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1、 纵向议论主要采用层进式结构，文章各层纵向议论主要采用层进式结构，文章各层次之间是：次之间是：层层深入、步步推进的层层深入、步步推进的各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。层进式结构格式：层进式结构格式：引论（提出论点和论题）引论（提出论点和论题）本论本论分论点分论点是什么？是什么？分论点分论点为什么？为什么？分论点分论点怎么办？怎么办？结论（照应全文）结论（照应全文） 以以“要钻牛角尖要钻牛角尖”为题，为题，编写纵向展开议论的提纲编写纵向展开议论的提纲（1）什么是）什么是“钻牛角尖钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是：对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取
2、认真钻研的态度。（是什么）极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）（2）搞学问）搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就，才会有所成就，搞科技搞科技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造。才有发明创造。（为什么）（为什么）（3）“钻牛角尖钻牛角尖”要有认真的态度，要有要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）（4）发扬）发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，精神会多出成果，多造就人才。多造就人才。（会怎样）（会怎样） （1 1）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。种模式。 （2
3、2）（为什么）符合人的本性（人具有多方面的）（为什么）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；精神需要）； 有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于人的全面发展，有益于身心健康； 有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。面。 （3 3）（怎么样）要会工作，也要会休息，培养多）（怎么样）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；方面的生活情趣； 社会要为人的全面发展创造条件。社会要为人的全面发展创造条件。以“生活应该是丰富多彩的”为题，编写纵向展开议论的提纲专心致志专心致志 方能成功方能成功 读读弈秋弈秋有感有感v评析：评析：v作者用层进式结构
4、形作者用层进式结构形式，先提出式，先提出“做任何做任何事要专心致志，否则事要专心致志，否则一事无成一事无成”这一论点，这一论点，接着分析接着分析“专心致志专心致志”的必要性，然后综的必要性，然后综合起来，提出解决的合起来，提出解决的办法，层次清楚。办法，层次清楚。v2 2、针对某些不良的现象，针对某些不良的现象，分析其危害，挖掘其产生根分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。源，指出解决问题的办法。 摆现象摆现象 析危害析危害 挖根源挖根源 指办法指办法给爱一点空间给爱一点空间给爱一点空间v（1 1）母亲给新婚女儿的赠言，）母亲给新婚女儿的赠言，“巨型婴儿巨型婴儿”的悲剧故的悲剧故事（
