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1、15.海滨仲夏夜海滨仲夏夜峻青峻青作者及作品简介作者及作品简介 作者：作者：峻青峻青，原名孙俊卿，生于，原名孙俊卿，生于1922年，山东海阳人，当代作家。主要年，山东海阳人，当代作家。主要作品有作品有：短篇小说集短篇小说集黎明的河边黎明的河边，散文集散文集秋色赋秋色赋等。等。 海滨仲夏夜海滨仲夏夜写于写于1962年。本文节年。本文节选的是文章的开头、中间、结尾几个描选的是文章的开头、中间、结尾几个描写海滨仲夏夜景色的片段。写海滨仲夏夜景色的片段。教学目标：教学目标：教学目标：教学目标：1 1、学习抓住景物的特征写景的方法。、学习抓住景物的特征写景的方法。、学习抓住景物的特征写景的方法。、学习抓
2、住景物的特征写景的方法。2 2、理解比喻句的作用。、理解比喻句的作用。、理解比喻句的作用。、理解比喻句的作用。3 3、理解作者热爱人民、热爱生活的思想、理解作者热爱人民、热爱生活的思想、理解作者热爱人民、热爱生活的思想、理解作者热爱人民、热爱生活的思想感情。感情。感情。感情。读准下列蓝色字的音读准下列蓝色字的音：海海滨滨( )( ) 仲仲夏夏( ) ( ) 炙炙晒晒( ( ) )缀缀( ) ( ) 休休憩憩( ) ( ) 肃肃穆穆( ( ) ) 酣酣畅畅( ) ( ) 绯绯红（红（ ） 广广漠漠（ ） 闪闪烁烁（ ） 苍苍穹穹（ ） 弥弥漫（漫（ ） 皎皎洁（洁（ ）徘徊徘徊（ ）bnbnzh
3、zhngngzhzhzhuzhuqqmmh h n nf fi ishushuqingqingmmmmjiojioPiPi huihui检查预习：检查预习：解释下列词语：解释下列词语：（1 1）绯红：）绯红：（2 2）广漠：）广漠：（3 3）次第：）次第：（4 4）苍穹：）苍穹：（5 5）皎洁：）皎洁：（6 6）肃穆：）肃穆：（7 7）炙晒：）炙晒：（8)8)徘徊：徘徊：（9 9）酣畅：）酣畅：严肃而恭敬严肃而恭敬。烤晒。炙：烤。烤晒。炙：烤。在一个地方来回地走。也比喻犹豫不决。在一个地方来回地走。也比喻犹豫不决。畅快畅快( (多指饮酒或睡眠多指饮酒或睡眠) )。明亮洁白明亮洁白。天空天空。一
4、个挨一个一个挨一个。广大空旷。广大空旷。鲜红。绯，红色。鲜红。绯，红色。听读课文：听读课文：听读课文：听读课文：（要求：一边听思考下列问题）（要求：一边听思考下列问题）（要求：一边听思考下列问题）（要求：一边听思考下列问题）1 1、 作者描绘的是什么地点、什么季节、什么时间的景色作者描绘的是什么地点、什么季节、什么时间的景色作者描绘的是什么地点、什么季节、什么时间的景色作者描绘的是什么地点、什么季节、什么时间的景色。2 2、作者依照什么顺序来描写景物？你从哪里看出来的？、作者依照什么顺序来描写景物？你从哪里看出来的？、作者依照什么顺序来描写景物？你从哪里看出来的？、作者依照什么顺序来描写景物？
5、你从哪里看出来的？3 3、本文主要运用了哪种修辞？把相关句子画出来。、本文主要运用了哪种修辞？把相关句子画出来。、本文主要运用了哪种修辞？把相关句子画出来。、本文主要运用了哪种修辞？把相关句子画出来。1 1、 作者描绘的是什么地点、什么季节、什么时间的景色作者描绘的是什么地点、什么季节、什么时间的景色。答：描绘了特定地点（海滨）、特定季节（仲答：描绘了特定地点（海滨）、特定季节（仲答：描绘了特定地点（海滨）、特定季节（仲答：描绘了特定地点（海滨）、特定季节（仲夏）、特定时间（夜）的景色。夏）、特定时间（夜）的景色。夏）、特定时间（夜）的景色。夏）、特定时间（夜）的景色。2 2、作者依照什么顺序
6、来描写景物？你从哪里看出来的？、作者依照什么顺序来描写景物？你从哪里看出来的？答：时间顺序。答：时间顺序。答：时间顺序。答：时间顺序。3 3、本文主要运用了哪种修辞手法？、本文主要运用了哪种修辞手法？答：比喻。答：比喻。答：比喻。答：比喻。初读感知初读感知初读感知初读感知：1.1.随着时间的推移，作者描绘了几幅图画？简单随着时间的推移，作者描绘了几幅图画？简单随着时间的推移，作者描绘了几幅图画？简单随着时间的推移，作者描绘了几幅图画？简单概括这几幅图的内容。概括这几幅图的内容。概括这几幅图的内容。概括这几幅图的内容。2.2.随着时间的变化，每幅画面是如何变化的？随着时间的变化，每幅画面是如何变
