高中必修化学模块分析与教学建议

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1、高中必修化学模块分析高中必修化学模块分析与教学建议与教学建议化学新课程化学新课程湖牡挛烛艰继减遁玫脂趴去搜驻隆郸初冶测纬簇敦淬赊锑劳坛铲客霹闽兰高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议和学生一起和学生一起 体验体验探究探究乐趣，善于乐趣，善于进行进行选择选择； 调整调整竞争竞争心态，学会心态，学会与人与人合作合作； 乐于与人乐于与人分享分享，培养，培养创造创造意识。意识。跳出题海克服惯性，跳出题海克服惯性，享受教学的乐趣；享受教学的乐趣；认识化学的价值，发认识化学的价值，发展化学的兴趣；展化学的兴趣；掌握核心知识技能，掌握核心知识技能，了解化学观念、方法；了解化学观念、方法

2、；形成自己的教学风格，形成自己的教学风格，让学生学自己的化学。让学生学自己的化学。研究、把握研究、把握新课程获得新课程获得教育观念的教育观念的更新更新从从2121世纪高中教育的理想回到世纪世纪高中教育的理想回到世纪初中国教育的现实，从批判和憧憬初中国教育的现实，从批判和憧憬走向变革和奋斗。走向变革和奋斗。宰氨懊开窟瓮伶雀憾捡拥巩苟简笋困瞒诀刑挚田距栋坝绑事榔摄倔臻惭烙高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议研究、把握研究、把握新课程提高新课程提高课程实施能课程实施能力力以课程标准的要求解读教材：以课程标准的要求解读教材： 把握整体结构与学习要求的层次、把握整体结构与学习要求

3、的层次、进度，进度， 认识课时（单元）学习内容的地位认识课时（单元）学习内容的地位作用，作用， 体会教材确定学习主题与学习材料、体会教材确定学习主题与学习材料、处理教学深广度的指导思想处理教学深广度的指导思想 ， 把握教学主要内容，把握教学主要内容， 设计教学方案（情景设置、学习活设计教学方案（情景设置、学习活动设计组织、教师启发与指导、学习反动设计组织、教师启发与指导、学习反馈信息获取与教学活动调整），馈信息获取与教学活动调整）， 依据学习目标进度选编复习与练习依据学习目标进度选编复习与练习的作业。的作业。贯把锯岭骸顶艺拽戈翼阀失贿气牟翰令镣断毒馏城关央域坪寿奖谤广敌憨高中必修化学模块分析与

4、教学建议高中必修化学模块分析与教学建议主要内容：主要内容：课程标准的学习目标课程标准的学习目标必修模块教材内容结构必修模块教材内容结构必修模块教学内容分析必修模块教学内容分析必修模块教学设计建议必修模块教学设计建议筛壳秉请玛谤盯拯依缄寝爵痒腺额坛否烛挤如耻傍番厦胖伯芹厅酉骗俘绍高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议1。理解课程标准规定的学习目标。理解课程标准规定的学习目标主题主题1认识化学科学认识化学科学化学研究对象（在分子层次上认识物质、认识化学变化化学研究对象（在分子层次上认识物质、认识化学变化本质、合成新物质），发展的基本特征和趋势；本质、合成新物质），发展的基本特

5、征和趋势； 认识摩尔，能用于简单化学计算，体会定量研究的方法认识摩尔，能用于简单化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用；对研究和学习化学的重要作用； 认认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。研究的作用。 欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。作用。 主题主题 2 2 化学实验基础化学实验基础 体验科学探究的过程，学习以实验为基础的实证研究方体验科学探究的过程，学习以实验为基础的实证研究方法；法； 初步学会检验、分离、提纯和溶液配制等技能；初步学

6、会检验、分离、提纯和溶液配制等技能； 树立安全意识，识别安全使用标识，形成良好实验习惯；树立安全意识，识别安全使用标识，形成良好实验习惯； 能够独立或合作完成实验，记录现象和数据，完成报告，能够独立或合作完成实验，记录现象和数据，完成报告，进行交流；进行交流； 初步认识实验设计、条件控制、数据处理等方法的应用。初步认识实验设计、条件控制、数据处理等方法的应用。 主题主题3 3常见无机物及其应用常见无机物及其应用 能根据组成、性质对物质进行分类；能根据组成、性质对物质进行分类；知道胶体；知道胶体； 根根据据生生产产、生生活活实实例例或或通通过过实实验验探探究究了了解解钠钠、铝铝、铁铁、铜等金属及

7、其重要化合物的主要性质，合金的应用；铜等金属及其重要化合物的主要性质，合金的应用； 通通过过实实验验了了解解氯氯、氮氮、硫硫、硅硅等等非非金金属属及及其其重重要要化化合合物的主要性质，应用和对生态环境的影响；物的主要性质，应用和对生态环境的影响； 知知道道酸酸、碱碱、盐盐的的电电离离，认认识识离离子子反反应应及及其其发发生生的的条条件，了解常见离子检验；。件，了解常见离子检验；。 了解氧化还原反应本质，常见的氧化还原反应。了解氧化还原反应本质，常见的氧化还原反应。 必修必修1差谓钵受椭塌缮啼等沧沃窃谍钻饰偏茁伊就纪陨溃臻教像族豫有勾定筹址高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学

8、建议课程标准规定的学习目标课程标准规定的学习目标主题主题1物质结构基础物质结构基础知道元素、核素涵义；知道元素、核素涵义； 了解原子核外电子的排布；了解原子核外电子的排布； 结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结结合有关数据和实验事实认识元素周期律，了解原子结构与元素性质的关系；构与元素性质的关系； 能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周能描述元素周期表的结构，知道金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律；期表中的位置及其性质的递变规律； 认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成；认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成； 了解有机化合物中碳的成键特征；举例说

9、明有机化合物的了解有机化合物中碳的成键特征；举例说明有机化合物的同分异构现象。同分异构现象。 主题主题 2 2 化学反应与能量化学反应与能量知知道道化化学学键键的的断断裂裂和和形形成成是是化化学学反反应应中中能能量量变变化化的的主主要要原因；原因； 通通过过生生产产、生生活活中中的的实实例例了了解解化化学学能能与与热热能能的的相相互互转转化。化。 举例说明化学能与电能的转化关系及其应用；举例说明化学能与电能的转化关系及其应用； 认认识识提提高高燃燃料料的的燃燃烧烧效效率率、开开发发高高能能清清洁洁燃燃料料和和研研制新型电池的重要性；制新型电池的重要性； 通通过过实实验验认认识识化化学学反反应应

10、的的速速率率和和化化学学反反应应的的限限度度，了了解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。解控制反应条件在生产和科学研究中的作用。 主题主题3 3 化学与社会可持续发展化学与社会可持续发展认识化石燃料综合利用意义，了解甲烷、乙烯、苯的主要认识化石燃料综合利用意义，了解甲烷、乙烯、苯的主要性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重性质，认识乙烯、氯乙烯、苯的衍生物等在化工生产中的重要作用；要作用； 知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质，认识其在日常生活中的应用；主要性质，认识其在日常生活中的应用； 通过简单实例了解通过简单实例了解

11、常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域中的应用；等领域中的应用； 以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质转化中、在自然资源综合利用方面的重要学方法在实现物质转化中、在自然资源综合利用方面的重要价值；价值； 以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义；说明合成新物质对人类生活的影响，讨论环境保护的意义；说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循在化工生产中遵循“绿色化学绿色化学”

12、思想的重要性。思想的重要性。 必修必修2梁豪省蹲袖赏撩修毛炕岿秸汇男伦姥俊欺锯脂猪傲硕滨浪仟军枷浙丙眠炊高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 各主题教学内容在高中化学教育中的地位各主题教学内容在高中化学教育中的地位认识化学科学（化学的观念、认识化学科学（化学的观念、方法和价值）（方法和价值）（必修必修1专题专题1、必修必修2专题专题1-4）学习物质结构基础知识学习物质结构基础知识（必修（必修1专题专题1；必修必修2专题专题1）学习常见物质知识学习常见物质知识（必修必修1专题专题2-4，必修必修2专题专题3）了解化学反应原理了解化学反应原理（必修（必修1专题专题1、2；必

13、修必修2专题专题2）了解化学与社会可持续发展了解化学与社会可持续发展的关系（必修的关系（必修1各专题；各专题；必必修修2专题专题4）授峙躯哼帽睡襟西端谨疮句恍脱离颓誉搁沃邵狠听盂避诞快怖讼焊揣歌广高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 2 2。教材内容体系介绍。教材内容体系介绍( (化学化学1) )目标目标主题主题认识认识化学化学科学科学化学化学实验实验基础基础常见常见无机无机物及物及其应其应用用化学家眼中的物质化学家眼中的物质世界（丰富多彩的世界（丰富多彩的化学物质化学物质 研究研究物质的实验方法物质的实验方法 人类对原子结构的人类对原子结构的认识）认识）从海水中获得的

14、化从海水中获得的化学物质（氯、溴、学物质（氯、溴、碘及其化合物碘及其化合物 钠、镁及其化合物）钠、镁及其化合物）从矿物到基础材料从矿物到基础材料（从铝土矿到铝合（从铝土矿到铝合金金 铁铜的获取铁铜的获取及应用及应用 含硅物质含硅物质与信息材料）与信息材料）硫氮和可持续发展硫氮和可持续发展（含硫化合物的性（含硫化合物的性质与应用，生产生质与应用，生产生活中的含氮化合物）活中的含氮化合物）认识化学科学（走认识化学科学（走进化学科学进化学科学 研究研究物质性质的方法和物质性质的方法和程序程序 化学常用的化学常用的物理量物理量-物质的量）物质的量）元素与物质世界元素与物质世界（元素与物质分类（元素与物

15、质分类 电解质电解质 氧化剂和氧化剂和还原剂）还原剂）自然界中的元素自然界中的元素（碳的多样性（碳的多样性 氮氮的循环的循环 硫的转化硫的转化 海水中的化学元素）海水中的化学元素）元素与材料世界（元素与材料世界（硅硅 无机非金属材料无机非金属材料 铝铝 金属材料金属材料 复复合材料）合材料）教科书目录教科书目录从实验学化学（化学实从实验学化学（化学实验的基本方法验的基本方法 化学化学计量在实验中的应用）计量在实验中的应用）化学物质及其变化（物化学物质及其变化（物质质 的分类的分类 离子反应离子反应 氧化还原反应）氧化还原反应）金属及其化合物（金属金属及其化合物（金属的化学性质的化学性质 几种重

16、几种重要的金属化合物要的金属化合物 用用途广泛的金属材料）途广泛的金属材料）非金属及其化合物（无非金属及其化合物（无机非金属材料的主角机非金属材料的主角- -硅硅 富集在海水富集在海水中的元素中的元素氯氯 硫和硫和氮的氧化物氮的氧化物 硫酸、硫酸、硝酸和氨）硝酸和氨）肛尹聘谱蓉及凋迄咨圃徐患另组监坊诅措四蠢格执炎惭溜戈孰睬贾沛虹机高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 教材教学内容体系（教材教学内容体系（化学化学2）目标目标主题主题物质物质结构结构基础基础化学化学反应反应与能与能量量化学化学与可与可持续持续发展发展微观结构与物质的多样微观结构与物质的多样性（核外电子排布与

17、周性（核外电子排布与周期律期律 微粒之间的相互微粒之间的相互作用力作用力 从微观结构看从微观结构看物质的多样性）物质的多样性）化学反应与能量转化化学反应与能量转化（化学反应速率与反应（化学反应速率与反应限度限度 化学反应中的热化学反应中的热量量 化学能与电能的转化学能与电能的转化化 太阳能、生物质能太阳能、生物质能与氢能的利用）与氢能的利用） 有机化合物的获得与应有机化合物的获得与应用（化石燃料与有机化用（化石燃料与有机化合物合物 食品中的有机化食品中的有机化合物合物 人工合成有机物）人工合成有机物） 化学科学与人类文明化学科学与人类文明 （化学是认识和创造物（化学是认识和创造物质的科学质的科

18、学 化学是社化学是社会可持续发展的基础会可持续发展的基础）原子结构与元素周原子结构与元素周期律（原子结构，期律（原子结构，元素周期律与与元元素周期律与与元素周期表，元素周素周期表，元素周期表的应用）期表的应用）化学反应与能量化学反应与能量（化学键与化学反（化学键与化学反应，化学反应的快应，化学反应的快慢与限度，化学反慢与限度，化学反应的利用）应的利用） 重要的有机化合物重要的有机化合物 （认识有机化合物，（认识有机化合物，石油和煤石油和煤 重要的重要的烃，饮食中的有机烃，饮食中的有机化合物，塑料化合物，塑料 橡橡胶纤维）胶纤维）教科书目录教科书目录物质结构与元素周期物质结构与元素周期律律 （元

19、素（元素周期表周期表 元素周期律元素周期律 化学键）化学键）化学反应与能量化学反应与能量（化学能与热能（化学能与热能 化化学能与电能学能与电能 化学反化学反应的速率和限度）应的速率和限度） 有机化合物有机化合物 （最简单的有机化合（最简单的有机化合物物- -甲烷甲烷 来自石油来自石油和煤的两种基本化工和煤的两种基本化工原料原料 生活中的两种生活中的两种常见的有机物常见的有机物 基基本营养物质）本营养物质）棘成谐魂岛甲正咬授尝准度抬宿省山碎闭第车俄蜘叔弃腰剪仟耿洲玩妮诞高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议教材结构特色教材结构特色两条并行的线索：两条并行的线索：线线1：化学

20、学习与研究：化学学习与研究的基本观点与方法；化的基本观点与方法；化学知识技能在生产生活学知识技能在生产生活中的应用中的应用线线2：化学核心知识与：化学核心知识与技能技能-关于物质组成、关于物质组成、结构与变化的最基本概结构与变化的最基本概念、最常见的元素化合念、最常见的元素化合物性质与转化知识物性质与转化知识五个互相渗透互相辅相成的重点：五个互相渗透互相辅相成的重点：形成最基本的化学观念、把握最基本的学习形成最基本的化学观念、把握最基本的学习研究方法、掌握最核心的化学知识技能、认研究方法、掌握最核心的化学知识技能、认识化学的价值、发展学习化学的兴趣。识化学的价值、发展学习化学的兴趣。三维目标：

