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1、有一种教育叫做赏识上帝给了我一个任务，叫我牵一只兔子去散步。兔子跑得很快，别人都非常的羡慕！我也因上帝给我一只兔子而骄傲！有一天，看见另一只兔子比我的兔子跑得快，我的兔子着急了！使出浑身解数想追上他，最后筋疲力尽，还是被甩在了后面。兔子伤心地说：我可能永远都追不上他了。看着伤心的小兔我说： 宝贝，你已经很棒了，今天跑得慢没有关系，你的付出我看到了，只要我们继续努力，一定会更优秀的！甚至超过他的！对于那些跑得很快的兔子！我们需要赏识再赏识，激励他们发挥潜能，将自己做到最好！还有一种教育叫做等待上帝给了我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我想走快点，可蜗牛虽然很用力，每次却只能前进那么一点点。我催它
2、、唬它、责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛在说： “人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，甚至踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬真奇怪，为什么上帝要我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？任蜗牛往前爬，我只在后面生闷气。咦？我闻到了花香，原来这边有个花园。我感到微风轻轻吹来， 原来夜里的风这么温柔。慢着！我听到鸟声，我听到虫鸣，慢着！我听到了鸟声，还有虫鸣。我看到了满天的星斗多亮丽。咦？以前怎么没有这些体会？我忽然想起来，莫非是我弄错了？上帝是叫蜗牛牵我去散步？故事讲完了，我们会有些什么思考？老师或家长
3、在教育上也许会遇到许多学习上的小蜗牛，他们进步缓慢或停止不前，常常另我们心急如焚，怒火中烧。有时候，我们会打他骂他！然后他们哭着对我们说我一定会更加努力的！但是他们的成绩每次都那么不理想！于是我们也不再管他们了。我想如果我们的教育也这样，那就没有那么伟大的爱因斯坦了！也不会有今天的海伦！爱因斯坦九岁还不会说话！可是他的妈妈却矢志不渝的帮助着他！终于他会说话了，后来还成为了伟大的科学家！还有海伦，如果没有沙利文老师的坚持不懈，哪会有今天的海伦！可是世间又有多少爱因斯坦妈妈和沙老师般的坚持与等待？我想，只要蜗牛能一直那样的坚持，它也能看到雄鹰所看到的景色！我们需要一辈子的时间才能知道自己能到什么地
4、方！需要每一天的努力才知道这辈子能走多远！对于那些努力的蜗牛，我们需要等待再等待，等待他们爬上山顶，等待他们看到雄鹰所看到的景象！所以我想说有一种教育叫等待！在等待中你会发现，原来蜗牛也可以这么的优秀！家校携手家校携手 共同进步共同进步 -五（五（4）班家长会上的讲话）班家长会上的讲话学校教育学校教育尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 下午好！下午好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示感谢！孩子的教育一直都是我们非常关心的问家长会表示感谢！孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成才也是我们家长和学校的共同责任，共题，
5、把孩子培养成才也是我们家长和学校的共同责任，共同的愿望。召开这次家长会的目的是为了家长更好的了解同的愿望。召开这次家长会的目的是为了家长更好的了解学校及班级工作，同时加强老师与家长之间的联系，相互学校及班级工作，同时加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。到学生的教育管理中来。会议议程会议议程1 1、汇报班级情况汇报班级情况2、班主任工作报告3、家长提建议4、会议结束 为了加强老师与家
6、长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的: :我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功一、五年级的变化一、五年级的变化 五年级是小学阶段中一个关键性的年级。在这个五年级是小学阶段中一个关键性的年级。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化，如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会如果忽视了这个阶段的学习，那对学生今后的学习将会产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？我