7、化的？随着时间的变化，每幅画面是如何变化的？随着时间的变化，每幅画面是如何变化的？3.3. 找出文中比喻句的本体和喻体，思考比喻的找出文中比喻句的本体和喻体，思考比喻的找出文中比喻句的本体和喻体，思考比喻的找出文中比喻句的本体和喻体，思考比喻的作用。作用。作用。作用。自由朗读课文，思考以下问题：自由朗读课文，思考以下问题：自由朗读课文，思考以下问题：自由朗读课文，思考以下问题：1（1）2（2）3（3）4（4-7）5（8-12）夕阳落山不久夕阳落山不久夕阳落山不久夕阳落山不久海上霞光海上霞光霞光渐渐淡下去霞光渐渐淡下去霞光渐渐淡下去霞光渐渐淡下去直到消失直到消失直到消失直到消失高空高空“明灯明灯
8、”夜色加浓夜色加浓夜色加浓夜色加浓海港灯光海港灯光夜色加浓夜色加浓夜色加浓夜色加浓海滩夜色海滩夜色月亮上来了月亮上来了月亮上来了月亮上来了夜已经深了夜已经深了夜已经深了夜已经深了海滩月色海滩月色1、五幅图：、五幅图：第一幅：第一幅：第一幅：第一幅：色彩色彩色彩色彩： 动态动态动态动态：橘红色、红色、又红又亮橘红色、红色、又红又亮橘红色、红色、又红又亮橘红色、红色、又红又亮“ “燃烧燃烧燃烧燃烧”“”“闪烁闪烁闪烁闪烁”“”“消失消失消失消失”“”“滚滚滚滚动动动动”“”“涌涌涌涌” ”深红色深红色深红色深红色绯红绯红绯红绯红浅红浅红浅红浅红深蓝色深蓝色深蓝色深蓝色红光红光红光红光“ “消失消失
9、消失消失” ”启明星启明星启明星启明星“ “出现出现出现出现” ”2 2、随时间变化，几幅图画面的变化：、随时间变化，几幅图画面的变化：第二幅：第二幅：第二幅：第二幅：色彩色彩色彩色彩：动态动态动态动态：第三幅：第三幅：第三幅：第三幅：色彩色彩色彩色彩： 动态动态动态动态：第四幅：第四幅：第四幅：第四幅：第五幅：第五幅：第五幅：第五幅： 夜色加深夜色加深夜色加深夜色加深 、星光、灯光、星光、灯光、星光、灯光、星光、灯光“ “明灯明灯明灯明灯” ”越来越多、灯光也次第亮起来。越来越多、灯光也次第亮起来。越来越多、灯光也次第亮起来。越来越多、灯光也次第亮起来。 “ “晃动晃动晃动晃动” ”、“ “
10、闪烁闪烁闪烁闪烁” ”幽美的海滨夜色幽美的海滨夜色幽美的海滨夜色幽美的海滨夜色劳动者的欢声笑语劳动者的欢声笑语劳动者的欢声笑语劳动者的欢声笑语丰收喜悦丰收喜悦丰收喜悦丰收喜悦皎洁明亮的月色皎洁明亮的月色皎洁明亮的月色皎洁明亮的月色人们休憩、谈笑人们休憩、谈笑人们休憩、谈笑人们休憩、谈笑移移步步换换景景3 3、找出文中的比喻句，并分析比喻的作用、找出文中的比喻句，并分析比喻的作用、找出文中的比喻句，并分析比喻的作用、找出文中的比喻句，并分析比喻的作用示例：示例：示例：示例：“ “那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简那映照在浪峰上的
11、霞光，又红又亮，简直像一片片霍霍燃烧着的火焰。直像一片片霍霍燃烧着的火焰。直像一片片霍霍燃烧着的火焰。直像一片片霍霍燃烧着的火焰。” ”把把把把“ “霞光霞光霞光霞光” ”比作比作比作比作“ “火焰火焰火焰火焰” ”，生动形象地表现，生动形象地表现，生动形象地表现，生动形象地表现出霞光的动态美。出霞光的动态美。出霞光的动态美。出霞光的动态美。格式：格式：格式：格式：把把把把（本体）比作（本体）比作（本体）比作（本体）比作（喻体），生动形（喻体），生动形（喻体），生动形（喻体），生动形象地表现了象地表现了象地表现了象地表现了。（事物特征）。（事物特征）。（事物特征）。（事物特征） “整个广漠的天
12、幕上只有它整个广漠的天幕上只有它整个广漠的天幕上只有它整个广漠的天幕上只有它( ( ( (指启明星指启明星指启明星指启明星) ) ) )在在在在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高那里放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。空的明灯。空的明灯。空的明灯。”把启明星比作明灯，生动形象地突出启明星把启明星比作明灯，生动形象地突出启明星把启明星比作明灯，生动形象地突出启明星把启明星比作明灯，生动形象地突出启明星的大和亮。的大和亮。的大和亮。的大和亮。 “那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面那一片灯光，从半空倒映在