5、摆现象）事（摆现象） v（2 2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好的一生。（析危害）好的一生。（析危害） v（3 3）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机）深爱着孩子的父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）会，让他们自由的穿越风雨，展翅九天（挖根源）v（4 4）爱需要空间和自由）爱需要空间和自由 （指办法）（指办法）文章议论的范畴可分为四个方面：文章议论的范畴可分为四个方面：“是什么是什么”，论证性质和类别，论证性质和类别 ；“为什么为什么”，论证目的和原因，论证目的和原因 ；“怎么办怎么办”，论
6、证方法和途径，论证方法和途径 ；“会怎样会怎样”，论证效能和结果，论证效能和结果 。 一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，一般来说，一篇文章不会同时论述四个方面的问题，大多是择其一、二来论述大多是择其一、二来论述 。一、怎么写一、怎么写 会想才会写会想才会写二、二、 写什么写什么调动平时的积累调动平时的积累 1.联想自然万物 2.理想人文景观 3.联想历史名人 4.联想自我生活 5.联想新闻媒体 6.联想教材课文 写好作文，无以替代的第一环节是热爱生活、充实积累、感悟人生”。v幸福是一种感觉，幸福是一幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还
7、说幸福需要提作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花上的一束鲜花幸福究竟幸福究竟是什么，怎样才能拥有它？是什么，怎样才能拥有它？v请以请以“幸福幸福”为话题，写一为话题，写一篇不少于篇不少于800800字的文章。文题字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限自定，除诗歌外文
8、体不限。文题诠释：文题诠释：一、拟题：一、拟题：围绕一个中心直接以话题作为文章围绕一个中心直接以话题作为文章的标题固然不错，但是范围太广，的标题固然不错，但是范围太广，容易出现题大文小和重复泛滥的问容易出现题大文小和重复泛滥的问题。题。简便易行的方法简便易行的方法 是，以话题中心词是，以话题中心词为主，在其前后添加若干词语，组为主，在其前后添加若干词语，组成一个短语作为标题。比如，成一个短语作为标题。比如，“幸幸福家庭福家庭” v“创造幸福创造幸福” ” v“我奋斗，我幸福我奋斗，我幸福”v“五彩的幸福五彩的幸福”v“幸福的回声幸福的回声”v“幸福在哪里幸福在哪里”v二、切入：兼顾两个角度。切
9、入：兼顾两个角度。每个话题，都好似钱币，每个话题，都好似钱币，都有正反两个方面。都有正反两个方面。v比如，比如，“幸福幸福”是正面，是正面，“不幸不幸”就是它的反面。就是它的反面。从这两个角度切入，都是从这两个角度切入，都是切题切题通过展示不幸者通过展示不幸者的经历，议论不幸产生的的经历，议论不幸产生的原因，提出帮助不幸者战原因，提出帮助不幸者战胜不幸的建议，从而到达胜不幸的建议，从而到达呼唤幸福、共同幸福、创呼唤幸福、共同幸福、创造幸福的目的。造幸福的目的。 v三、立意：三、立意： v文章立意，应该思考文章立意，应该思考“是是什么什么”、“为什么为什么”、“怎么办怎么办”三个问题。围绕三个问
10、题。围绕话题，抛开话题，抛开 “ “是什么是什么”的话题，思维直奔的话题，思维直奔“为什为什么这被视作一种幸福么这被视作一种幸福”、“怎么样提高我们的幸福怎么样提高我们的幸福指数指数”等问题，层层深入，等问题，层层深入，立意能以深见长。立意能以深见长。 v温家宝说，温家宝说，“昨天下午，昨天下午，我到县城绵阳市看望了我到县城绵阳市看望了北川地区的受灾儿童，北川地区的受灾儿童，那里可能有你们的亲属。那里可能有你们的亲属。孩子们安置得很好，我孩子们安置得很好，我对他们讲，灾害夺去了对他们讲，灾害夺去了我们的家庭，夺去了我我们的家庭，夺去了我们的亲人，但是我们活们的亲人，但是我们活着的人还要生活下去
11、，着的人还要生活下去，而且还要活得更好。而且还要活得更好。”5 5月月1414日，国务院总理温家宝抵达地震重灾区四川北川县日，国务院总理温家宝抵达地震重灾区四川北川县察看灾情。这是温家宝在北川县灾民安置点看望灾民。察看灾情。这是温家宝在北川县灾民安置点看望灾民。孤儿离幸福很近vvvv5.125.12地震让很多孩子失去地震让很多孩子失去了亲人，他们都无奈的成为了了亲人，他们都无奈的成为了孤儿，现在政府和社会各界都孤儿，现在政府和社会各界都开始伸出了援助之手，以减轻开始伸出了援助之手，以减轻受灾者及地震孤儿的心理损伤。受灾者及地震孤儿的心理损伤。据悉，据悉，“三孤三孤”每人获每月每人获每月6006
