它的意思。（1）让生交流学习文言的方法。（2）生交
3、流，师相机出示：这些都是学习文言文的小锦囊。明确今天重点用借助注释和组词的方法来学习本课。2.出示学习要求：（1）请大家用相应的方法理解重点词的意思。（2）然后连起来说说整句话的意思。（3）不理解的地方四人小组讨论讨论。3.生自主学习后交流汇报：（1）交流第一句预设：指导对“恭勤”的理解。注释如果不理解，还可以组词或结合字义。强调组词要合适。谁能连起来说说这句话的意思？ （2）理解句意的基础上，指导读好停顿。（3）交流通过读第一句，对车胤的认识。（4）指导生用关联词把句子连起来，体会句子间的因果关系。（5）交流第二句预设：（1）车胤家里贫穷只是经常没有灯油吗？还可能没有什么？请你用这样的句子说
4、家贫不常得（ ）（2）但是就是在这种情况下，胤是怎么刻苦读书的，相机板书：贫 无油 萤 照书区别“练囊”和“囊萤夜读”中的“囊”字的不同。4.创设情境，理解“以夜继日”，感受车胤学习的刻苦。师：像这样晚上接上了白天，日夜不停就是以夜继日焉。也就是我们现在的成语“夜以继日”（板书：夜 继日）。此刻，你又看到了一个怎样的车胤？想象画面再读这句话。5.让生完整说说故事的内容。6.指导生理解句意后读出停顿。7.体会写法，再读课文。（四）补充资料，升华积累1补充资料，升华情感：少年车胤，奋发图强，长大后成为吴兴太守，辅国将军，最终官至吏部尚书,名留青史。这样的车胤要感谢少年的自己啊，这就是他成才的锦囊。（完成板书）和着音乐齐读课文。2补充资料，引导背诵。3.通过今天的学习，我想车胤印象一定深深地扎根在了你的心里，老师在这里想送给大家三个词语，希望能成为你今后求学路上的锦囊，出示：囊萤映雪 恭勤不倦 博学多通 三个词语，让生写在积累卡上。4.希沃投屏，评价书写。（五）拓展延伸，布置作业1.让生借助注释和组词的方法学习凿壁偷光。2.师总结。3布置作业：（1）把学到的囊萤夜读的故事讲给你的爸爸妈妈听一听。（2）读一读和下列成语有关的故事，了解一下它们的含义。（出示园地中词句段运用中成语）