13、乌蓝的海面那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动上，随着波浪、晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠。着的珍珠。着的珍珠。着的珍珠。”把波浪上面的灯光比作流动着的珍珠，把波浪上面的灯光比作流动着的珍珠，把波浪上面的灯光比作流动着的珍珠，把波浪上面的灯光比作流动着的珍珠，很形象而富于动态，写出了灯光的多和美。很形象而富于动态，写出了灯光的多和美。很形象而富于动态，写出了灯光的多和美。很形象而富于动态，写出了灯光的多和美。把满月比作银盘，生动形象地表现了
14、满月把满月比作银盘，生动形象地表现了满月把满月比作银盘，生动形象地表现了满月把满月比作银盘，生动形象地表现了满月的圆和亮。的圆和亮。的圆和亮。的圆和亮。 “愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，愉快的笑声，不时的从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。像平静的海面上不断的从这儿那儿涌起的波浪。” 把笑声比作波浪，生动形象地表现了把笑声比作波浪，生动形象地表现了把笑声比作波浪，生动形象地表现了把笑声比作波浪，生动形象
15、地表现了笑声的此起彼伏，源源不断。笑声的此起彼伏，源源不断。笑声的此起彼伏，源源不断。笑声的此起彼伏，源源不断。“它它它它( ( ( (指满月指满月指满月指满月) ) ) )像一面光辉四射的银盘似的。像一面光辉四射的银盘似的。像一面光辉四射的银盘似的。像一面光辉四射的银盘似的。”写作特点写作特点写作特点写作特点1 1、抓住海滨仲夏夜的特征写景。、抓住海滨仲夏夜的特征写景。、抓住海滨仲夏夜的特征写景。、抓住海滨仲夏夜的特征写景。2 2、运用大量恰当的比喻。、运用大量恰当的比喻。、运用大量恰当的比喻。、运用大量恰当的比喻。 作者抓住夕阳落山不久作者抓住夕阳落山不久作者抓住夕阳落山不久作者抓住夕阳落
16、山不久月到月到月到月到中天这段时间的光线和色彩的变化，中天这段时间的光线和色彩的变化，中天这段时间的光线和色彩的变化，中天这段时间的光线和色彩的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者描绘了夏夜海滨特有的景色和劳动者欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活欢愉的休憩场面，抒发了对美好生活的赞美之情。的赞美之情。的赞美之情。的赞美之情。主题：主题：主题：主题：1.1.1.1.按要求在下面的横线上设计比喻句。按要求在下面的横线上设计比喻句。按要求在下面的横线上设计比喻句。按要求在下
17、面的横线上设计比喻句。那片片火红的枫叶像那片片火红的枫叶像_五月的田野像五月的田野像_秋天的雨像秋天的雨像_书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比书籍好比书籍好比书籍好比 ， ；书籍好比书籍好比书籍好比书籍好比 ， 。2.2.2.2.模仿所给例句，再写几个比喻句，句式应与例模仿所给例句，再写几个比喻句，句式应与例模仿所给例句，再写几个比喻句，句式应与例模仿所给例句，再写几个比喻句，句式应与例句大体相同。句大体相同。句大体相同。句大体相同。作业作业作业作业: : : :1 1、完成课后练习。、完成课后练习。、完成课后练习。、完成课后练习。2 2、写一处你熟悉的景物。要求抓住景、写一处你熟悉的景物。要求抓住景、写一处你熟悉的景物。要求抓住景、写一处你熟悉的景物。要求抓住景物的特点，注意用上恰当的比喻句。物的特点，注意用上恰当的比喻句。物的特点，注意用上恰当的比喻句。物的特点，注意用上恰当的比喻句。 再再 见见