21、三维目标：形成形成“物质由微观离子构成物质由微观离子构成”、“变化的本质是微观粒子的重新组合变化的本质是微观粒子的重新组合”、“变变化需要条件化需要条件”、“变化伴随能量转化变化伴随能量转化”的观念；的观念；认识物质多样性与统一性。认识物质多样性与统一性。学会物质的化学计量、会描述物质微观结构、学会物质的化学计量、会描述物质微观结构、会描述、解释常见物质的组成与变化，知道从会描述、解释常见物质的组成与变化，知道从定量角度分析研究物质组成与变化，会进行数定量角度分析研究物质组成与变化，会进行数据处理。据处理。了解化学科学的价值与研究方法，初步学习了解化学科学的价值与研究方法，初步学习探究物质及其

22、变化的方法。探究物质及其变化的方法。望趣笛藻仍揪追砚虚鞭绳念霉恋核辐取驶猪誓疹诗工烽从勇纶骆岭乞层冒高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议教材内容选择与呈现方式特点教材内容选择与呈现方式特点注意与初中和选修教材的衔接与分工；注意与初中和选修教材的衔接与分工；讲究原理知识学习的深广度与层次性；讲究原理知识学习的深广度与层次性；化学原理知识内容（结构常识、氧化还原反应、离子反应、物质的量化学原理知识内容（结构常识、氧化还原反应、离子反应、物质的量知识）学习，注重螺旋上升不要求一步到位知识）学习，注重螺旋上升不要求一步到位精选最核心的元素化合物知识精选最核心的元素化合物知识；不

23、追求系统（存在、组成、结构、性质、制法、用途）的完整，兼顾不追求系统（存在、组成、结构、性质、制法、用途）的完整，兼顾基础与基础与STSSTS教育的需要选择学习内容教育的需要选择学习内容打破传统教材编写体例，打破传统教材编写体例，体现教科书的工具性体现教科书的工具性； 运用简要的论述简述教学核心内容，运用丰富的图表、数据提供学习运用简要的论述简述教学核心内容，运用丰富的图表、数据提供学习素材和信息，素材和信息，激发学习兴趣，提高感知、获取信息能力。激发学习兴趣，提高感知、获取信息能力。 用各种学习栏目（用各种学习栏目（观察与思考、活动与探究、联想与启示、交流与讨观察与思考、活动与探究、联想与启

24、示、交流与讨论、拓展视野、问题解决、练习与实践论、拓展视野、问题解决、练习与实践 、归纳与整理等）设计多样的、归纳与整理等）设计多样的学习活动，突出学习方法指导；重视学习活动，突出学习方法指导；重视提供教学设计范例、提供教学设计范例、指导学生学指导学生学习，。习，。 堵迷醛但图人峻教距谦钓实驹恳围熊扯启谦柬全灿瑶偶职匹薛胺撕乏腾竭高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议3。把握必修模块的学习目标与学习要求。把握必修模块的学习目标与学习要求 体现三维学习目标（知识与技能、过程与方法、情感体现三维学习目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），重视学习方式的引导和化学观念

25、、价值态度与价值观），重视学习方式的引导和化学观念、价值的教育；强调问题意识、分析探究能力、应用能力、实践的教育；强调问题意识、分析探究能力、应用能力、实践能力、创新意识的培养。能力、创新意识的培养。 面向全体高中学生，目标指向学生学习最终达到的最面向全体高中学生，目标指向学生学习最终达到的最低水平；一项学习目标的达成，不要求一步到位，倡导通低水平；一项学习目标的达成，不要求一步到位，倡导通过多次的学习，螺旋上升，逐步实现。过多次的学习，螺旋上升，逐步实现。 学习要求以学生化学观念、化学方法和化学知识学习学习要求以学生化学观念、化学方法和化学知识学习和应用能力达到的水平为准。对知识技能点的深广

26、度、学和应用能力达到的水平为准。对知识技能点的深广度、学习的时序、学习的阶段等要求富有弹性，有较大的灵活度。习的时序、学习的阶段等要求富有弹性，有较大的灵活度。 爸止坡具簇士抵饶裳表秒幅寐串挤卡卤懊效由每士空具顷磷邪痛俊蔚沟津高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 正确看待物质正确看待物质（物质由微粒构成的观念、物质多样（物质由微粒构成的观念、物质多样性与同一性、物质的运动和变化）；性与同一性、物质的运动和变化）； 正确看待化学变化（变化的内外因、变化的条件、正确看待化学变化（变化的内外因、变化的条件、变化的程度与限度、质变与量变、能量转化、变化的途变化的程度与限度、质变

27、与量变、能量转化、变化的途径与结果的关系）；径与结果的关系）； 正确看待和使用化学品；正确看待和使用化学品； 正确看待化学科学发展对人类社会的影响。正确看待化学科学发展对人类社会的影响。 （1 1） 重在帮助学生形成化学的基本观念重在帮助学生形成化学的基本观念绵撇妙完夷鹅迸忙此麦卧搞馅吻稠玛寡涟湛眉滁恤侧甭做钧孵励买矿崩胎高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 （2）注意化学基本概念学习要求的层次。注意化学基本概念学习要求的层次。能根据物质的组成和性质对物质进行分类能根据物质的组成和性质对物质进行分类（分类的角度、方法、分类的层次？各类代表物？怎样判断（分类的角度、方法、

28、分类的层次？各类代表物？怎样判断具体物质所属的类别具体物质所属的类别？这些要求都在不断扩充、加深。）？这些要求都在不断扩充、加深。）氧化还原反应的学习要求氧化还原反应的学习要求：了解氧化还原反应的本质是电了解氧化还原反应的本质是电子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。子的转移，举例说明生产、生活中常见的氧化还原反应。（氧的得或失（氧的得或失初中，化合价变化初中，化合价变化第第1专题，电子得或失专题，电子得或失第第2专题专题:认识化合价升降数目与电子得失数目的关系，氧化性、认识化合价升降数目与电子得失数目的关系，氧化性、还原性、氧化剂、还原剂的概念，决定氧化性、还原性强弱的还原性、氧

29、化剂、还原剂的概念，决定氧化性、还原性强弱的因素，学习因素，学习电子转移方向、数目表示方法电子转移方向、数目表示方法。后续专题。后续专题-补充补充实例、巩固加深。）实例、巩固加深。）慑明湖跺掐恩新察腕袍砖团吏忿蹈耐推菱矮耽血芭夺烂忻芬朽怯转拿幸墙高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议初初中中：认认识识物物质质的的微微粒粒性性，知知道道分分子子、原原子子、离离子子等等是是构构成成物物质质的的微微粒粒。知知道道原原子子是是由由原原子子核核和和核核外外电电子子构构成成的的。知知道道原原子子可可以以结结合合成成分分子子、同同一一元元素素的的原原子子和和离离子子可可以以互互相相转转

30、化化，初初步步认认识识核核外外电电子子在在化化学学反反应应中中的的作作用用。认认识识氢氢、碳碳、氧氧、氮氮等等常常见见元元素素。记记住住一一些些常常见见元元素素的的名名称称和和符符号号。知知道道元元素素的的简简单单分分类类。根根据据原原子子序序数数在在元元素素周周期期表表中中找找到到指指定定的的元元素素。形形成成“化化学学变变化化过过程程中中元元素不变素不变”的观念。的观念。 注意与初中、化学注意与初中、化学1 1、选修模块的衔接与分工、选修模块的衔接与分工必必修修： 知知道道元元素素、核核素素的的涵涵义义（原原子子组组成成）。了了解解原原子子核核外外电电子子的的排排布布（分分层层排排布布，的

31、的基基本本规规律律）。能能结结合合有有关关数数据据和和实实验验事事实实认认识识元元素素周周期期律律（最最外外电电子子层层排排布布的的周周期期性性），了了解解原原子子结结构构与与元元素素性性质的关系。质的关系。 选选修修：了了解解原原子子核核外外电电子子的的运运动动状状态态。了了解解原原子子结结构构的的构构造造原原理理（玻玻尔尔结结构构模模型型），知知道道原原子子核核外外电电子子的的能能级级分分布布（原原子子轨轨道道、量量子子数数、电电子子云云图图）、能能用用电电子子排排布布式式表表示示常常见见元元素素（1 13636号号）原原子子核核外外电电子子的的排排布布。 能能说说出出元元素素电电离离能能

32、、电电负负性性的的涵涵义义，能能应应用用元元素素的的电电离离能能说说明明元元素素的的某某些些性性质质。知知道道原原子子核核外外电电子子在在一一定定条条件件下下会会发发生生跃迁，了解电子跃迁的简单应用。跃迁，了解电子跃迁的简单应用。“原子结构原子结构”知识的学习要求知识的学习要求免啡月羡鸵硝沉逛渺谚昌师婿条情方拟蕴凝率普霞逾赁屿印孙剐杯取术丙高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 化学能与热能问题化学能与热能问题 标准：标准：必修必修知道化学变化中能量变化的主要原因。通过生产、知道化学变化中能量变化的主要原因。通过生产、生活实例了解化学能和热能的相互转化。提高燃料燃烧效率、

33、开发高能生活实例了解化学能和热能的相互转化。提高燃料燃烧效率、开发高能清洁燃料。认识在化工生产中遵循绿色化学思想的重要性，减少大气污清洁燃料。认识在化工生产中遵循绿色化学思想的重要性，减少大气污染物的原理和方法。染物的原理和方法。反应原理反应原理了解反应热与焓变的含义。能用盖斯了解反应热与焓变的含义。能用盖斯定律进行反应热计算。定律进行反应热计算。化学与技术化学与技术讨论煤石油和天然气综合利用的讨论煤石油和天然气综合利用的最新进展。最新进展。 1.1.必修必修: : 认识化学反应中有热量的吸收与释放。怎样理解？认识化学反应中有热量的吸收与释放。怎样理解？（化学键生成与断裂（化学键生成与断裂)

34、)。反应原理反应原理: : 焓变。焓变。 怎样测定反应热？怎样怎样测定反应热？怎样计算反应热？计算反应热？ 2. 2.必修：怎样通过化学反应获得热能（燃烧与完全燃烧等）？必修：怎样通过化学反应获得热能（燃烧与完全燃烧等）？什么是能源？怎样提高热能的转化与利用效率？怎样合理利用与开发新什么是能源？怎样提高热能的转化与利用效率？怎样合理利用与开发新能源？怎样防止燃料消耗对社会发展与环境的负面影响？（能源危机、能源？怎样防止燃料消耗对社会发展与环境的负面影响？（能源危机、酸雨、温室气体、悬浮颗粒物）酸雨、温室气体、悬浮颗粒物） 嘉科灵赶狡费访东娄半映蛇缕烂咎线娘制讥斧桥屎摄监中刨佣抄忆榨攫掉高中必修

35、化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 关于关于“化学反应化学反应”的学习要求的学习要求1。什么是化学反应？。什么是化学反应？（联系生产、生活、自然界中的化学现象，感悟化学反应联系生产、生活、自然界中的化学现象，感悟化学反应的特征、现象、本质、类型、反应中的量变、质变与能量的特征、现象、本质、类型、反应中的量变、质变与能量变化、反应的描述方法、反应在生产生活中的意义。变化、反应的描述方法、反应在生产生活中的意义。 ）2。物质发生化学变化的本质是什么？。物质发生化学变化的本质是什么？ （物质的本质是运动的，认识两类反应发生的本质：核（物质的本质是运动的，认识两类反应发生的本质：核外

36、电子的运动外电子的运动转移与得失；离子互换。转移与得失；离子互换。外界条件对物质外界条件对物质存在状态与物质间相互关系的影响。）存在状态与物质间相互关系的影响。）（3）帮助学生学习完整的化学核心知识）帮助学生学习完整的化学核心知识 3。怎样引起、控制、利用化学反应？。怎样引起、控制、利用化学反应？ （反应条件及其控制反应条件及其控制-反应速率与控制反应速率与控制-反应程反应程度及其控制，化学反应利用及其对社会的意义度及其控制，化学反应利用及其对社会的意义获得获得新物质、实现能量转化、合理利用自然资源、保护自新物质、实现能量转化、合理利用自然资源、保护自然环境、维护生态平衡。然环境、维护生态平衡

37、。）4。怎样学习、研究化学反应？。怎样学习、研究化学反应？（观察、实验、探究（观察、实验、探究反应规律反应规律、逻辑推理逻辑推理、数学方法数学方法，定性、定性、 定量研究定量研究。）。）欲饵改侣音在薯抡劲褥拓斜治呜症眯憋蓉鞘群陆眼邀德峡醚臭谢洱板闰匡高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议（4 4）重视）重视知识形成过程与学习方法的指导知识形成过程与学习方法的指导让学生让学生学会学习学会学习、学会思考、学会分析、归纳、学会思考、学会分析、归纳 在教学中注意在教学中注意应用各种手段帮助学生了解知应用各种手段帮助学生了解知识的产生、发展和新知识的生长，从中体会研识的产生、发展和

38、新知识的生长，从中体会研究学习化学的方法。究学习化学的方法。 例如：例如： 通过实例认识实验、假说、模型、比较、分类等科通过实例认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用；学方法对化学研究的作用； 通过活动体验科学探究的过程，学习运用以实验为通过活动体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。基础的实证研究方法。 教材怎样体现和落实过程和方法的学习要求？教材怎样体现和落实过程和方法的学习要求？咳骑夫左缆剿伪浸角修劈腊袄临留守浴谷澜饿街存拍琵散看插忌啄羊聊醚高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议X X、Y Y、Z Z和和W W代代表表原原子子序序

39、数数依依次次增增大大的的四四种种短短周周期期元元素素，它它们们满满足足以以下下条条件件：元元素素周周期期表表中中，Z Z与与Y Y相相邻邻，Z Z与与W W相相邻邻；YY、Z Z和和W W三三种种元元素的原子素的原子最外层电子数最外层电子数之和为之和为1717。请填空：请填空：（1 1）Y Y、Z Z和和W W三三种种元元素素是是否否位位于于同同一一周周期期（填填“是是”或或“否否”）：_，理由是，理由是_;_;（2 2）Y Y是是_,Z_,Z是是_,W_,W是是_;_;（3 3）X X、Y Y、Z Z和和W W可可组组成成一一化化合合物物，其其原原子子个个数数之之比比为为8:2:4:18:2