7、认为产生很严重的影响。为什么会出现这种情形呢？我认为五年级主要出现了以下几个方面的变化：五年级主要出现了以下几个方面的变化：1 1、学习内容、学习内容 从五年级开始，孩子们的学习内容变了。低从五年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了高年级，学习的知识由简夫，一般不成问题。到了高年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，扎实实
8、地掌握， 2 2 2 2、心理方面、心理方面、心理方面、心理方面 孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言孩子长大了，也学会了思考，更学会了察言观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人观色，喜欢的人，他愿意和你交流，不喜欢的人就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不就会跟你对着干。而且有些事他会放在心里，不喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视喜欢
9、和老师、家长交流，如果你关心他了，重视喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视喜欢和老师、家长交流，如果你关心他了，重视他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说他了，也许他高兴了就会把自己的心里话和你说说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，说、不高兴就埋在心里，让你摸不透他的想法，这样就无法指导他的学习和生活。这阶段的孩子这样就无法指导他的学习和生活。这阶段的孩子这样就无法指导他的学习和生活。这阶段的孩子这样就无法指导他
10、的学习和生活。这阶段的孩子自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时自尊心逐渐增强，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。候要把握好尺度。候要把握好尺度。候要把握好尺度。 3 3、思想意识、思想意识 思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也开始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家长在说的：就是有些家长在说的：“我们孩子很犟，不听我们我们孩子很犟，不听我们家长的话了家长的话了”。但是他们的辨别力弱，不能把社会
11、。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人的的“口风口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。4 4、学习难度、学习难度 说到学习在座的家长都
12、深有体会。现在的孩子越说到学习在座的家长都深有体会。现在的孩子越来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上来越不好辅导了。在一二年级时，有的学生在课堂上不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生不注意听讲，回家以后，家长在家里帮助他们记记生字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的字，背背课文，到考试的时候还是能考到比较满意的成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业成绩。现在学习的内容难度加大了，各门功课的作业量相对多了，但也不至于说要写到晚上十一、二点，量相对多了，但也不至于说要写到晚上十一、二点，主要是学习方法改变了。学生的学习不应是一种被动主要是学习方法改变了。学生的学
13、习不应是一种被动学习，而应是一种主动学习。但我们的孩子，大多数学习，而应是一种主动学习。但我们的孩子，大多数都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比都属于一种被动学习，甚至处于逃避学习的状态。比如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年如，最明显地就是表现在作业上。这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入五年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己入五年级以后就不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是主动的去学习，是