12、00元生活费，社会上的有关元生活费，社会上的有关爱心人士也开始领养一些孤儿爱心人士也开始领养一些孤儿了，幸福之家在慢慢的建立起了，幸福之家在慢慢的建立起来。来。v 所以，我想和离去的父所以，我想和离去的父母亲们说：母亲们说：“孩子，现在很好，孩子，现在很好，我们会让他快乐成长的。我们会让他快乐成长的。”，希望离去的父母亲们能够安息，希望离去的父母亲们能够安息，希望孩子能努力的并且幸福的希望孩子能努力的并且幸福的生活着。生活着。失去亲人的10岁女孩，从她眼里我们能看到生活的希望。 颁颁奖奖词词： 从从不不幸幸的的谷谷底底到到艺艺术术的的巅巅峰峰，也也许许你你的的生生命命本本身身就就是是一一次次绝
13、绝美美的的舞舞蹈蹈，于于无无声声处处，展展现现生生命命的的蓬蓬勃勃，在在手手臂臂间间勾勾勒勒人人性性的的高高洁洁，一一个个朴朴素素女女子子为为我我们们呈呈现现华华丽丽的的奇奇迹迹，心心灵灵的的震震撼撼不不需需要要语语言言，你你在在我我们们眼眼中中是是最最美美。千千手手观观音音邰邰丽丽华华思维，请守住幸福思维，请守住幸福v简评：简评：v这是一篇发挥充分的联想，组织丰富的材料，论证这是一篇发挥充分的联想，组织丰富的材料，论证生动严密的作文。作文围绕着生动严密的作文。作文围绕着“幸福取决于正确的幸福取决于正确的思维方式思维方式”的核心论点，分为两层主体内容：辩证的核心论点，分为两层主体内容：辩证的看
14、待事物就能获得幸福和易于满足、善于自我开的看待事物就能获得幸福和易于满足、善于自我开解就能获得幸福。两层主体内容互不雷同。第一层解就能获得幸福。两层主体内容互不雷同。第一层主体内容运用比喻论证、对比论证的主体内容运用比喻论证、对比论证的方法；方法；第二层第二层主体内容运用一般的分析论证方法。主体内容运用一般的分析论证方法。v作文开篇就设立了作文开篇就设立了“寻找幸福寻找幸福”的探求目标，然后列的探求目标，然后列举刘邦、武则天、杨国忠和、项羽、唐中宗杜甫等人举刘邦、武则天、杨国忠和、项羽、唐中宗杜甫等人的例子，以反思的例子，以反思“胜者王，败者寇胜者王，败者寇”的幸福观引出的幸福观引出“幸福在自
15、己心中幸福在自己心中”的求证。的求证。v接下来，作者深入一笔，以接下来，作者深入一笔，以“双面镜双面镜”为喻，形象的为喻，形象的阐述了阐述了“幸福取决于自己怎么看幸福取决于自己怎么看”的道理，将的道理，将“幸福幸福快乐快乐”与与“思维方式思维方式”的关联揭示出来。的关联揭示出来。v再通过两种不同选择的对比，鲜明的展示了再通过两种不同选择的对比，鲜明的展示了“思维方思维方式决定着幸福感受式决定着幸福感受”。为了进一步证明，作文举贝多。为了进一步证明，作文举贝多芬芬“由不幸中体会幸福由不幸中体会幸福”的事例为证。的事例为证。v然后，文章进一步深入，以对然后，文章进一步深入，以对“阿阿Q Q精神精神
16、”的积极理解的积极理解来具体解说什么样的思维方式能使人获得快乐幸福，来具体解说什么样的思维方式能使人获得快乐幸福，并以尼克松乐观面对死亡的事例加强论证。并以尼克松乐观面对死亡的事例加强论证。v文章举证丰富，论证得法，表现了作者较为丰厚的学文章举证丰富，论证得法，表现了作者较为丰厚的学识积累和比较深刻的认识。识积累和比较深刻的认识。v发现幸福发现幸福 学习纵向展开议论幸福是每个人都学习纵向展开议论幸福是每个人都拥有的无价之宝也许你会因做错事而受到责拥有的无价之宝也许你会因做错事而受到责罚，但幸福不会因此就抛弃你，它会静静地守罚，但幸福不会因此就抛弃你，它会静静地守在你身边，抚慰你受伤的心，让你重新变得坚在你身边，抚慰你受伤的心，让你重新变得坚强强 也许你是一个孤儿，父母双亡，但请你也许你是一个孤儿，父母双亡，但请你不要伤心认真地做好生活中的每一件事，从不要伤心认真地做好生活中的每一件事，从一件件生活小事中对别人给予的帮助表示感谢，一件件生活小事中对别人给予的帮助表示感谢，因帮助别人而感到快乐，你会体验到幸福的所因帮助别人而感到快乐，你会体验到幸福的所在在.小结小结
