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1、一、单项选择题(从下面各题选项中选出一个最符合题意的答案，并将正确选项的字母填入括号内。本题共2 1小题，每题2分，共42分)1决定受教育权的原因是( )A政治经济制度 B生产力 C科学技术 D文化2( )以为天赋的智力人人平等。 A杜威 B洛克 C卢梭 D康德3下列有关教育形态的说法中，错误的是( )，A依照教育的形式化程度，可将教育划分为形式化教育和非形式化教育 B依照教育的实行机构不一样，可将教育分为家庭教育、学校教育和社会教育 C近代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育 D正规教育重要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育 4研究者按照一定的目标和计划，在自
2、然条件下对研究对象进行系统的、连续的观测，并作出准确、详细和 详尽的统计，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一个研究措施是( )A观测法 B调查法 C试验法 D历史研究法5下列不属于综合课程的形式的是( )A融合课程 B广域课程 C学科课程 D核心课程6学校的中心工作是( )A教学工作 B公共关系 C行政工作 D总务工作7教师利用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学措施是( )A演示法 B讲授法 C谈话法 D讨论法8最早从理论上对班级讲课制进行论述的教育家是( ) A赫尔巴特 B洛克 C凯洛夫 D夸美纽斯9学校德育的基本途径是( )A社会实践活动 B班主任工作 C课外活动
3、 D思想品德课与其他学科教学 10“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育标准是( ) A知行统一标准 B因材施教标准 C集体教育和个别教育相结合标准D疏导标准 11品德形成的基础是( ) A道德认知 B活动和交往 C实践 D个体主观能动性12课外活动的重要形式是( )A群众性活动 B个别活动 C小组活动 D学科活动13学生学习是为了变化自己在班集体中的排名，这么的学习动机属于( )A认知内驱力 B从属内驱力 C自我提升内驱力D交往内驱力14下列有关认知格调表述正确的是( )A场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索 B认知格调重要影响学生的学习方式 C辨别冲动型和沉思型的标
4、准仅仅是反应时间 D发散型认知格调优于辐合型认知格调 15一个人只要有( )，才能判定为“健康”。 A生理正常 B心理正常 C生理、心理都正常 D生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力 16针对网络成瘾，当事人自身可使用的治疗措施是( )A行为疗法 B肯定性训练 C系统脱敏疗法 D合理情绪疗法 17( )就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深 层了解。 A生成性学习 B组织方略 C主题纲要法 D符号纲要法18从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )A顺向负迁移 逆向负迁移 C逆向正迁移 D顺向正迁移19衡量道德品质的重要标志是( )A道德
5、认知 B道德情感 C道德意志 D道德行为20有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为( )A刺激分化 B刺激比较 C刺激泛化 D行为强化 21小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想假如是他人的话，也应当不会 送回去的,这属于( )自我防御机制。 A投射 B转换C压抑D文饰二、辨析题(判断正误，并阐明原因。本大题共4小题，每题8分，共32分)1全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。2德育就是思想政治教育。3人不能够“一心二用”，同时完成两种活动是不也许的。4前摄抑制和倒摄抑制不也许同时存在。
6、三、简答题(本大题共4小题，每题10分，共40分)1简述学校与家庭联系的方式。2简述综合课程的特性。3创设积极的课堂气氛的措施有哪些？4、简述影响人格的原因。四、材料分析题(本大题共2小题，每题18分，共36分)1记得初一刚才开学时，我班有个男生，性格比较急躁，态度粗鲁，稍不合他意，就出口骂人，动手打人，在班级里纪律自由涣散，是一个经典的“自我主义者”。每做一件事，他以为是正确就去做，全然不顾老师和同学的想法和感受。一次社会课上，我提了几个问题叫同学回答，他也把手举在那里，嘴上喊着：“我会，我往返答，我往返答。”但我没有理他，他就坐在下面大吵大闹，嘴上说：“我会回答的问题，为何不叫我回答?”影
7、响了其他同学听课。类似他此类学生，班级里尚有一小部分，假如这种势头不压住的话，将对整个班级极为不利。因此，我常常让他为班级服务以示处罚，如扫厕所、倒垃圾等。他自己干得挺仔细，上课的时候不再喧华，只要我在，他就乖诸多，但在其他课堂上仍然如故。我逐渐发觉他很怕我，并且对我有敌意，我感到很困惑，我该怎么办?请用德育有关原理，结合自己的教育经验或经历对案例进行分析，帮帮这位老师。假如你遇到类似现象，你会怎么办?2王芳平时英语成绩非常好，口语体现也不错，可她以为自己发音不够好。有一次，学校举行英语口语比赛，她以为自己不能胜出，不敢报名参加。(1)王芳为何不敢报名参加口语比赛?(9分) (2)怎样协助她提