14、“我要学我要学”，而不是，而不是“要我学。要我学。” 5 5、成绩方面、成绩方面 虽然说一次考试成绩不能代表孩子的全部学业，虽然说一次考试成绩不能代表孩子的全部学业，但至少反映了孩子这一段时间的学习态度和学习情但至少反映了孩子这一段时间的学习态度和学习情况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：高况。在这里，我要提醒家长朋友正确对待分数：高年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到年级，学生分数的波动还是相当大的，不能一看到孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲孩子考得不好就冲孩子大发雷霆，甚至有家长在冲动之下对孩子大打出手。所以，对待孩子的考试成动之下对孩子大打出手。所以，对待孩子的
15、考试成绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光绩，我们家长不应该只盯着不如意的分数，不能光冲孩子发火和打骂，而应该耐心地、心平气和地与冲孩子发火和打骂，而应该耐心地、心平气和地与孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正孩子一起分析错误的原因，帮助他弄懂意思，改正错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数错误才是上策。请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。更重要。 因为以上改变，所以会出现一部分同学成绩越因为以上
16、改变，所以会出现一部分同学成绩越来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰来越好，或者有明显进步。而有一部分同学出现惰性，怕辛苦，成绩没有起色，这一点务必引起家长性，怕辛苦，成绩没有起色，这一点务必引起家长们的足够重视。们的足够重视。二、工作思路二、工作思路 我们的工作思想是：先教学生做人，后教学生我们的工作思想是：先教学生做人，后教学生做文。我认为，学生成长发展，做人是根本。学做做文。我认为，学生成长发展，做人是根本。学做人比做学问更重要。有人说，学校培养出德智体美人比做学问更重要。有人说，学校培养出德智体美劳全面发展的学生是劳全面发展的学生是“正品正品”，才能欠缺是，才能欠缺是“次品次品
17、”，身体不行是，身体不行是“废品废品”，心理不良是，心理不良是“危险品危险品”，而思想不好是，而思想不好是“危害品危害品”。 而学生要想做一个而学生要想做一个正品，必须有一个良好的班级氛围，使班级有一个正品，必须有一个良好的班级氛围，使班级有一个正确的舆论导向正确的舆论导向 ，形成班级的凝聚力。，形成班级的凝聚力。三、班级工作三、班级工作 我们班共我们班共45人。男生人。男生21人，女生人，女生24人，人，大部分同学学习比较努力。通过与学生的大部分同学学习比较努力。通过与学生的交流，也让我们师生结下了深厚的友谊。交流，也让我们师生结下了深厚的友谊。作为班主任和数学老师，我对我的学生充作为班主任
18、和数学老师，我对我的学生充满信心。大部分学生已养成了独立完成和满信心。大部分学生已养成了独立完成和检查作业的好习惯，但也不可否认，孩子检查作业的好习惯，但也不可否认，孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的毅力，在学习的过程差，缺乏持之以恒的毅力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座的各位家长和老师密切的配合起来，们在座的各位家长和老师密切的配合起来，共同打造您孩子的美好明天！共同打造您孩子的美好明天！。2014年下学期我班得过两次流动红年下学期我班得过两次流动红旗，在跳绳比赛中获一等奖
19、。这些活旗，在跳绳比赛中获一等奖。这些活动都增强了学生的集体荣誉感。每次动都增强了学生的集体荣誉感。每次班活动都有同学们积极准备班活动都有同学们积极准备 。学习优秀的学生有：学习优秀的学生有： 王海霞，张艳芳，后芳丽，姚燕飞，卞思雨，王思雨，杨燕博，冶海鸿，王刚，刘宏伟等等。他们学习一直让家长和老师省心，并且他们在严格要求自己的同时还积极帮助有困难的同学。 书写认真、字型漂亮做作业较好的同学有： 王刚，王思雨，马晓燕，王倩等等有特长的有徐菲学习进步快的有：高燕，王倩听讲专心，发言积极的学生有：听讲专心，发言积极的学生有：杨燕博，卞思雨，王思雨，高成军，杨燕博，卞思雨，王思雨，高成军，庞国强，冶
20、海鸿，王海霞庞国强，冶海鸿，王海霞等同学 四、本班存在的问题四、本班存在的问题1 1、部分学生学习目的不够明确，学习态度不够部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，缺乏主动性。端正，缺乏主动性。2 2、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书低。如不抓紧时间，发现问题不向老师提问、书写潦草等等。写潦草等等。3 3、少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上少数学生还没有摆正学习的位置，贪玩、上网玩游戏而浪费时间造成无心学习。网玩游戏而浪费时间造成无心学习。4 4、学习自觉性较差，做什么事都要老师或家长学习自觉性较差，