40、:4:1。写写出该化合物的名称及化学式出该化合物的名称及化学式_。注重最基本的核心知识的学习和应用，学习与分析能注重最基本的核心知识的学习和应用，学习与分析能力的提高力的提高应用元素周期表知识分析解决问题应用元素周期表知识分析解决问题：知识要求简单，但要求准确；知识要求简单，但要求准确；思维要严密、有发散性，统摄能力、推理能力要强。思维要严密、有发散性，统摄能力、推理能力要强。分析：可能情况：分析：可能情况：YZW3Y+3=17Y3Y+1=17ZWYZ3Y+2=17WY=5Y3Y=17ZW答案答案:YN，ZO，WS(NH4)2SO4纫琢篱腥仰赶怕辩虫莉圆霞物谱窗捂洪诗铁翰爽吸柏认瞬众拦秩豌戎傅

41、坚高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议（5）把元素化合物的核心知识与把元素化合物的核心知识与STS教育融合起来教育融合起来通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究，了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，能列举合金材料的重要应用。应用。（具体内容是什么？

42、不同版本教材要求并不完全相同？取交集？（具体内容是什么？不同版本教材要求并不完全相同？取交集？取最高要求？取最低要求？取最高要求？取最低要求？如何把握下列学习要求？如何把握下列学习要求？性质、变化、用途的理解、记忆；性质递变规律的掌握；元素性质、变化、用途的理解、记忆；性质递变规律的掌握；元素化合物间的转化关系；实验化合物间的转化关系；实验性质性质-反应反应-用途，组成结构用途，组成结构性性质间的关系。）质间的关系。）牧漠焰磷贮挠渡热丹锈琼笋耳仙船实嘻瑞戍索蒲汀庸壁卧躁份鱼兽最政吗高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议（6）把化学实验作为化学学习与探究的工具，培养观）把化

43、学实验作为化学学习与探究的工具，培养观察分析与实践能力的手段察分析与实践能力的手段 体体验验科科学学探探究究的的过过程程，学学习习运运用用以以实实验验为为基基础础的的实实证证研研究究方方法法。初初步步学学会会物物质质的的检检验验、分分离离、提提纯纯和和溶液配制等实验技能。溶液配制等实验技能。 树树立立安安全全意意识识，能能识识别别化化学学品品安安全全使使用用标标识识，初步形成良好的实验工作习惯。初步形成良好的实验工作习惯。 能能够够独独立立或或与与同同学学合合作作完完成成实实验验，记记录录实实验验现现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。 初步认识

44、实验方法设计、实验条件控制、数据处初步认识实验方法设计、实验条件控制、数据处理等方法在化学学习和科学研究中的应用。理等方法在化学学习和科学研究中的应用。 案例：观察电解饱和食盐水的实验（收集并案例：观察电解饱和食盐水的实验（收集并检验电极气体产物、用酚酞检验极区溶液），填检验电极气体产物、用酚酞检验极区溶液），填写观察到的现象和思考的结论；写观察到的现象和思考的结论； 用用KSCNKSCN检验过量检验过量KIKI溶液与溶液与FeClFeCl3 3的反应液是否的反应液是否含含F Fe e3+3+ ；用；用KBrKBr溶液检验溶液检验AgNOAgNO3 3溶液与过量铜粉反溶液与过量铜粉反应后溶液中

45、是否含应后溶液中是否含AgAg+ +，试验后提出自己的看法，试验后提出自己的看法（化学（化学2 2）。）。 依据氧化还原反应原理提出依据氧化还原反应原理提出F Fe e2+2+与与F Fe e3+3+转条转条件化的假设，设计实验，记录现象，加以归纳；件化的假设，设计实验，记录现象，加以归纳；饰禾逞哇甫急炽碌蛰阔肺症咕式玛逛耙括枉履橙魁笼上忆帝洞毡母归胰妒高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议低歌琐杯路峨领喊功峪樊肌懈竣姐滞效言攫嘘讹挡潮佐潦桨侥谩兜稚泞祥高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议案例案例 1 1。设计化学与电能转化的实验设计化学与电能转化

46、的实验 用大铜片、镁带和加有重铬酸钾的稀硫酸溶液演示原电池实验，用大铜片、镁带和加有重铬酸钾的稀硫酸溶液演示原电池实验， 用学生自己准备的材料和实验室提供的灵敏电流计制作水果电池，用学生自己准备的材料和实验室提供的灵敏电流计制作水果电池，检查电压和电流大小；检查电压和电流大小； 用经过简单处理的石墨电极电解用经过简单处理的石墨电极电解KOHKOH溶液，进行燃料电池的实验溶液，进行燃料电池的实验。 2。 设计演示或学生实验，说明一定条件下许多化学设计演示或学生实验，说明一定条件下许多化学反应具有可逆性。反应具有可逆性。 检验氯水的成分检验氯水的成分 少量酸碱溶液对溴水颜色的影响少量酸碱溶液对溴水

47、颜色的影响 铜与硝酸银溶液反应程度的实验铜与硝酸银溶液反应程度的实验横置揍信躬厦碍咱菏酋眷邓穷慨幽涵泵云汾帚声远乾祝焕订留客乓袭睫尿高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议理解科学探究的学习要求理解科学探究的学习要求在做中学，通过实验或调查研究，获得与解决问题在做中学，通过实验或调查研究，获得与解决问题有关的事实，运用已学知识规律进行分析、推理、判断，有关的事实，运用已学知识规律进行分析、推理、判断，体验知识产生、问题解决的过程，学习与他人进行合作、体验知识产生、问题解决的过程，学习与他人进行合作、交流的方法，获得探究乐趣，提高探究能力。交流的方法，获得探究乐趣，提高探究能

48、力。培养问题意识（善于发现、提出问题），学习获取培养问题意识（善于发现、提出问题），学习获取证据、运用知识，进行分析、推理、判断的方法，提高证据、运用知识，进行分析、推理、判断的方法，提高实践能力、思维能力，是探究学习的目的。实践能力、思维能力，是探究学习的目的。通过实验进行探究：通过实验进行探究：案例案例1观察实验：在含酚酞的氢氧化钡溶液中逐渐滴加观察实验：在含酚酞的氢氧化钡溶液中逐渐滴加含等物质量的硫酸溶液，实验过程中溶液的导电性、颜色、含等物质量的硫酸溶液，实验过程中溶液的导电性、颜色、状态发生什么变化？思考：分析实验现象，谈谈你对反应该状态发生什么变化？思考：分析实验现象，谈谈你对反应

49、该反应的本质有什么看法？反应的本质有什么看法？通过逻辑推理和论证进行探究：通过逻辑推理和论证进行探究：案例案例21897年，汤姆生提出葡萄干面包式的原子结构模年，汤姆生提出葡萄干面包式的原子结构模型，认为原子是其中散布着若干个电子的实圆球。型，认为原子是其中散布着若干个电子的实圆球。1911年卢年卢瑟福依据瑟福依据 粒子散射实验，否定了这一模型，提出了新的原粒子散射实验，否定了这一模型，提出了新的原子模型。请分析子模型。请分析 粒子散射实验，为什么能否定粒子散射实验，为什么能否定汤姆生汤姆生的模的模型，提出了怎样的新模型？型，提出了怎样的新模型？胸墩寂茫钉伴除欠拾羚邵齐嵌莆蒜泥胡讹楔吠斧连繁骋

50、漱淬着铣蹦支小轿高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议例例2探究氯、溴、碘单质的氧化性强弱（鲁科版）探究氯、溴、碘单质的氧化性强弱（鲁科版）氧化性能学生的基础与经验学生的基础与经验：知道氯气有强氧化性（使铁氧化为：知道氯气有强氧化性（使铁氧化为+3+3价）；知道价）；知道如何证实某物质有氧化性；可借助氧化还原反应比较氧化剂氧化能力如何证实某物质有氧化性；可借助氧化还原反应比较氧化剂氧化能力强弱；进行过探究铁、氯化铁、氯化亚铁是否有氧化性、还原性的活强弱；进行过探究铁、氯化铁、氯化亚铁是否有氧化性、还原性的活动；知道动；知道氯、溴、碘单质的状态、溶解性、萃取操作。氯、溴、碘

51、单质的状态、溶解性、萃取操作。教师提示教师提示：给出了实验试剂：三种卤素单质、：给出了实验试剂：三种卤素单质、NaClNaCl、NaBrNaBr、KIKI溶液、溶液、CClCCl4 4探究活动的设计与组织要与学生的知识基础、实验探究活动的设计与组织要与学生的知识基础、实验能力和思维能力相适应能力和思维能力相适应例例1了解氯水中含有的微粒（学生应有什么基础？可行吗？）了解氯水中含有的微粒（学生应有什么基础？可行吗？）氯气（氯气（1 1）观察）观察氯水的颜色；（氯水的颜色；（2 2）加热氯水并用有色湿纸检验）加热氯水并用有色湿纸检验氢离子（氢离子（1 1）pHpH试纸测试纸测pHpH；（；（2 2

52、）与碳酸氢钠反应产生气体）与碳酸氢钠反应产生气体氯离子（氯离子（1 1）硝酸酸化的硝酸银溶液）硝酸酸化的硝酸银溶液次氯酸（次氯酸（1 1）紫色石蕊试液；（）紫色石蕊试液；（2 2）品红溶液；（）品红溶液；（3 3）有色纸条）有色纸条脱倚喂怎二味像苹修旁腰吸缆蛰狞碟蘸阐以歌鸡毡玲柱迸狭佰描汪城脊坎高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议（7）把握化学计算的学习要求把握化学计算的学习要求应用化学基础知识、数学方法定量地研究物质应用化学基础知识、数学方法定量地研究物质及其变化，加深对物质组成与变化的理解，学习获及其变化，加深对物质组成与变化的理解，学习获取、分析、应用和处理数据以

53、获得探究结论、解决取、分析、应用和处理数据以获得探究结论、解决问题的方法与技能。问题的方法与技能。注意培养学生从问题情景中了解问题的关键，注意培养学生从问题情景中了解问题的关键，已知、未知条件（题设条件），运用化学知识寻找已知、未知条件（题设条件），运用化学知识寻找从已知推断未知的桥梁，运用适当的数学方法解决从已知推断未知的桥梁，运用适当的数学方法解决问题。问题。例例 现有水杨酸和苯酚的混合物现有水杨酸和苯酚的混合物n moln mol，完全燃烧消耗氧气，完全燃烧消耗氧气a La L，并生成，并生成b g Hb g H2 2O O和和c L COc L CO2 2（标准状况下体积）。分别写出水

54、杨酸和苯酚完全燃烧（标准状况下体积）。分别写出水杨酸和苯酚完全燃烧的化学方程式。设混合物中水杨酸为的化学方程式。设混合物中水杨酸为x molx mol，列出，列出x x 的计算式。的计算式。 应用燃烧反应，通过化学方程式的计算，测定混合物的组成。题目应用燃烧反应，通过化学方程式的计算，测定混合物的组成。题目给出测定的多个数据，并提示先写出燃烧的化学方程式。学生能否敏感给出测定的多个数据，并提示先写出燃烧的化学方程式。学生能否敏感地抓住特点，从获得处理数据的信息，是快速解题的关键：地抓住特点，从获得处理数据的信息，是快速解题的关键：观察分析两个化学方程式，考虑利用那些数据进行计算？观察分析两个化

55、学方程式，考虑利用那些数据进行计算？nana？nnb b？ncnc？cbcb？ ca ca？C7H6O3+7O2=3H2O+7CO2xmol7xmol3xmol6xmolC6H4O+7O2=3H2O+6CO2 伞盈志豫鸟冶睛吸腻朽替特牛俏勇绦遂逻哑紫哺垮恭述澡鸽烟刘唤渗躺动高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议（8 8）努力提高学生获取与加工信息的能力、增强问题意）努力提高学生获取与加工信息的能力、增强问题意识、提高探究能力、交流合作能力和实践能力。识、提高探究能力、交流合作能力和实践能力。如何创造性的利用教材的栏目？如何创造性的利用教材的栏目？ 信息提示、资料卡、拓展视

56、野、化学史料信息提示、资料卡、拓展视野、化学史料 、回、回顾与总结等栏目的功能顾与总结等栏目的功能-适时提供学习资料适时提供学习资料, ,辅助辅助学习；学习； 你知道吗？观察与思考、实验、科学探究（活你知道吗？观察与思考、实验、科学探究（活动与探究）、交流与讨论（思考与交流）栏目的实动与探究）、交流与讨论（思考与交流）栏目的实施施-组织学生回顾、思考、讨论、实验（观察、操组织学生回顾、思考、讨论、实验（观察、操作、分析、设计）；作、分析、设计）； 实践活动、问题解决（学与问）、练习与实践实践活动、问题解决（学与问）、练习与实践等栏目的运用等栏目的运用-鼓励学生通过实践和练习，应用所鼓励学生通过

57、实践和练习，应用所学知识。学知识。髓盆主扦滚见亦溶兴智檬挪穗馈陆蔓藏标验变懒织懒瓶铣昌括案噶帛馁弃高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议案例案例“化学转化为电能化学转化为电能”教材中的栏目：教材中的栏目：资料卡片资料卡片：一次能源和二次能源；：一次能源和二次能源；实验实验：原电池反应；：原电池反应；学与问学与问：怎样判断正负极与电流方向？：怎样判断正负极与电流方向？科学探究科学探究：用给：用给定用品设计简易电池定用品设计简易电池思考与交流思考与交流：化学电池由哪些部分：化学电池由哪些部分组成？组成？实践活动：制作水果电池实践活动：制作水果电池学与问：使用干电池学与问：使用

