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1、我和我们我和我们我：我们：指自己，表示一个人。包括自己在内的若干人，表示几个人一起。“我”和“我们”是一种什么样的关系呢？“我”能为“我们”做哪些事，“我们”又能为“我”做哪些事？当“我”和“我们”之间发生冲突时，我们应该怎样对待呢？事例张扬家离学校很近，老师让他负责教室的钥匙。他总是第一个到校，打开门窗，让教室换上新鲜的空气；放学了，他最后一个离开教室，细心地关上窗户，锁好门。三年来，张扬总是准时开门，及时锁门，从来没耽误过大家的学习。又一次，他生病了，还特地让他妈妈帮她打开教室门呢。同学们都说他是好样的“芝麻官”。张扬自己说：“这是我能做到的，我愿意做一粒香香的芝麻。”2、“香香的芝麻”是
2、什么意思？做好自己力所能及的小事。1、张扬为班集体做了哪一些小事？准时开门，及时锁门，开窗关窗。寻找班级香香的寻找班级香香的“芝麻芝麻”我们班的（），常常主动来扫地。我们班的（），收交作业很仔细。我们班的（），出黑板报最积极。我们班的（），经常拾金不昧。我们班的（），经常给大家带来欢笑。有你有我也有他，人人都爱班集体。“我”和“我们”是一种什么样的关系呢？每一个“我”，都是“我们”中的一员，我们在分享大家庭的快乐的时候，别忘了为她多出点力。讨论一：假如我们的班集体是火炉，你为它添了多少柴火？结合我们班的实际情况，想想你可以怎样为班集体添“柴火”。1、集体的任务认真完成。2、主动捡起地上的垃圾，
3、纸屑，爱护教室卫生。3、不在教室的墙壁上乱涂乱画，保持墙壁清洁。4、爱护教室里的桌椅，不打砸，不乱画。“我”能为“我们”做哪些事？1、做我们力所能及的小事，例如：主动擦黑板，主动捡纸屑等等。2、别人不没做好的，我要做好。3、小心爱护公物。讨论二：1、一小队同学出黑板报，怎样才能出得又快又好？2、如果同学们都争着画画怎么办？3、如果排版时大家意见不一致怎么办？当“我”和“我们”之间发生冲突时，我们应该怎样对待呢？同学们取长补短，互相合作，才能把大家的力量凝聚在一起，共同解决问题，完成任务。与同学合作的事与同学合作的事遇到的问题和解决遇到的问题和解决的办法的办法事情完成后的感想事情完成后的感想课堂活动：动手填一填课堂活动：动手填一填