21、做什么事都要老师或家长看着。看着。 老师对学生的管理是很严格的，由于班级人数多，老师对学生的管理是很严格的，由于班级人数多，在工作中不可能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，在工作中不可能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以希望家长也能够的努力和付出也是至关重要的。所以希望家长也能够积极的配合起来。积极的配合起来。 我希望家长在这段时间还是要以督促为主，多提我希望家长在这段时间还是要以督促为主，多提醒，根据自己孩子自身的特点，有针对性适当练习，醒，根据自己孩子自身的特点，有针
22、对性适当练习，毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须要毕竟靠老师课堂上的讲授是远远不够的，孩子必须要回家内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来回家内化，不断重复巩固。往高年级走，难度会越来越大，要求孩子独立自主得学习会越来越明显的体现，越大，要求孩子独立自主得学习会越来越明显的体现，如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家如果现在就忽视，那将来肯定会掉队的，希望我们家长要引以为重视。长要引以为重视。 学校的教育形式是群体性的学校的教育形式是群体性的教育形式，德、智、体等教育都教育形式，德、智、体等教育都是群体性的教育，主要是以传授是群体性的教育，主要是以传授知识，一个老师要负责
23、几十个孩知识，一个老师要负责几十个孩子的教育任务，所以学校不可能子的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象集中在一个学生身把教育的对象集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育都占有优势，有来说，家庭教育都占有优势，有着特殊的地位和作用。着特殊的地位和作用。家庭教育 很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个
24、看法，诚然，一个人的成但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，孩离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的。父母的一言一行、一对孩子的影响是终身的。父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、潜移默化的作举一动对子女都有着言传身教、潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。用。 学校、家庭都是孩子生活学习的场所，家庭学校、家庭
25、都是孩子生活学习的场所，家庭教育对孩子的成长起重要作用。所以，教育孩子教育对孩子的成长起重要作用。所以，教育孩子决不仅仅是学校、老师的事，更是老师、家长、决不仅仅是学校、老师的事，更是老师、家长、学生三位一体共同的事，只有三位一体共同努力，学生三位一体共同的事，只有三位一体共同努力，才能培养出真正优秀的孩子。但说真心话，目前才能培养出真正优秀的孩子。但说真心话，目前我们的社会教育状况堪忧。有关专家指出：我们的社会教育状况堪忧。有关专家指出：“五五加二等于零。加二等于零。”什么意思呢？即在学校花了五天什么意思呢？即在学校花了五天进行正面教育，一个双休日，学生们回到家里，进行正面教育，一个双休日，
26、学生们回到家里，就什么都学会了。电子游戏室、网吧，还有不少就什么都学会了。电子游戏室、网吧，还有不少负面的东西。作为家长和学校，又不能消除以上负面的东西。作为家长和学校，又不能消除以上这些对教育孩子不利的因素，那么只有学校和家这些对教育孩子不利的因素，那么只有学校和家庭携手配合，才能共同创造良好的育人环境。庭携手配合，才能共同创造良好的育人环境。一、建立良好的家庭环境 每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所每个孩子都有一个家，家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。并不是指富裕的家庭环直接影