58、干电池应注意什么？（人教版）应注意什么？（人教版）活动与探究活动与探究：实验分析原电池工作原理：实验分析原电池工作原理追根寻源追根寻源：原电：原电池中铜片起什么作用？池中铜片起什么作用？资料在线资料在线：化学与能源：化学与能源概括与概括与整合整合：化学反应：化学反应-能量变化能量变化-提供能量（鲁科版）提供能量（鲁科版）活动与探究活动与探究：实验分析原电池工作原理：实验分析原电池工作原理交流与讨论交流与讨论：钢：钢铁电化锈蚀实验现象的分析铁电化锈蚀实验现象的分析活动与探究活动与探究：水果电池、简：水果电池、简易燃料电池实验易燃料电池实验拓展视野拓展视野：常见化学电源介绍（苏教版）：常见化学电源

59、介绍（苏教版）胖炬嗣领霄径摘散漫胁咐晃邻捅断巧庇搐席肋内拽块祈猛园掘贸候花群山高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议（9）用生动、丰富的素材处理有关情感态度价值观用生动、丰富的素材处理有关情感态度价值观教育的内容，把知识、思想方法和价值观教育有机融教育的内容，把知识、思想方法和价值观教育有机融合起来。合起来。引导学生关心社会热点问题，提高对自然社会的责任感，把化引导学生关心社会热点问题，提高对自然社会的责任感，把化学学习与提高生活质量、促进社会和谐发展联系起来。学学习与提高生活质量、促进社会和谐发展联系起来。如，学习化学反应与能量转化联系能源合理利用和新能源开发如，学习化

60、学反应与能量转化联系能源合理利用和新能源开发（化石燃料综合利用、氢能、燃料电池、生物质能）联系起来；（化石燃料综合利用、氢能、燃料电池、生物质能）联系起来；学习化学反应速率和反应限度与化学反应的控制、利用紧密联系。学习化学反应速率和反应限度与化学反应的控制、利用紧密联系。认真对待认真对待“化学科学与人类文明化学科学与人类文明”专题的教学。把必修化专题的教学。把必修化学核心知识的学习回顾与揭示化学在认识物质世界、创造新物质、学核心知识的学习回顾与揭示化学在认识物质世界、创造新物质、促进社会可持续发展方面的作用、选修模块的介绍三者联系起来。促进社会可持续发展方面的作用、选修模块的介绍三者联系起来。

61、亮庸绅希栏桩门瘟釜负刮讫齐葡腆割息台戮锁溃瓢丑物卿掌炯铁霄笋患荚高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议活活动方式方式活活动示例示例化学实化学实验验收集不同的水样，测定其收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结，并用图表或数据等表示实验结果；果；配制一定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些性质配制一定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些性质差异；差异；铝盐和铁盐的净水作用。铝盐和铁盐的净水作用。设计制设计制作作结合本主题的学习，制作一期相关内容的展板，或举办一期结合本主题的学习，制作一期相关内容的展板，或举办一期专题报告会；专题报告会；设计实验探究市售食盐中是否含

62、有碘元素；设计实验探究市售食盐中是否含有碘元素；制作简单有机分子的结构模型；制作简单有机分子的结构模型；设计实验证明某些化学反设计实验证明某些化学反应的可逆性。应的可逆性。 调查研究调查研究市场调查：不同种类电池的特点、性能与用途；调查当地水市场调查：不同种类电池的特点、性能与用途；调查当地水污染及治理的情况。污染及治理的情况。 查阅资料查阅资料硅及其化合物在信息技术、材料科学等领域的应用；硅及其化合物在信息技术、材料科学等领域的应用；化学能转化为热能、化学能转化为热能、电能在生产、生活中的应用；电能在生产、生活中的应用；符合符合“绿色化学绿色化学”思想的化工产品的生产。思想的化工产品的生产。

63、 讨论交流讨论交流合成氨、药物合成、合成材料、环境保护等对提高人类生活合成氨、药物合成、合成材料、环境保护等对提高人类生活质量的影响；质量的影响；从乙烯制备乙酸的合成路线；从乙烯制备乙酸的合成路线；如何选择合如何选择合适的洗涤剂。适的洗涤剂。（10） 重视多样学习活动的设计与组织重视多样学习活动的设计与组织 冀未虚痛锦掸册拄詹收敷杯蝉发诸滓濒素念稀袖良念甥拴砧仅伤很跌清貉高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 “化学能与热能、电能转化化学能与热能、电能转化”的教学的教学 1。阅读讨论：阅读讨论：化学反应中的能量转化（化石燃料燃烧、闪电中氮氧化学反应中的能量转化（化石燃料燃

64、烧、闪电中氮氧化物的产生、化学电池、电解、高炉炼铁、铝热反应、乙醇汽油的化物的产生、化学电池、电解、高炉炼铁、铝热反应、乙醇汽油的生产与燃烧）示例图；列举能量转化实例。生产与燃烧）示例图；列举能量转化实例。2。启发讲解启发讲解：分析燃料燃烧热量的释放：分析燃料燃烧热量的释放 （接下页）（接下页）3。活动与探究活动与探究：通过实验认识放热与吸热反应；：通过实验认识放热与吸热反应；4。交流讨论：交流讨论：了解家庭或社区生活用的燃料种类。调查燃烧状况，了解家庭或社区生活用的燃料种类。调查燃烧状况，特别注意燃料燃烧是否完全，有没有环境污染物排放。请教专家或特别注意燃料燃烧是否完全，有没有环境污染物排放

65、。请教专家或查阅资料，交流讨论解决化石燃料燃烧中存在问题的对策。查阅资料，交流讨论解决化石燃料燃烧中存在问题的对策。5。问题解决问题解决：怎样表示反应热？：怎样表示反应热？6。分析分析化学反应中能量的转化，认识放热反应、吸热反应、热化学化学反应中能量的转化，认识放热反应、吸热反应、热化学方程式热效应计算。方程式热效应计算。 7。练习练习：自制化学暖袋；阅读资料资料：提高热烈的使用效率：自制化学暖袋；阅读资料资料：提高热烈的使用效率8。原电池反应系列实验原电池反应系列实验：认识原电池反应的原理。：认识原电池反应的原理。9。资料阅读资料阅读：认识日常生活中使用的一次、二次、燃料电池。：认识日常生活

66、中使用的一次、二次、燃料电池。 10。活动与探究活动与探究：水果电池、燃料电池制作实验。：水果电池、燃料电池制作实验。 11。活动与探究活动与探究:回顾已学电解反应实例，观察回顾已学电解反应实例，观察CuCl2电解实验电解实验览。览。 12。资料阅读资料阅读：铜的电解精练。：铜的电解精练。 13。练习练习：从原电池反应原理认识电化腐蚀与电化学防腐实例；：从原电池反应原理认识电化腐蚀与电化学防腐实例；了解铅蓄电池反应原理。了解铅蓄电池反应原理。 14。回忆、启发讲解与讨论回忆、启发讲解与讨论：联系生产、生活了解自然界、人：联系生产、生活了解自然界、人类对太阳能的利用、人类对生物质能、氢能的开发利

67、用。类对太阳能的利用、人类对生物质能、氢能的开发利用。宿巨秃北巨沿缝辨罗墅汲头睹瘩弟椿故崔贿溢权恨犬荧冰狸足淄袁妹侗变高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议4。教学内容选择与编写思路。教学内容选择与编写思路化学化学12物质的存在、分类与变化物质的存在、分类与变化-认识物质简单分类认识物质简单分类与转化；了解分散系；认识离子反应及其进行条件；与转化；了解分散系；认识离子反应及其进行条件；认识氧化还原反应的本质、氧化剂、还原剂。认识氧化还原反应的本质、氧化剂、还原剂。1研究物质的研究物质的实验方法实验方法-实验安全：规则、实验安全：规则、安全措施、正确操作方法；物质分离、提纯

68、、检安全措施、正确操作方法；物质分离、提纯、检验的实验方法；配制一定的物质的量浓度溶液。验的实验方法；配制一定的物质的量浓度溶液。3人类对原子结构的认识人类对原子结构的认识-探究物质的构成。探究物质的构成。了解探究物质结构的历程、方法，目前人们对了解探究物质结构的历程、方法，目前人们对原子结构的认识原子结构的认识认认识识化化学学科科学学1 1化学基本概念与方法化学基本概念与方法 郡读烷冠镜贱学吗屯就燎瘸豌铆衙餐恰徐厘梧勤潦陋聘淬办快宁傈趣猾淆高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 以化学学习研究的基本观点、方法为切入点，学习化学实验与化以化学学习研究的基本观点、方法为切入

69、点，学习化学实验与化学计量方法、物质的存在状态与分类、微观结构的基本常识，帮助学生学计量方法、物质的存在状态与分类、微观结构的基本常识，帮助学生粗略了解研究化学的基本方法、手段和基本观点。粗略了解研究化学的基本方法、手段和基本观点。初步认识元素的原子结构及其与元素性质初步认识元素的原子结构及其与元素性质的关系，从微观认识化学反应的本质的关系，从微观认识化学反应的本质-离子互换和电子的得失、转移。离子互换和电子的得失、转移。丰富多彩的化学物质：物质的不同种丰富多彩的化学物质：物质的不同种类；物质的分散情况（胶体）；不同类型类；物质的分散情况（胶体）；不同类型物质间的转化及规律（反应类型：氧化还物

70、质间的转化及规律（反应类型：氧化还原反应，离子反应）物质的化学计量。原反应，离子反应）物质的化学计量。物质的分离提纯（过滤、结晶、萃取、物质的分离提纯（过滤、结晶、萃取、蒸馏、层析）；物质的检验；一定浓度蒸馏、层析）；物质的检验；一定浓度溶液的配制。溶液的配制。对宏观物质的对宏观物质的基本认识基本认识化学研究研究化学研究研究基本方法基本方法对物质微观结对物质微观结构的认识构的认识旧厅窃汀崔添角鞘侧充祁漫砒驯红挤较挽降分絮喉暂溃帆信如仍咒赁淘徒高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议物质分离方法的学习物质分离方法的学习1 1。了解物质分离的目的。了解物质分离的目的 2 2。了

71、解物质分离方法的依据。了解物质分离方法的依据根据物质的溶解度的差异：过滤、结晶（过滤）根据物质的溶解度的差异：过滤、结晶（过滤）根据物质在互不相溶的两种溶剂中溶解度的不同：萃取（分液）根据物质在互不相溶的两种溶剂中溶解度的不同：萃取（分液）根据液体物质的沸点的差异：蒸馏、分馏根据液体物质的沸点的差异：蒸馏、分馏根据物质的吸附性能的差异：层析根据物质的吸附性能的差异：层析 3 3。理解物质分离提纯的实验方法。理解物质分离提纯的实验方法结晶过滤法、萃取法、蒸馏法、层析法、膜分离技术、渗析法结晶过滤法、萃取法、蒸馏法、层析法、膜分离技术、渗析法 4 4。知道物质分离方法的应用：。知道物质分离方法的应

72、用： 海水淡化海水淡化( (蒸发法、反渗析法、离子交换膜法蒸发法、反渗析法、离子交换膜法) )、气相色谱气相色谱法（层析法）、溴水中溴的提取（蒸发、冷凝、萃取、分液）法（层析法）、溴水中溴的提取（蒸发、冷凝、萃取、分液）咎嘛熟答靡赞妻初捻桩昨韶映眼弦腋耳率纷九胞莹邀志梢吊曝忌洋滞治颤高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议“物质的量物质的量”的教学的教学把摩尔做为化学计量单位来学习和运用。把摩尔做为化学计量单位来学习和运用。 通过比喻认识通过比喻认识摩尔是摩尔是“物质的量物质的量”的单位（人们用的单位（人们用“打打”做做为羽毛球、乒乓球数量的计量单位，化学家用摩尔作为物质的

73、计为羽毛球、乒乓球数量的计量单位，化学家用摩尔作为物质的计量单位。）量单位。）-介绍介绍1mol C-121mol C-12质量是质量是12 g12 g，含有的，含有的 C-12 C-12原子数原子数是是N NA A （或计算（或计算M gM g或或A gA g物质所含的微粒数）；物质所含的微粒数）；-1mol -1mol 任何物质，任何物质，含有的微粒数都是含有的微粒数都是N NA A，其质量以克为单位，在数值上也等于它的其质量以克为单位，在数值上也等于它的相对原子或分子质量。相对原子或分子质量。-通过尝试应用认识、接受、理解通过尝试应用认识、接受、理解物质物质的量和摩尔单位，认识的量和摩尔

74、单位，认识1mol 1mol 物质含有的微粒数、与质量大小。物质含有的微粒数、与质量大小。- -抽象归纳抽象归纳出出“摩尔质量摩尔质量”的概念、物质的量、含有的微粒数、的概念、物质的量、含有的微粒数、质量（克）间的换算关系。质量（克）间的换算关系。-练习应用练习应用物质的量说明物质的组物质的量说明物质的组成、化学反应中物质间的数量关系。成、化学反应中物质间的数量关系。 枢嫩份贴临丹罢西秆赘葵苏桑冉若姥憎蜡铝待写曼潞篮搐顾秒倾佐庄鄙秸高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 在初中学习基础上学习在初中学习基础上学习离子反应、氧化还原反应离子反应、氧化还原反应1 1。离子反应：

75、。离子反应： 认识电解质认识电解质-认识电离认识电离-认识酸碱盐的电离认识酸碱盐的电离-认识认识离子反应、分析离子反应书写离子方程式离子反应、分析离子反应书写离子方程式-从复分解反从复分解反应条件认识离子反应进行的条件。应条件认识离子反应进行的条件。2 2。氧化还原反应：。氧化还原反应： 认识氧化反应、还原反应的关系认识氧化反应、还原反应的关系-分析氧化还原反应分析氧化还原反应中元素化合价的变化关系中元素化合价的变化关系-通过实例分析氧化还原反应中通过实例分析氧化还原反应中的电子转移关系的电子转移关系-分析四中基本反应类型与氧化还原反应分析四中基本反应类型与氧化还原反应的关系的关系-了解生产生

76、活中的氧化还原反应对人类的影响了解生产生活中的氧化还原反应对人类的影响。娥匡恨痢题语妆蛙捣碍竟抽念可村课咽慧替咨湖翅赃胺裹鹰齿婶乌忌弧狱高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议2金属元素化合物知识金属元素化合物知识教材选择与处理的思路：教材选择与处理的思路：通过实验和实例分析学习几种常见金属单质、化通过实验和实例分析学习几种常见金属单质、化合物的性质知识，在此基础上了解金属材料的选择应合物的性质知识，在此基础上了解金属材料的选择应用，了解用，了解STS思想思想。通过归纳整理，帮助学生整通过归纳整理，帮助学生整体认识活动性不同的几种金属（体认识活动性不同的几种金属（Na、Al