8、升自信心?(9分)一、单项选择题1A【解析】在阶级社会中，统治阶级总是要采取种种直接或间接的伎俩，决定和影响受教育权在社会中的分派，决定谁享受受学校教育的权利，谁无享受学校教育的权利，谁有受什么样学校教育的权利等问题。2B【解析】洛克反对天赋观点，提出了“白板说”，以为天赋的智力人人平等。3C【解析】近当代社会教育包括近代社会的教育和当代社会的教育，其中，当代社会的教育包括资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。4A【解析】题干描述的是观测法的概念。5C【解析】“有关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，从属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思绪略有差异。6A【解析】
9、学校是专门培养人的机构，要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。教学在学校教育工作中所占时间最多，包括面最广，对学生的发展影响最全面深刻，对学校教育质量的影响也最大。因此，学校工作必须以教学为主。7B【解析】题干描述的是讲授法的概念。8D【解析】l632年，捷克教育家夸美纽斯出版的大教学论最早从理论上对班级讲课制作了论述，为班级讲课制奠定了理论基础。9D【解析】思想品德课与其他学科教学是学校德育的基本途径。10A【解析】题干的描述体现了知与行的统一。11B【解析】活动和交往是品德形成的基础。12C【解析】小组活动是课外活动的重要形式。13C【解
10、析】认知内驱力是指学生渴望认知、了解和掌握知识，以及陈述和处理问题的倾向。从属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我提升内驱力是指小朋友希望通过取得好成绩来提升自己在家庭和学校中地位的学习动机。14B【解析】场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索，A项错误；辨别冲动型和沉思型的标准是反应的时间和准确性，C项错误；并不能说认知格调孰优孰劣，D项错误。15D【解析】l989年联合国世界卫生组织(WHO)对健康作了新的定义，即“健康不不过没有疾病，并且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康”。16A【解析】针对网络成瘾，当事人自身可采取行为疗法，通过控制上网时间和次数，形成良好的
11、上网习惯；教师对网络成瘾的学生能够采取认知疗法，针对网络成瘾问题自身及背后的问题，如学业不良、自卑心理、人际交往障碍等，与当事人进行谈话沟通，探讨怎样正确使用互联网，以及网络成瘾的危害。另外，由家庭功效失调导致的网络成瘾，还能够通过调整家庭组员间的关系，营造良好的家庭气氛，为矫正网络成瘾提供条件。17A【解析】本题考查的是生成性学习的概念。18D【解析】“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正迁移。19D【解析】道德行为是衡量道德品质最重要的标志。20C【解析】人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，巴甫洛夫称之为刺激
12、泛化。21A【解析】其实是自己不想送，就以为他人也不会送回去，这么能够缓解焦虑，这是经典的投射体现。二、辨析题(答案要点)1这种说法是不正确的。全面发展的教育目标决定了全面发展教育的内容，德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本组成部分。不过，德育对其他各育起着确保方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向；智育则为其他各育的实行提供了认识和基础；体育则是实行各育的物质确保；美育和劳动技术教育是德、智、体的详细利用和实行。2这种说法是不正确的。(1)广义的德育泛指所有有目标、有计划地对社会组员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、小区德育、学校德育和家庭德
13、育等方面。狭义的德育则专指学校德育，是指教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目标、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目标地培养受教育者品德的活动。(2)依照l988年、l994年和l996年中共中央颁布的有关决定，我国学校德育内容重要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育(也有说法以为，我国学校德育内容重要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育)。(3)因此，德育不能等同于思想政治教育。3这种说法是不正确的。同一时间内将
14、注意指向不一样的对象，同时从事几个不一样活动的现象叫做注意的分派。注意分派的一个条件是，所从事的活动中必须有某些活动是非常纯熟的，甚至已经达成自动化的程度。注意分派的另一个条件是，所从事的几个活动之间应当有内在的联系，没有内在联系的活动极难同时进行。因此，同时完成两种或两种以上的活动是也许的。4这种说法是不正确的。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用，则称为倒摄抑制。前摄抑制和倒摄抑制能够同时存在，系列材料中间的材料受到双重抑制。三、简答题(答案要点)1(1)互访；(2)书面联系；(3)召开家长会；(4)成立家长委员会；(5)举
15、行家长学校：(6)举行学校开放日；(7)班级网络；(8)家教咨询。2综合课程是指打破老式的分科课程的知识领域，组合两门以上学科领域而组成的一门学科。其缺陷重要有两点：一是教科书的编写较为困难，只专不博的教师极难胜任综合课程的教学，教学具备一定的难度；二是难以向学生提供系统完整的专业理论知识，不利于高级专业化人才的培养。它采取合并有关学科的措施：减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。需要注意的是，“有关课程”“融合课程”“广域课程”“核心课程”都是综合课程的形式，从属综合课程，只不过综合的程度以及设计的思绪略有差异。3(1)发挥教师的主导作用；(2)尊重学生的主体地位；(3)构建友好的师生关系。4(1)生物遗传原因；(3)社会文化原因；(4)家庭