27、响孩子能否健康成长。并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。境，而是指家风好。 第一、家长要不断提高自身素质，以身作则 第二、要不断创造良好的家庭文化 第三、要有良好的家庭心理环境 二、关心孩子的学习 一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很一说到关心孩子的学习许多家长一定会说我是很关心的关心的, ,我每天都问孩子有没有做作业我每天都问孩子有没有做作业, ,在学校表现好在学校表现好不好不好, ,那是不是真正的关心呢？我看未必那是不是真正的关心呢？我看未必. .也许有的家也许有的家长会说长会说, ,题目我自己都不会题目我自己都不会, ,叫我怎么教叫我怎么教 ，对这些情况，对这些情况, ,家长应当
28、怎样辅导孩子呢家长应当怎样辅导孩子呢 ？ 第一、热情支持第一、热情支持 第二、认真督促第二、认真督促 第三、仔细检查第三、仔细检查 第四、积极配合第四、积极配合三、帮助孩子提高学习成绩三、帮助孩子提高学习成绩 有的父母见到孩子学习松懈有的父母见到孩子学习松懈. .成绩一时不够理想成绩一时不够理想, ,便十分焦急便十分焦急. .有的时常抱怨、斥责有的时常抱怨、斥责, ,甚至对孩子进行惩甚至对孩子进行惩罚罚. .这样做是十分错误的这样做是十分错误的. .殊不知殊不知, ,学习习惯的养成是学习习惯的养成是有一个过程的有一个过程的. .家长应当从哪里入手提高孩子的学习家长应当从哪里入手提高孩子的学习成
29、绩呢成绩呢? ? 第一、抓作业第一、抓作业. . 第二、抓态度第二、抓态度 第三、关注孩子的学习过程第三、关注孩子的学习过程 第四、帮助孩子制定学习计划、确定学习目标第四、帮助孩子制定学习计划、确定学习目标 四、培养孩子良好的学习习惯和行为习惯四、培养孩子良好的学习习惯和行为习惯 英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运、命运决定人生。生动的阐述了习惯的性格决定命运、命运决定人生。生动的阐述了习惯的重要性，所以家长要从小注重培养孩子的习惯。重要性，所以家长要从小注重培养孩子的习惯。 第一、培养孩子良好的学习习惯第一、培养孩子良好的学习习惯
30、 第二、注重培养孩子的劳动观念第二、注重培养孩子的劳动观念 第三、培养孩子良好的行为习惯第三、培养孩子良好的行为习惯五、给家长的十条建议：1 1、针对学生的情况，发现问题及时和老师联系、针对学生的情况，发现问题及时和老师联系、 沟通沟通, ,支持老师的工作支持老师的工作2 2、多和孩子进行一点必要的沟通和交流、多和孩子进行一点必要的沟通和交流3 3、工作再忙也要抽点时间来了解孩子的学习情况、工作再忙也要抽点时间来了解孩子的学习情况4 4、多给孩子一点鼓励和信心、多给孩子一点鼓励和信心5 5、严格管理时间，科学安排时间、严格管理时间，科学安排时间6 6、教育孩子养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱、教
31、育孩子养成勤俭节约的好习惯，不乱花钱7 7、要用平和的心态去看待孩子、要用平和的心态去看待孩子8 8、尽量抽时间多陪陪孩子、尽量抽时间多陪陪孩子9 9、在孩子面前做好表率、在孩子面前做好表率1010、做好孩子的安全教育工作、做好孩子的安全教育工作六、对家长的希望：六、对家长的希望： 多一份责任，少一份放任多一份责任，少一份放任多一份鼓励，少一份训斥多一份鼓励，少一份训斥多一份关心，少一份随意多一份关心，少一份随意多一份理解，少一份责备多一份理解，少一份责备多一份赏识，少一份自弃多一份赏识，少一份自弃 各位家长，孩子是父母心中的太阳，是父母各位家长，孩子是父母心中的太阳，是父母生活的希望，望子成
32、龙，望女成凤是天下父母生活的希望，望子成龙，望女成凤是天下父母的共同心愿。现在，你们的子女正处于人生中的共同心愿。现在，你们的子女正处于人生中关键的时期，希望你们把握好这稍纵即逝的关关键的时期，希望你们把握好这稍纵即逝的关键时刻，做一名称职的优秀父母，请各位家长键时刻，做一名称职的优秀父母，请各位家长记住这样的话：记住这样的话：“你可以不是天才，但你可以你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。成为天才的父母。” 最后，我想用美国人的一段话，与各位家最后，我想用美国人的一段话，与各位家长朋友们共勉。孩子在生活中所学到的，与其长朋友们共勉。孩子在生活中所学到的，与其生活环境有关：生活环境有关：如果
33、孩子生活在批评之中，他就学会谴责；如果孩子生活在批评之中，他就学会谴责；如果孩子生活在讽刺之中，他就学会自卑；如果孩子生活在讽刺之中，他就学会自卑；如果孩子生活在恐惧之中，他就学会忧虑；如果孩子生活在恐惧之中，他就学会忧虑；如果孩子生活在敌意之中，他就学会打架；如果孩子生活在敌意之中，他就学会打架；如果孩子生活在羞辱之中，他就学会内疚；如果孩子生活在羞辱之中，他就学会内疚；如果孩子生活在忍受之中，他就学会忍耐；如果孩子生活在忍受之中，他就学会忍耐；如果孩子生活在表扬之中，他就学会感激；如果孩子生活在表扬之中，他就学会感激；如果孩子生活在鼓励之中，他就学会自信；如果孩子生活在鼓励之中，他就学会自信；如果孩子生活在认可之中，他就学会自爱；如果孩子生活在认可之中，他就学会自爱； 三、家长代表发言三、家长代表发言