77、、Fe、Cu）失）失电子能力与其化学活动性的关系；了解电子能力与其化学活动性的关系；了解Na、Al、Fe及及其重要化合物的转化关系。其重要化合物的转化关系。特点：知识系统强。学习活动组织的顺序明确：特点：知识系统强。学习活动组织的顺序明确：实验与事实实验与事实-性质与应用性质与应用-活动与阅读活动与阅读-归纳与归纳与整理。整理。计耙荧郧怪颐度佯挟樊蚜坎衅耀勒饭船恳饰江蚕弦瞎汤挝犬墟耳邦滔闺邹高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议金属元素化合物知识教学内容组织（金属元素化合物知识教学内容组织（5个段落）个段落）通过钠、铝、铁等金属与氧气、水、酸、碱溶液反应的实通过钠、铝、铁

78、等金属与氧气、水、酸、碱溶液反应的实验和实例分析，综述金属的化学性质（反应与反应条件）及其验和实例分析，综述金属的化学性质（反应与反应条件）及其应用；应用；通过实验和实例分析钙、镁、铁、铜、铝等金属氧化物与通过实验和实例分析钙、镁、铁、铜、铝等金属氧化物与水、酸、碱溶液的作用情况，综述金属氧化物的状态、化学性水、酸、碱溶液的作用情况，综述金属氧化物的状态、化学性质（反应与反应条件）及其应用。认识镁、铝氧化膜的保护作质（反应与反应条件）及其应用。认识镁、铝氧化膜的保护作用、过氧化钠的应用；用、过氧化钠的应用；。逐一进行铁、铝的氢氧化物的生成实验、与酸、强碱溶逐一进行铁、铝的氢氧化物的生成实验、与

79、酸、强碱溶液的作用实验和受热时的变化实验，认识氢氧化物、两性氢氧液的作用实验和受热时的变化实验，认识氢氧化物、两性氢氧化物及其应用。结合实验学习碳酸氢钠、碳酸钠、铝盐、铁盐化物及其应用。结合实验学习碳酸氢钠、碳酸钠、铝盐、铁盐与亚铁盐的特性及其应用。实验并观察金属的焰色反应；与亚铁盐的特性及其应用。实验并观察金属的焰色反应；了解合金的性质特点、铜合金、钢（碳素钢、了解合金的性质特点、铜合金、钢（碳素钢、合金钢）的组成、性质特点与重要应用；合金钢）的组成、性质特点与重要应用；通过家庭装修材料选用调查、铝质饮料罐使通过家庭装修材料选用调查、铝质饮料罐使用的角色扮演活动与稀土金属材料应用资料的阅用的

80、角色扮演活动与稀土金属材料应用资料的阅读，了解金属材料的正确选择与合理使用。读，了解金属材料的正确选择与合理使用。障避悲杯捣舆八妒钳郑点颗汀凰汉炎濒项晕闲砷谎啃曹荆归宠糠耻婴易因高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议问题问题3非金属元素化合物知识非金属元素化合物知识内容分内容分5个部分：个部分：学习硅的原子结构特点，认识二氧化硅晶体的基本结构单元及其学习硅的原子结构特点，认识二氧化硅晶体的基本结构单元及其在自然界中的存在。学习二氧化硅的主要化学性质知识与应用；了解在自然界中的存在。学习二氧化硅的主要化学性质知识与应用；了解硅酸、硅胶、硅酸钠、铝硅酸盐、硅单质的组成、主要性

81、质特点及其硅酸、硅胶、硅酸钠、铝硅酸盐、硅单质的组成、主要性质特点及其应用。了解几种新型陶瓷的特点与应用。应用。了解几种新型陶瓷的特点与应用。学习氯元素的原子结构特点、氯气发现，物理和化学性质，认识氯学习氯元素的原子结构特点、氯气发现，物理和化学性质，认识氯水、次氯酸、漂白水、氯化物的性质、氯离子的检验，了解氯及其化水、次氯酸、漂白水、氯化物的性质、氯离子的检验，了解氯及其化合物的应用、人类的关系（两面性）。合物的应用、人类的关系（两面性）。学习硫、氮氧化物学习硫、氮氧化物的性质及其在大气中的来源对大气的污染、危的性质及其在大气中的来源对大气的污染、危害与防治方法。进行空气污染原因分析、雨水害

82、与防治方法。进行空气污染原因分析、雨水pH测定的实践活动。测定的实践活动。编写思路编写思路1从非金属化合物与人类生产、生活关系的角从非金属化合物与人类生产、生活关系的角度，逐一学习几种重要非金属及其化合物的知识。进行有度，逐一学习几种重要非金属及其化合物的知识。进行有关的实践活动。关的实践活动。在复习已学硫酸、硝酸、氨的水溶在复习已学硫酸、硝酸、氨的水溶液的组成、物理、化学性质的基础上学液的组成、物理、化学性质的基础上学习硫酸、硝酸的氧化性，与金属、非金习硫酸、硝酸的氧化性，与金属、非金属的氧化还原反应；学习氨的实验室制属的氧化还原反应；学习氨的实验室制法、性质、用途。认识铵盐的特点与用法、性

83、质、用途。认识铵盐的特点与用途。了解氮在自然界中的循环。途。了解氮在自然界中的循环。煤嘴碰饰僻射片摹叶耙萌吠库棕摔弹锁趁皱宠深梨践达蔬匀渭法骋骂豫涎高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议编写思路编写思路2元素化合物知识元素化合物知识教材（教材（实实例例1）工业生产工业生产性质探究性质探究社会应用社会应用电解电解食盐水食盐水电解电解氯化钠氯化钠海水海水提镁提镁氯气氯气性质性质侯氏侯氏制碱制碱钠的钠的性质性质镁的镁的性质性质碳酸钠碳酸钠性质性质海水海水制卤素制卤素溴、碘性溴、碘性质质生产和生活等领域的应用生产和生活等领域的应用实实谰色世农就柯吏锥蛰扯唉暮恼袒晴丧尤川愈驻寞磊荆

84、械奢炊妮依新泉雀泌高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议编写思路编写思路2元素化合物知识教材（元素化合物知识教材（实实例例2）工业制备工业制备性质探究性质探究社会应用社会应用电解电解制备制备铝铝铁的铁的冶炼冶炼铜的铜的精炼精炼铝铝氧化铝氧化铝氢氧化氢氧化铝铝硅的硅的制备制备铁铁铁和铁和亚铁亚铁离子离子铜铜硅硅二氧化硅二氧化硅硅酸盐硅酸盐生产和生活等领域的应用生产和生活等领域的应用钝氮蒂麦竣卤匿疵攘吨牲矮姐堆菌漳郁巷到匆敲参饺坊眼柒虹源洽问六氖高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议社会社会物质性质物质性质应用应用硫酸型酸硫酸型酸雨雨氮氧化物氮氧化物污染

85、污染二氧化硫二氧化硫硫酸硫酸硫酸盐硫酸盐氮氧化物氮氧化物硝酸硝酸氨氨铵盐铵盐生产和生活等领域的应用生产和生活等领域的应用编写思路编写思路 2 元素化合物知识教材（实例元素化合物知识教材（实例3）波慧院妇篙赘杂霄聂随糠惮重弓裴齿亿拦醋驹婪觅无沪跪杂龟憋直士报嫌高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议编写思路编写思路 3 元素化合物知识教材（实例元素化合物知识教材（实例4）结合物质性质研究方法与程序的介绍学习结合物质性质研究方法与程序的介绍学习元素化合物知识元素化合物知识1。研究物质性质的基本方法：观察、实验、分类、比较。研究物质性质的基本方法：观察、实验、分类、比较观察观察：

86、金属钠物理性质、与水作用现象的观察、记录、分析，回答：金属钠物理性质、与水作用现象的观察、记录、分析，回答思考题思考题（辅以简要小结、提供用途资料）（辅以简要小结、提供用途资料）活动探究：活动探究：探究探究金属钠在空气中、在加热下燃烧的现象与变化金属钠在空气中、在加热下燃烧的现象与变化（提供氧化钠、过氧化钠状态与性质知识，说明（提供氧化钠、过氧化钠状态与性质知识，说明分类分类）交流研讨：交流研讨：比较比较钠与铁的物理化学性质钠与铁的物理化学性质预测预测金属共同性质金属共同性质2。研究物质性质的基本程序：。研究物质性质的基本程序：观察外观观察外观-依据物质类别依据物质类别预测预测性质性质-通过通

87、过实验和观察实验和观察、分析以验证预测，发现问题，进行新的预测或、分析以验证预测，发现问题，进行新的预测或提出新的问题提出新的问题-解释结论解释结论对实验结果进行比较、分析、综合归纳对实验结果进行比较、分析、综合归纳概括出结论概括出结论案例：氯气性质研究：观察色态、气味案例：氯气性质研究：观察色态、气味-预测性质预测性质-进行实验进行实验探究（实验、记录现象、分析推断得出结论）探究（实验、记录现象、分析推断得出结论）-补充说明补充说明饶夫持妆柏码得丝免薪凿闰火程卒区卡刷氨薪求妒评掖苟馆激唆慰欠靡腹高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议问题问题4元素周期表与周期律元素周期表

88、与周期律阅读、分析元素周期表，阅读、分析元素周期表，初步了解：初步了解：元素在周期表中的排列顺元素在周期表中的排列顺序、表的横向和纵向结构序、表的横向和纵向结构（周期与族）、了解从表（周期与族）、了解从表中可获取的元素信息（习中可获取的元素信息（习题）题） 观察、了解观察、了解1-201-20号元素原子核外号元素原子核外电子排布（各电电子排布（各电子层填充的电子子层填充的电子数）说明元素原数）说明元素原子核外电子的排子核外电子的排布一般规律布一般规律分析短周期元分析短周期元素核外电子排素核外电子排布、化合价周布、化合价周期性变化；通期性变化；通过实验和数据过实验和数据认识第认识第3 3周期元周

89、期元素主要化学性素主要化学性质的递变趋势质的递变趋势通过分析、讨论通过分析、讨论和资料阅读，初和资料阅读，初步认识元素周期步认识元素周期律与元素周期表律与元素周期表的应用（归纳的应用（归纳“位、构、性位、构、性”的的关系，了解周期关系，了解周期律在学习、科研律在学习、科研中的应用中的应用认识碱金属、卤族认识碱金属、卤族元素原子结构和化元素原子结构和化学性质的相似性与学性质的相似性与递变性，认识同主递变性，认识同主族元素得失电子能族元素得失电子能力、金属性、非金力、金属性、非金属性的递变趋势属性的递变趋势认识核素、认识核素、同位素的同位素的概念概念认识认识元素元素周期周期律律阅埔湛措植详屠涩乔垃

90、孪橇葱抬遮硅虹肘葱肋颜啊蹿帆购架宰乔系朗圈衣高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议编写思路编写思路2 2 了解原子核外电子排布与元素周期律的关系了解原子核外电子排布与元素周期律的关系观察分析元素周期表，结合已学元素的性质知识，观察分析元素周期表，结合已学元素的性质知识，从个别到周期、族，初步了解：从个别到周期、族，初步了解： 元素周期表的横行和纵行的结构；元素周期表的横行和纵行的结构； 同周期、同主族元素原子核外电子排布、元同周期、同主族元素原子核外电子排布、元素性质的递变规律；素性质的递变规律； 了解金属、非金属元素在表中的分布；了解金属、非金属元素在表中的分布； 认识

91、元素在表中位置、原子结构、元素性质认识元素在表中位置、原子结构、元素性质间的关系。间的关系。 观察观察1-181-18号元素号元素和稀有元素原子和稀有元素原子核外电子排布，核外电子排布，归纳元素原子核归纳元素原子核外电子的排布一外电子的排布一般规律般规律观察、讨论、归纳观察、讨论、归纳1-181-18号元素原子最外号元素原子最外电子层电子排布与原子半径变化，认识电子层电子排布与原子半径变化，认识元素原子结构的周期性变化元素原子结构的周期性变化通过通过1-181-18号元素及其化合物的实验和数号元素及其化合物的实验和数据分析，归纳元素性质的周期性变化据分析，归纳元素性质的周期性变化初步认初步认识

92、元素识元素周期律周期律认识周期表和认识周期表和周期律的关系；周期律的关系；了解如何借助了解如何借助元素周期表认元素周期表认识元素原子结识元素原子结构与性质特点构与性质特点通过练习和具体事例初步认识通过练习和具体事例初步认识元素周期表的意义与应用元素周期表的意义与应用了解元素周期律、周期表的发现过程，了解元素周期律、周期表的发现过程，理解科学发现的艰难、过程与意义理解科学发现的艰难、过程与意义蚜隆西君圣万甚晕托生善殴崎谎襟栏薯微祈龄滑铺札琐卢精仍质谐痢绅申高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 问题问题5 5 化学键化学键通过实验分析认识离通过实验分析认识离子的形成与离子间

93、的子的形成与离子间的作用力，认识离子化作用力，认识离子化合物、离子晶体、离合物、离子晶体、离子的表示（电子式）子的表示（电子式）通过实例分析认识通过实例分析认识原子间共价键的形原子间共价键的形成、共价分子的的成、共价分子的的表示方法、共价键表示方法、共价键的类型（极性与非、的类型（极性与非、极性键）极性键）认识分子间作用认识分子间作用力及其对物质性力及其对物质性质的影响，了解质的影响，了解某些气态氢化物、某些气态氢化物、水分子间的氢键水分子间的氢键比较比较离子化合物、离子化合物、共价化合物，认识共价化合物，认识化学键，从化学键化学键，从化学键的断裂与形成认识的断裂与形成认识化学反应化学反应眨宁

94、绝拽足货秘赶假堰稼厌墩增滁搽溯博闯徒憾杀坚圆左储复笨奉秧癌注高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议编写思路编写思路2 2 认识化学键，了解微粒间相互作用力与物质多样性的关系认识化学键，了解微粒间相互作用力与物质多样性的关系 进一步从微观结构了解物质的多样性进一步从微观结构了解物质的多样性 认识离子的形成与离认识离子的形成与离子间的作用力，认识子间的作用力，认识离子化合物、离子晶离子化合物、离子晶体、离子的表示（电体、离子的表示（电子式）子式）原子间共价键的形成、原子间共价键的形成、键能与共价分子的热稳键能与共价分子的热稳定性，认识共价化合物、定性，认识共价化合物、共价键的

95、类型、碳碳键共价键的类型、碳碳键类型类型认识分子间作用认识分子间作用力，及其对物质力，及其对物质性质的影响，了性质的影响，了解水分子间的氢解水分子间的氢键键联系已学实例认识联系已学实例认识同素异形现象，从同素异形现象，从微观结构简单了解微观结构简单了解其原因其原因简单了解同分异构现象，简单了解同分异构现象，了解有机化合物分子结了解有机化合物分子结构的表示方法（结构式构的表示方法（结构式和球棍模型）和球棍模型）初步认识常见的晶初步认识常见的晶体类型在构成微粒体类型在构成微粒和物理性质上的差和物理性质上的差异（了解液晶）异（了解液晶）认识元素原子怎样构成物质、物质微粒与微粒间作用力的多样性认识元素

96、原子怎样构成物质、物质微粒与微粒间作用力的多样性任革掉憎谗恃穴咀趁捕木色牙该可呈藐焉向现甘扁邮蠕疡蘸锨壕血诅收跑高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议总体认识总体认识微观结构与物质的多样性微观结构与物质的多样性在已有知识基础上，从不同层次揭示结构与性质的关系在已有知识基础上，从不同层次揭示结构与性质的关系元素的性质与原子元素的性质与原子结构的关系结构的关系微粒结构：原子核微粒结构：原子核外电子排布外电子排布物质的微观结构物质的微观结构物质性质物质性质微粒间的作用：化学键、微粒间的作用：化学键、分子间作用力分子间作用力微粒的结合与排列：同微粒的结合与排列：同素异形、同分异构

97、、晶素异形、同分异构、晶体类型体类型微粒间的作用差异与物质微粒间的作用差异与物质性质的关系性质的关系物质结构与性质的多物质结构与性质的多样性样性小小大大讯宝锅械窍皑胡骨拖难捻狮囊青育愚忧肄烙明蹭嘶坎濒易脖保耽弃其浆劫高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议问题问题6 6 化学反应与能量化学反应与能量从生产生活中的现象引出问题，通过讨论分析获得知识，再应从生产生活中的现象引出问题，通过讨论分析获得知识，再应用于生产生活实际用于生产生活实际通过实例分析，认通过实例分析，认识反应中化学键的识反应中化学键的断裂与形成与能量断裂与形成与能量变化的关系变化的关系化学化学能与能与热能热能

98、通过实验认识吸热与放通过实验认识吸热与放热反应，了解化学反应热反应，了解化学反应热现象的利用。了解生热现象的利用。了解生物体中的能量转化，太物体中的能量转化，太阳能利用，人类社会对阳能利用，人类社会对能源利用的发展与进步能源利用的发展与进步通过生产生活实通过生产生活实例了解化学能与例了解化学能与电能的相互转化电能的相互转化化学化学能与能与电能电能通过实验了解原电池工通过实验了解原电池工作原理、原电池的构成、作原理、原电池的构成、分析原电池反应的本质。分析原电池反应的本质。介绍发展中的化学电源介绍发展中的化学电源（干电池、充电电池、（干电池、充电电池、燃料电池）。燃料电池）。 坝困酸冀有踏瓢贱罪

99、歌涅攘快灌侵笑缩粒造恼曾戊嫁钾败黑际艇鸳唆淋叹高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议生活：燃料燃烧放生活：燃料燃烧放热热化学化学反应反应中的中的热量热量实际应用：实际应用：提高燃料利用率、提高燃料利用率、合理使用化石燃料合理使用化石燃料问题：不同燃料问题：不同燃料燃烧放出的热量不燃烧放出的热量不同同反应热的表示：反应热的表示：热化学方程式热化学方程式结构解释：结构解释：反应中化学键的破反应中化学键的破旧立新旧立新认识放热认识放热和吸热反应和吸热反应从生产生活中的现象引出问题，通过讨论分析获得知识，再应从生产生活中的现象引出问题，通过讨论分析获得知识，再应用于生产生活实际用

100、于生产生活实际编写思路编写思路2 2宋葛沫楷矣卡综客涉辕窑莆擎踊绝徊冠妙搂蜀毗多宣疽谅痘凤遁凿龟公西高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议实验：铜锌实验：铜锌电池电池化学能化学能与电能与电能的转化的转化分析：铜锌分析：铜锌电池中电流产生电池中电流产生的原因的原因从电镀、从电镀、电解应用了电解应用了解电能可以解电能可以转化为化学转化为化学能能得到结论：得到结论：原电池将化学能原电池将化学能转化为电能转化为电能实验：自实验：自制简易电池制简易电池应用：应用：化学电源化学电源 从生活经验引出课题，通过实验分析了解基本原理和原理的从生活经验引出课题，通过实验分析了解基本原理和原理

101、的实际应用。实际应用。捍衙墩爸拨沈郁受棵选巍捌吗早恤热狗邻逮倔举脯讣危臂矿鸿斗杆岳矢尾高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议从社会热点问题从社会热点问题-能源紧缺与洁净能源开发能源紧缺与洁净能源开发-引出课题，综合引出课题，综合已有知识，通过讨论分析了解已有知识，通过讨论分析了解太阳能、生物质能的利用方式太阳能、生物质能的利用方式，了，了解解氢能的获得与利用途径。氢能的获得与利用途径。当代面临的化石当代面临的化石燃料与能源问题燃料与能源问题太阳能、太阳能、生物质能、生物质能、氢能的利氢能的利用用自然界、人类怎自然界、人类怎样利用太阳能样利用太阳能氢能的获氢能的获得与利用途

102、得与利用途径径生物质能利生物质能利用的途径用的途径认识化学科认识化学科学在能源开发学在能源开发中的作用中的作用恋奢娄钠胞砂象矾丑坛面低巢肋常斧眩塔尸讫逮揖待量虹洪耪蒜舶坪署箭高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议通过过氧化氢分解实验，通过过氧化氢分解实验，认识催化剂、温度对反应速认识催化剂、温度对反应速率的影响。率的影响。通过实例分析认识反应物状通过实例分析认识反应物状态、固体表面积、溶液浓度态、固体表面积、溶液浓度对反应速率的影响。对反应速率的影响。从生产生从生产生活现象了活现象了解化学反解化学反应有快慢应有快慢了解催化剂的了解催化剂的应用与开发研应用与开发研究进展。究

103、进展。通过化通过化学实验认学实验认识化学反识化学反应有一定应有一定限度限度分析研究怎样通分析研究怎样通过反应条件的控过反应条件的控制提高燃料燃烧制提高燃料燃烧效率（完全燃烧、效率（完全燃烧、热能的充分利用）热能的充分利用）；怎样控制条件；怎样控制条件改变反应速率。改变反应速率。简要介绍化简要介绍化学反应的可学反应的可逆性、反应逆性、反应限度与平衡限度与平衡状态的关系。状态的关系。引用科学引用科学史料说明史料说明反应限度反应限度的真实性的真实性 通过生产、生活现象与实验事实的概括、抽象形成结论，再应用与通过生产、生活现象与实验事实的概括、抽象形成结论，再应用与生产、生活生产、生活7。化学反应速率

104、与限度。化学反应速率与限度槛非字咕钳粟蕉赤铲蒜侨潮兵西依狈肘瓮飘阳关谴肤靴馅搬区条癣茎丫粮高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议最简单的有最简单的有机化合物机化合物-甲烷甲烷天然天然气气甲烷燃烧与取代反应；甲烷燃烧与取代反应；烷烃、同系物、命名、烷烃、同系物、命名、同分异构现象同分异构现象石油石油和煤和煤乙烯来源、分子结构、不饱和乙烯来源、分子结构、不饱和烃、烃、燃烧、加成反应燃烧、加成反应苯的分子苯的分子结构结构苯苯燃烧燃烧苯环上的取代反应苯环上的取代反应8有机化合物知识有机化合物知识甲烷的分子甲烷的分子结构及其表结构及其表示方法示方法来自煤和石油来自煤和石油的基本化工

105、原的基本化工原料料乙烯乙烯苯苯生活中的有生活中的有机物机物乙醇、乙醇、乙酸乙酸基本营养物基本营养物质质糖糖油油脂脂蛋白质蛋白质陀介烦铭间诚语惊通靠问苹烬韵萍礁梭浦枢掸航骂鲁蟹纤闹漫附抓恋弧浚高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议生活中生活中的有机的有机物物乙醇乙醇乙酸乙酸水解反应、油脂的皂化水解反应、油脂的皂化组成与分类、葡萄糖与果糖的组成与分类、葡萄糖与果糖的结构、同分异构体结构、同分异构体糖类、油脂、糖类、油脂、蛋白质在生产蛋白质在生产生活中的应用生活中的应用-营养作用营养作用糖类、蛋白质的特征反应（检验）糖类、蛋白质的特征反应（检验）组成、物理性质组成、物理性质与钠

106、的反应与钠的反应-乙醇的分子结构、官能团乙醇的分子结构、官能团燃烧与催化氧化（生成乙醛、乙酸）燃烧与催化氧化（生成乙醛、乙酸）组成、结构与物理性质组成、结构与物理性质酸性（与碳酸比较）、与乙醇的酯化反应酸性（与碳酸比较）、与乙醇的酯化反应（生成乙酸乙生成乙酸乙酯）酯）燃烧与催化氧化（生成乙醛、乙酸）燃烧与催化氧化（生成乙醛、乙酸）基本营基本营养物质养物质-糖糖类、油类、油脂、蛋脂、蛋白质白质鸯夹腺凉灵归百佩傀痊鹅战暇耕蚂隶疏桔克渡钟愿裤彤铰熬珊哎隐涛刻陷高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议编写思路编写思路2 2有机化合物的获得与应用有机化合物的获得与应用化石燃料化石燃料

107、与有机化与有机化合物合物天然气天然气甲烷甲烷烷烃烷烃燃烧、取代反应燃烧、取代反应裂解裂解石油石油乙烯不饱和烃乙烯不饱和烃燃烧燃烧加成反应加成反应煤煤苯苯芳香烃芳香烃燃烧燃烧苯环上的苯环上的取代反应取代反应化石燃料化石燃料化化石石燃燃料料的的综综合合利利用用从化石燃料获得的简单的烃入手，学习其组成、性质、结从化石燃料获得的简单的烃入手，学习其组成、性质、结构特点，认识化石燃料综合利用的意义构特点，认识化石燃料综合利用的意义词赊论带措隆羊桩冲倒济丧醉烧坞铲独存共钱末请勉颤暗知恫枣腺寿霸毒高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 认识从食品中获得的几种简单的烃的含氧衍生物与蛋白质

108、，认识从食品中获得的几种简单的烃的含氧衍生物与蛋白质，认识其组成、结构特点与主要性质，认识各种有机化合物间可以在认识其组成、结构特点与主要性质，认识各种有机化合物间可以在一定条件下相互转化。一定条件下相互转化。食品食品中的中的有机有机物物乙醇乙醇乙酸乙酸糖类糖类油脂油脂高级脂肪酸甘油酯高级脂肪酸甘油酯蛋白质蛋白质氨基酸氨基酸乙醛乙酸乙酯葡萄糖葡萄糖匡小弘篓挚餐租挟夺态舞嗅使琴滚细匀鳞绢帧兹痊早挤够藏还痕杯健佛靴高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议人工合成有机人工合成有机化合物化合物 结合生产生活事例认识人们利用有机反应可结合生产生活事例认识人们利用有机反应可以合成、创造

109、有机化合物，简单了解合成路线的设以合成、创造有机化合物，简单了解合成路线的设计思想与合成反应。计思想与合成反应。简单有机物的合成简单有机物的合成乙烯乙烯乙酸乙酯乙酸乙酯合成路线与方法的设计合成路线与方法的设计有机高分子的结构与合成反应有机高分子的结构与合成反应加聚加聚缩聚有机合成有机合成彭浦徊卫题悼掂熙致钧殉洲俄欠蔓挟戎仟锋芝腻淤爹寐舅别皿噶阴劳扔溢高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 初步了解有机合成的思路初步了解有机合成的思路 学习讨论下面的例子，了解怎样利用简单的有机化合物和某些无学习讨论下面的例子，了解怎样利用简单的有机化合物和某些无机物进行有机合成的。机物进行

110、有机合成的。 例例 乙酸乙酯是一种常见的有机溶剂，也是重要的有机化工原料。乙酸乙酯是一种常见的有机溶剂，也是重要的有机化工原料。乙酸乙酯的结构简式是乙酸乙酯的结构简式是 CH CH3 3COOCHCOOCH2 2CHCH3 3 。对比乙酸乙酯、乙酸、乙醇的。对比乙酸乙酯、乙酸、乙醇的分子结构，推测怎样才能从乙酸、乙醇合成乙酸乙酯？分子结构，推测怎样才能从乙酸、乙醇合成乙酸乙酯？ CH CH3 3 COOCH COOCH2 2 CH CH3 3 CH CH3 3 COOH CH COOH CH3 3CHCH2 2OHOH 可以设想，把乙酸分子中可以设想，把乙酸分子中 COOHCOOH原子团（羧基

111、）中的氢氧原子团（羧基）中的氢氧原子团用乙醇分子中的原子团用乙醇分子中的-OCH-OCH2 2 CH CH3 3原子团取代，就可以把乙酸转化为乙原子团取代，就可以把乙酸转化为乙酸乙酯：酸乙酯： CH CH3 3COOH + CHCOOH + CH3 3CHCH2 2OH CHOH CH3 3 COOCH COOCH2 2CHCH3 3 + H + H2 2O O 我们已经知道，乙烯与水发生加成反应能得到乙醇，如果我们已经知道，乙烯与水发生加成反应能得到乙醇，如果从乙醇能制得乙酸，并能实现乙酸转化为乙酸乙酯的变化，就可以从从乙醇能制得乙酸，并能实现乙酸转化为乙酸乙酯的变化，就可以从石油化工产品石

112、油化工产品-乙烯合成成乙酸乙酯。乙烯合成成乙酸乙酯。 实验活动（乙醇的氧化、乙醇和乙酸的酯化）实验活动（乙醇的氧化、乙醇和乙酸的酯化） 。 游罕擅着职哗南蓟稿原涧饥缄押唐豢沼基疡尧稿老奇李慎殊蔫旗斗玉陪酥高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议9 9。化学与社会可持续发展。化学与社会可持续发展开发利开发利用金属用金属矿物与矿物与海水资海水资源源化学与化学与资源综资源综合利用、合利用、环境保环境保护护金属矿金属矿物开发物开发利用利用海水淡化、海水制盐、溴碘提取，海水海水淡化、海水制盐、溴碘提取，海水综合利用联合工业体系流程综合利用联合工业体系流程海水资海水资源开发源开发利用利

113、用煤石油天煤石油天然气综合然气综合利用利用环境保护环境保护和绿色化和绿色化学学三废、硫氮化合物的危害与治理；绿色化学三废、硫氮化合物的危害与治理；绿色化学思想与原子经济（环氧乙烷的合成）思想与原子经济（环氧乙烷的合成）煤的干馏、石油分馏、裂解、石油产品的煤的干馏、石油分馏、裂解、石油产品的利用利用聚乙烯的合成与利用、塑料回收聚乙烯的合成与利用、塑料回收金属冶炼原理（热分解、热还原、电金属冶炼原理（热分解、热还原、电解法实例）、金属回收利用解法实例）、金属回收利用急垂瑚靳巡遁脏渊千瑟檄榔位湍袜毕透沾峭尤哀绿疵党耻钥砚也香宁尔副高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 编写思路

114、编写思路2 2 化学科学与人类文明化学科学与人类文明（通过学习活动体会并（通过学习活动体会并得出结论得出结论-化学是促进人类文明发展的科学）化学是促进人类文明发展的科学）讨论酸碱认识的发展讨论酸碱认识的发展了解物质结构探索成就了解物质结构探索成就讨论金属冶炼应用讨论金属冶炼应用与其活动性关系与其活动性关系制作铜制作铜氨纤维氨纤维合成氨、农药发展在粮食生合成氨、农药发展在粮食生产中的作用、光合作用研究产中的作用、光合作用研究开辟粮食生产工业化的途径开辟粮食生产工业化的途径制作印刷电制作印刷电路板路板讨论：信息、航讨论：信息、航天、能源开发需天、能源开发需要化学科学要化学科学讨论：大气、水讨论：大

115、气、水污染问题的解决污染问题的解决需要化学科学需要化学科学化学促进化学促进了现代科了现代科技的发展技的发展化学是打化学是打开物质世开物质世界大门的界大门的钥匙钥匙了解物质了解物质合成技术合成技术的成就的成就化学是人化学是人类创造新类创造新物质的工物质的工具具了解二氧化碳了解二氧化碳回收、绿色化回收、绿色化学的意义学的意义解决环境解决环境问题需要问题需要化学化学了解化学了解化学药物合成药物合成及其意义及其意义认认识识化化学学与与人人类类文文明明的的关关系系育讨尺痰靠卢悸牡蕉遥喳舒痉辜轿咙噎摊棍恒皖涟括毖砍的署养见格廊遇高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议思考：教科书建立了

116、怎样的内容体系与结构，为什么这么思考：教科书建立了怎样的内容体系与结构，为什么这么处理？处理？ 教科书的内容，与传统教材相比，保留了什么？教科书的内容，与传统教材相比，保留了什么？多了什么，少了什么？多了什么，少了什么？抓好基础，关注社会与科技发展中的热点问题，重视知识的形成过抓好基础，关注社会与科技发展中的热点问题，重视知识的形成过程与应用。程与应用。尝试：采取哪些教学策略？尝试：采取哪些教学策略？将化学知识放到真实的物质及其变化的将化学知识放到真实的物质及其变化的情境情境中中学习学习、把听课、发问、把听课、发问、质疑和多样的质疑和多样的学习活动学习活动-实验、探究、交流讨论、调查参观、资料

117、收实验、探究、交流讨论、调查参观、资料收集加工、自学等）结合起来、变知识学习的一步到位、一竿子到底，集加工、自学等）结合起来、变知识学习的一步到位、一竿子到底，统一要求为统一要求为逐步推进、螺旋上升逐步推进、螺旋上升、有统一的、有统一的基础要求基础要求又允许有个体的又允许有个体的差异差异、把握教学深广度，减轻学业负担，增长学习兴趣，提高、把握教学深广度，减轻学业负担，增长学习兴趣，提高教学效教学效益。益。5。教学设计建议。教学设计建议嗣肖邪酶院季箔冶砷斗蒋乓毙邱日咯输江杜又烹辽疮藻锰武半蒲鸭谆擒闪高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 把学习兴趣、核心观念、基本方法和学习

118、态度的培把学习兴趣、核心观念、基本方法和学习态度的培养放到重要位置，帮助学生了解化学科学养放到重要位置，帮助学生了解化学科学 严格控制必修课程知识内容的深广度与进度，排除严格控制必修课程知识内容的深广度与进度，排除原教材知识体系的影响，保护学生的学习积极性原教材知识体系的影响，保护学生的学习积极性 注意在教学中通过必要的铺垫和伏笔为学生提供学注意在教学中通过必要的铺垫和伏笔为学生提供学习必须的知识与技能的准备习必须的知识与技能的准备 选择最核心的内容组织实验与探究学习，寻找最适选择最核心的内容组织实验与探究学习，寻找最适合于学生讨论的话题组织交流讨论，提高学习活动的合于学生讨论的话题组织交流讨

119、论，提高学习活动的有效性，提高教学的整体效益有效性，提高教学的整体效益 提高自身专业水平，注意教学的科学性提高自身专业水平，注意教学的科学性 教学注意点教学注意点拥衫袖胺载擞泰吏丘刊线搀鹅霍孔嘱订捧淖澡乱猩尝乡荧替何品佃贰连铱高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议（1）重视对教材结构的理解）重视对教材结构的理解把握必修化学的整体要求与结构把握必修化学的整体要求与结构分析各专题中各单元学习内容在专题中的地位与作分析各专题中各单元学习内容在专题中的地位与作用用研究各学习要点与初中、选修模块相应学习内容的研究各学习要点与初中、选修模块相应学习内容的衔接与分工衔接与分工把握各学习

120、要点在模块把握各学习要点在模块1、2各专题的分布与学习层各专题的分布与学习层次次研究化学实验技能、化学计算技能学习要求、学习研究化学实验技能、化学计算技能学习要求、学习时序与目标的落实时序与目标的落实入拒菩尽遮撕演袭坝盎叶梳沤舞丽嚼氏芯杀纺豌熊匣啃驻尊醋屡滇彻乌龋高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议了解各知识点在全书的分布、时序与教学的深广度了解各知识点在全书的分布、时序与教学的深广度 案例案例 离子反应的教学：离子反应的教学： 认识离子（初中：离子是构成物质的一种微粒，由认识离子（初中：离子是构成物质的一种微粒，由原子得失电子形成，带电荷）原子得失电子形成，带电荷）离

121、子的存在（必修离子的存在（必修1 1、p13p13物质的分散系：酸碱盐等电解质在水溶液或熔融状态下能物质的分散系：酸碱盐等电解质在水溶液或熔融状态下能电离成自由移动的离子）电离成自由移动的离子）电解质电离的两种情况（必修电解质电离的两种情况（必修1 1、p53p53：强、弱电解质）：强、弱电解质）离子反应（必修离子反应（必修1 1、p53p53：离：离子反应）子反应）离子反应知识应用（必修离子反应知识应用（必修1 1：理解与表达：理解与表达COCO3 32-2-、MgMg2+2+、AlAl3+3+、FeFe3+3+、FeFe2+2+、NHNH4 4+ +等离子在溶液中的反应）等离子在溶液中的反

122、应）氧化还原反应的教学：氧化还原反应的教学： 认识氧化反应，还原反应的实例（初中：认识氧化反应，还原反应的实例（初中：从与氧反应的角度认识氧化反应，知道氧化铁从与氧反应的角度认识氧化反应，知道氧化铁还原为铁的反应）还原为铁的反应）从元素化合价的变化认识从元素化合价的变化认识氧化还原反应（必修氧化还原反应（必修1 1、p6p6物质的转化）物质的转化） 认识次氯酸的、氯气的氧化性（必修认识次氯酸的、氯气的氧化性（必修1 1、p42p42、p44p44） 从电子得失认识氧化还原反应（必修从电子得失认识氧化还原反应（必修1 1、p45-46p45-46）认识氧化性、还原性强弱认识氧化性、还原性强弱幻锹

123、烟蔑桔虐粒愿愿蚊运釜比符躇拳酬救摔室虐畔被肢巷叫逊搭迪记灰吻高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议（2）重视）重视化学实验教学化学实验教学实验内容：实验内容：胶体实验胶体实验物质的分离、提纯物质的分离、提纯离子的鉴别实验离子的鉴别实验氯气的电解制备氯气的电解制备氯气的性质氯气的性质氯水的性质氯水的性质卤素的置换反应卤素的置换反应钠的性质钠的性质碳酸钠的性质碳酸钠的性质镁的性质镁的性质氢氧化铝的两性氢氧化铝的两性 铝的性质铝的性质 铁的性质铁的性质Fe2+ 、Fe3+的转化的转化 铁的腐蚀铁的腐蚀 二氧化硫的性质二氧化硫的性质浓硫酸的性质浓硫酸的性质 氮气的性质氮气的性质

124、氨的性质氨的性质 铵盐的性质铵盐的性质“我们要在做上教我们要在做上教, ,在做上学在做上学. .在做上教的是先生在做上教的是先生; ;在做在做上学的是学生上学的是学生. .从先生对学生的关系说从先生对学生的关系说: :做便是教做便是教; ;从学从学生对先生的关系说生对先生的关系说: :做便是学做便是学. .先生拿做来教先生拿做来教, ,乃是真教乃是真教, ,学生拿做来学学生拿做来学, ,方是实学方是实学. .不在做上用功夫不在做上用功夫, ,教固不成教教固不成教, ,学也不成学学也不成学” - 陶行知全集，第陶行知全集，第2卷卷,p42芭厕饰企歉戌藻茶篓贩谦或视撼谈耿拉棉附良煌召滥匀琳沾狙恤炒

125、撰该犊高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议应用探究实验培养学生的问题意识，了解探究的意义应用探究实验培养学生的问题意识，了解探究的意义探究氯水的不稳定性（见光分解性、久置的氯水探究氯水的不稳定性（见光分解性、久置的氯水与新制与新制氯水的比较：观察性实验）。氯水的比较：观察性实验）。氯气通入碱性双氧水中发出红光，说明什么？（化学能转化氯气通入碱性双氧水中发出红光，说明什么？（化学能转化为光能）为光能）Cl22OHClClOH2OClOH2O2ClO2H2O 激发态激发态O O2 2与基态与基态O O2 2能差达能差达155155、92 kJmol92 kJmol-1-1。

126、反应生成激。反应生成激发态发态O O2 2寿命极短（有两种激发态寿命极短（有两种激发态O O2 2 ，寿命只有，寿命只有1010-9-9，1010-5-51010-6-6 s s），可发出红光转化为基态），可发出红光转化为基态O O2 2谬井捞痈块茫噎棵癌瀑描希咐方辗储纹瘪善倚豢失掐空宇壁辩舵咐诈褐辑高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议1。碳酸钠与碳氢酸钠的性质比较。碳酸钠与碳氢酸钠的性质比较 2。酚酞试液的变色范围。酚酞试液的变色范围 8.210 (无色无色-红色红色) 3。酒精灯火焰的最高温度。酒精灯火焰的最高温度 600 左右左右碳酸钠碳酸钠碳氢酸钠碳氢酸钠碳酸钠

127、碳氢酸钠溶解度碳酸钠碳氢酸钠溶解度（20）/g（100g）-121.59.60.1molL-1溶液的溶液的pH11.68.3分解温度分解温度/大于大于1727（熔（熔点点857）150-180与与0.1molL-1HCl溶液反应溶液反应要求学生设计探究方案要求学生设计探究方案, ,应提供足够的条件应提供足够的条件例：依据下列信息设计例：依据下列信息设计4 4种区别碳酸钠与碳氢酸钠固体的实验方法，种区别碳酸钠与碳氢酸钠固体的实验方法，进行实验，找出其中最简便易行的方法。进行实验，找出其中最简便易行的方法。绊介蛊虐审脂封禄锐桶激属钾脾伎橱假琴碑顶半俏柒唐豌寐三丙端赁岩呀高中必修化学模块分析与教学建

128、议高中必修化学模块分析与教学建议 案例案例 乙醇与苯酚分子中羟基上氢原子活动性比较的探乙醇与苯酚分子中羟基上氢原子活动性比较的探究实验设计活动究实验设计活动问题提出：用熔化的苯酚与无水乙醇分别与颗粒大小相同的金属钠进行问题提出：用熔化的苯酚与无水乙醇分别与颗粒大小相同的金属钠进行反应实验，通过反应的剧烈程度对比得到结论，是否合理、可行？反应实验，通过反应的剧烈程度对比得到结论，是否合理、可行？提供资料和学习工具：乙醇与苯酚的分子结构特点（结构式）、熔点、提供资料和学习工具：乙醇与苯酚的分子结构特点（结构式）、熔点、在水中某些有机溶剂（苯、乙醚、乙醇等）中的溶解性在水中某些有机溶剂（苯、乙醚、乙

129、醇等）中的溶解性实验方案设计与筛选：（学生讨论提出）实验方案设计与筛选：（学生讨论提出）指导分组实验：提醒安全问题，观察记录现象：指导分组实验：提醒安全问题，观察记录现象：报告结果，反思总结：报告结果，反思总结：如何进行对比实验？如何依据影响反应速率的条件，控制反应条件以便如何进行对比实验？如何依据影响反应速率的条件，控制反应条件以便得到合理正确的结论？（接触面积、浓度、温度、溶剂）得到合理正确的结论？（接触面积、浓度、温度、溶剂） 北就梳遇兰掖张葬颁轧侦料艰辉阮尸獭傣募饿校专列鼻啊颜靠榷万饿缆回高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议进行实验专题进行实验专题研究研究, ,

130、提高实提高实验的探究性验的探究性案例案例 怎样通过怎样通过实验揭示化学变实验揭示化学变化中气体的产生、化中气体的产生、减少或系统压强减少或系统压强的变化？的变化？如何利用这些变如何利用这些变化设计简单的测化设计简单的测定双氧水分解速定双氧水分解速率随时间变化的率随时间变化的实验，实验， 探究影响探究影响NaOHNaOH溶液吸收空溶液吸收空气中气中COCO2 2速率的可速率的可能因素？能因素？膝胸瘩和蒜堆卤桔影黑唁伎栖霖搜肝蘸搜荧霍拢索研凝搭梧悍猫臀巴肋习高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议（3）帮助）帮助学生建立完整科学的化学概念学生建立完整科学的化学概念案例：离子反应

131、的概念案例：离子反应的概念离子反应的内涵与外延：离子反应的内涵与外延：HOHH2O，Ba2SO42BaSO4（溶液中离子间的反应）（溶液中离子间的反应）Cl22OHClClOH2OCu2Fe3Cu2+2Fe2+（溶液中有离子参加的反应）（溶液中有离子参加的反应）CH3COOHNH3H2ONH4CH3COOH2O2Na2H2ONa+2OH+H2（在溶液中有离子参加或离子生成的反应）（在溶液中有离子参加或离子生成的反应）离子反应发生的离子反应发生的条件：条件：HOHH2OBa2SO42BaSO42HCO32CO2H2O（生成沉淀、弱电解质、气体，离子浓度减少的反应）；（生成沉淀、弱电解质、气体，离

132、子浓度减少的反应）；Cl22OHClClOH2OCu2Fe3Cu2+2Fe2+CH3COOHNH3H2ONH4CH3COOH2O2Na2H2ONa+2OH+H2（G0反应能自发进行）反应能自发进行）鹅咽潭啤滚奢肃睡甭累辈猩娟矮倾生颓闰助脸琼迷联释拂铺狰狱着躇杆酪高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议（4）探索新的教学程序与方法）探索新的教学程序与方法 了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创了解、借鉴教材倡导的教学基本方法，选取素材创设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点。设学习情景、设计学习活动，考虑教学设计要点。例：氯、溴、碘及其化合物单元教学设计的思路例：氯

133、、溴、碘及其化合物单元教学设计的思路- 观察电解食盐水实验，从产物的检验得出变化的化学方程式观察电解食盐水实验，从产物的检验得出变化的化学方程式（氯气检验的原理（氯气检验的原理 ？）？）-了解工业离子交换膜电解图示简单理了解工业离子交换膜电解图示简单理解电解能得到产物的原因解电解能得到产物的原因-实地参观（思考设厂生产实际问题实地参观（思考设厂生产实际问题 ？）？）-从社勒的发现介绍实验室制法从社勒的发现介绍实验室制法-（反应与装置的分析（反应与装置的分析 ？）？）-进行铁燃烧、漂白实验、水与碱溶液吸收实验（氢气燃烧实验进行铁燃烧、漂白实验、水与碱溶液吸收实验（氢气燃烧实验 ？）？）-归纳氯气

134、的物理化学性质与应用（液化？与归纳氯气的物理化学性质与应用（液化？与 NaOH NaOH 反应方反应方程式程式 ？）？）-实验氯水性质（酸性、漂白、与实验氯水性质（酸性、漂白、与AgAg+ +反应）反应）-介绍介绍氯与水反应、氯与水反应、HClOHClO性质性质-介绍氯气用途介绍氯气用途-实验氯、溴、碘的置换实验氯、溴、碘的置换反应与溴、碘提取流程反应与溴、碘提取流程-补充氯气的氧化性与活动性补充氯气的氧化性与活动性-介绍溴碘介绍溴碘性质特点、卤化银（样品展示、升华实验、卤离子检验？）性质特点、卤化银（样品展示、升华实验、卤离子检验？）-从从相关反应介绍氧化还原反应原理与分析方法。相关反应介绍

135、氧化还原反应原理与分析方法。帕兰笛嚣女蒋我揪疾余握咖谱贱预目蛮睬哈凿昌矮卖采欣榜帆锡至淘葛跋高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议案例案例 从铝土矿提取铝的教学。从铝土矿提取铝的教学。 从铝土矿提取铝反应了解从铝土矿提取铝反应了解AlAl2 2O O3 3、Al(OH)Al(OH)3 3的两性反应的两性反应-通过实验通过实验认识进一步认识认识进一步认识Al(OH)3的两性反应的两性反应-通过实验认识金属铝的物理、通过实验认识金属铝的物理、化学性质与应用。化学性质与应用。 学习情景创设学习情景创设 应用动画和录象资料，介绍铝的冶炼工艺流程：应用动画和录象资料，介绍铝的冶炼工

136、艺流程：铝土矿提纯（溶于碱溶液铝土矿提纯（溶于碱溶液-过滤去氧化铁、泥砂得到过滤去氧化铁、泥砂得到NaAlONaAlO2 2溶液溶液- -通入二氧化碳析出和通入二氧化碳析出和Al(OH)Al(OH)3 3沉淀沉淀-煅烧煅烧Al(OH)Al(OH)3 3得到得到AlAl2 2O O3 3-电电解解AlAl2 2O O3 3得到铝。得到铝。 交流、讨论交流、讨论 织学生讨论、分析铝的冶炼工艺流程中发生的反应。织学生讨论、分析铝的冶炼工艺流程中发生的反应。用碱溶液溶解铝土矿中的用碱溶液溶解铝土矿中的AlAl2 2O O3 3，得到，得到NaAlONaAlO2 2说明说明AlAl2 2O O3 3具有

137、什么性质具有什么性质？从？从NaAlONaAlO2 2的名称和组成分析它是哪类物质？的名称和组成分析它是哪类物质？COCO2 2和和NaAlONaAlO2 2溶液反应溶液反应能析出能析出Al(OH)Al(OH)3 3，说明什么？，说明什么？ 实验活动实验活动 通过实验活动进一步认识氢氧化铝的两性，通过实验活动进一步认识氢氧化铝的两性，认识铝盐、偏铝酸盐溶液转化为氢氧化铝的合理方法。认识铝盐、偏铝酸盐溶液转化为氢氧化铝的合理方法。 艳架秆赁抿荷喻彝衙以赴睡质亦秧魁沥岿下嘘孕戎牲芹式见宣梳直书淑朽高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 Al(OH)3溶于强碱生成溶于强碱生成A

138、lO2离子还是离子还是Al(OH)4离子离子?Al(OH)3两性电离两性电离:Al(OH)3(S)+H2O=Al3+(ag)+3OH(aq)ksp(b)=3.0x10-33Al(OH)3(S)+H2O=Al(OH)4(ag)+H+(aq)ksp(a)=2.0x10-11Al3+比比Al(OH)4水解程度小，水解程度小，pH小于小于3，Al3+水解微弱，在水解微弱，在CO32、HCO3离子存在下，可水解生成氢氧化铝胶体。离子存在下，可水解生成氢氧化铝胶体。铝酸盐晶体中含有铝酸盐晶体中含有Al(OH)63离子离子,如如Ca3(Al(OH)62。Al2O3有各种变体。有各种变体。Al(OH)3在在4

139、50-5000C脱水生成的两种变体可溶脱水生成的两种变体可溶于酸或碱。在于酸或碱。在9000C脱水生成的变体难溶与酸或碱，可用焦硫酸钾转脱水生成的变体难溶与酸或碱，可用焦硫酸钾转化为硫酸盐。化为硫酸盐。 （5 5）注意知识原理教学的科学性与通俗性）注意知识原理教学的科学性与通俗性会雍诧法斩倍袒赘从脏当绊妮诱游桩历虹钙缆臀赔赃恒理堰沛揩施紊舟甘高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 能否用能否用COCO2 2与与CaCl(OCl)CaCl(OCl)的反应说明碳酸、次氯酸的的反应说明碳酸、次氯酸的酸性强弱？酸性强弱？H2CO3k1=2.4x10-4是中强酸是中强酸；HOClk

140、a=3.4x10-8是弱酸是弱酸H2O+CO2=H+HCO3-k_=4.2x10-7把把CO2水水溶液看成酸，则也是弱酸，其中只有部分转化为溶液看成酸，则也是弱酸，其中只有部分转化为H2CO3伞隧蛮簿罕顷苹柔尿底稗德锭卖耗亩盅檬饭烛恒取宁拎亭绷躺曼依善帽濒高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 Fe Fe3+ 3+ 的性质的性质Fe(H2O)63+的颜色的颜色Fe(H2O)63+的颜色为淡青紫色，的颜色为淡青紫色，Fe3+水溶液水溶液的黄色主要是下列原因的黄色主要是下列原因:形成形成FeCln(n-3)-离子（工业生产的盐酸离子（工业生产的盐酸显黄色），水解。显黄色），水

141、解。Fe(H2O)63+的检验的检验Fe(H2O)63+在溶液中与在溶液中与KSCN反应反应Fe(H2O)63+SCNFe(SCN)(H2O)52+Fe3+的有强氧化性，也还能被氧化，在一定条件下显示还原性：的有强氧化性，也还能被氧化，在一定条件下显示还原性：Fe2O33KNO34KOH2K2FeO43KNO22H2O3Fe(OH)33ClO4OH4FeO424Cl5H2O贵戌案蹭翟辙煽责勘郸士揉漂倡升垃哗拢蜒税潍琵绣吕孵碴庐霄寒否儿伯高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议 二氧化硫及其水溶液二氧化硫及其水溶液 二氧化硫为折线型分子。既有还原性（为主）又有氧化性。二氧化硫

142、为折线型分子。既有还原性（为主）又有氧化性。ClCl2 2可氧可氧化它生成化它生成SOSO2 2ClCl2 2，COCO在在10001000以上可使之还原为以上可使之还原为S S。 二氧化硫气体能否使澄清石灰水变浑浊？二氧化硫气体能否使澄清石灰水变浑浊？ 二氧化硫的水溶液被称为二氧化硫的水溶液被称为“亚硫酸亚硫酸”溶液。溶液。 二氧化硫水溶液主要物质是二氧化硫水溶液主要物质是SOSO2 2nHnH2 2O O（结合微弱），溶液中除有（结合微弱），溶液中除有H H3 3O O、HSOHSO3 3外，还存在外，还存在SOSO3 32 2、 S S2 2O O5 52 2。 二氧化硫水溶液中的电离平

143、衡：二氧化硫水溶液中的电离平衡：SOSO2 2nHnH2 2O O H HHSOHSO3 3 K K1 11.541.5410102 2（291K291K）HSOHSO3 32 2 H HSOSO3 32 2 K K1 11.021.0210107 7（291K291K） 碘单质与二氧化硫水溶液的反应可用于容量分析。碘单质与二氧化硫水溶液的反应可用于容量分析。 二氧化硫的漂白作用：二氧化硫的漂白作用： SO SO2 2某些有色物质某些有色物质 无色化合物无色化合物滋那象麻狠焰桨户联俐守秀犊熏吮顿塑穆豌仪移德猛服瞻遥已啄遂顾绷畅高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议三氧化硫

144、的分子结构三氧化硫的分子结构气态三氧化硫以单分子形式存在，三氧化硫为非极性分子，平面气态三氧化硫以单分子形式存在，三氧化硫为非极性分子，平面Z正三角形结构。正三角形结构。415C0冷凝为液态冷凝为液态(SO3)3。固态三氧化硫有环状。固态三氧化硫有环状S3O9和链状和链状(SO3)n等三种构型。等三种构型。SO3(S)淀驹音榜谬荚羡绎绥真折森荚毋斤绊迸瑶诀眉猿晃逊崔涣肚袄秆斗菇导霓高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议氮氮及其化合物及其化合物N2的制备：液化空气法，的制备：液化空气法，NH4NO2热分解法、热分解法、NaN3分解法（光谱纯）分解法（光谱纯）N2的分子中氮原

145、子间以的分子中氮原子间以1个个、2个个键结合，总键能大，第键结合，总键能大，第1、2键断键断裂耗能裂耗能523、236kJmol-1，键键断裂耗能键键断裂耗能155kJmol-1。氮气和氧。氮气和氧气在电弧放电时可得到气在电弧放电时可得到1%-2%NO。在高频电场中氧气转化为臭氧可高达。在高频电场中氧气转化为臭氧可高达15-16%。硝酸：熔点：硝酸：熔点：226K，沸点：，沸点：359K；会形成分子内氢键。；会形成分子内氢键。受热或见光分解：受热或见光分解：4HNO3NO2O2H2O硝酸长期放置并非一定变黄。硝酸长期放置并非一定变黄。硝酸与金属的还原产物不是单一的，主要产物因浓度不同而不同。可

146、被硝酸与金属的还原产物不是单一的，主要产物因浓度不同而不同。可被还原为还原为NO2（12-16molL-1）、）、HNO2、NO（6-8），与较活泼金属作，与较活泼金属作用还生成用还生成N2O（2左右）左右）、N2、NH4+（小于（小于2）等。）等。浓硝酸与浓盐酸以浓硝酸与浓盐酸以1：3体积比混合（或与体积比混合（或与HF混合）成为有强氧化性、混合）成为有强氧化性、配位性的液体，可溶解配位性的液体，可溶解Au、Pt（或可溶解（或可溶解Nb、Ta）。浓硝酸与浓硫酸混）。浓硝酸与浓硫酸混合是硝化反应的硝化混酸。合是硝化反应的硝化混酸。梅层戍藉耿岛了羔碉沸辑桶色锁氯狙鸡腋劳健旬旭夸侄窃即蹲下孽苍喝喉高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议谢谢！抠亥笨房膝忱岂勒擞进栅撩稚娘务雍毛当班际患介薯刊蜡秀璃吐鄂迟辛气高中必修化学模块分析与教学建议高中必修化学模块分析与教学建议