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1、教学目标知识与能力目标1.积累“萌发、次第、翩然、孕育”四个双音节词，掌握它们的词义;积累“销声匿迹、衰草连天、风雪载途、周而复始、草长莺飞”五个短语，并学会运用。2.了解物候知识，丰富学生的科学知识。过程与方法目标1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力。2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理。3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。情感态度较直观目标激发学生热爱科学探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度。重难点教学重点1.理清课文的说明
2、顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容?要点。2.学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。教学难点1.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。2.概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进行全面概括。 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 杨万里杨万里接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。下列诗词反映的是什么季节？下列诗词反映的是什么季节？ 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易乱花渐欲迷人眼，浅草才能末马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能末马蹄。 江江 雪雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万
3、径人踪灭。 西江月西江月 辛辛弃疾弃疾明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。 早寒江上有怀早寒江上有怀 孟浩然孟浩然木落雁南度，北风江上寒。木落雁南度，北风江上寒。 浣溪沙浣溪沙 苏轼苏轼山下兰芽短浸溪，山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。潇潇暮雨子规啼。 竺 可 桢（18901974） 竺可桢竺可桢(1890(18901974),1974),又名绍荣，浙江上虞人，气象学家、又名绍荣，浙江上虞人，气象学家、地理学家，是物候学发展的推动者。他地理学家，是物候学发展的推动者。他是近代科学家、教
4、是近代科学家、教育家的一面旗帜，气象学界、地理学界的一代宗师。育家的一面旗帜，气象学界、地理学界的一代宗师。 历任教授、所长、浙江大学校长。新中国成立后，历任教授、所长、浙江大学校长。新中国成立后，任中国科学院第一任副院长，并担任中华全国科学技术普任中国科学院第一任副院长，并担任中华全国科学技术普及协会和中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、及协会和中国科学技术协会副主席，中国气象学会理事长、名誉理事长，中国地理学会理事长等职。名誉理事长，中国地理学会理事长等职。 1948 1948年被选为原中央研究院院士，中华人民共和国成年被选为原中央研究院院士，中华人民共和国成立后被选为中国科学院学
5、部委员（院士）。立后被选为中国科学院学部委员（院士）。竺可桢简介竺可桢简介你看那天上的云彩，你看那天上的云彩， 就是大自然的语言。就是大自然的语言。 白云飘得高高，白云飘得高高，明天准是晴天。明天准是晴天。你看那天上的云彩，就是大自然的语言。你看那天上的云彩，就是大自然的语言。你看那水中的蝌蚪，你看那水中的蝌蚪，不就像游动的逗点？不就像游动的逗点？大自然在水面上写着：大自然在水面上写着：春天已来到人间。春天已来到人间。大自然在水面上写着：春天已来到人间。大自然在水面上写着：春天已来到人间。你看那空中飞翔的大雁，你看那空中飞翔的大雁，不就像省略号一串？不就像省略号一串？大自然在蓝天上写着：大自然
6、在蓝天上写着：秋天就在眼前。秋天就在眼前。大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。大自然的语言，大自然的语言，真是妙不可言。真是妙不可言。只要你会观察思考，只要你会观察思考，随处可以发现。随处可以发现。大自然的语言，真是妙不可言。只要你会观察思考，随处可以发现。大自然的语言，真是妙不可言。只要你会观察思考，随处可以发现。簌簌簌簌销声销声匿匿迹迹农农谚谚纬纬度度孕孕 育育结结 束束s s n n y y n nwiwiy y n nshsh 读准下列字音读准下列字音读准下列的多音字读准下列的多音字衰衰草连天草连天shuishui鬓毛鬓毛衰衰 cucu 连连 翘翘qiq
7、i o o翘翘尾巴尾巴 qiqi o o差差 异异差差 遣遣chchchichi差差 劲劲chch 参参 差差 cc观观 测测 gungun 道道 观观 gugu n n 播播 种种zhzhngng耕耕 种种zhzh ngng落落 叶叶 lulu 丢三丢三落落四四 l l 落落 枕枕l l o o读准下列的多音字读准下列的多音字次次 第：第：孕孕 育：育：簌簌 簌：簌：销声匿迹：销声匿迹：风雪风雪载载途：途：年年如是：年年如是：周而复始：周而复始：翩翩 然：然：一个挨一个地。一个挨一个地。怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物。怀胎生育。用来比喻酝酿着新事物。纷纷落下得样子。纷纷落下得样子。躲藏起来不
8、露面。这里指消失了鸣叫声，躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。藏起了行迹。匿，隐藏。风雪遍地。载，充满。风雪遍地。载，充满。每年都这样。是，这。每年都这样。是，这。形容循环往复，转了一周又一周。形容循环往复，转了一周又一周。动作轻快的样子。动作轻快的样子。这些词你懂了吗？这些词你懂了吗？课文可以分为四部分：课文可以分为四部分：一、一、（1-3）引出什么是物候和物候学。引出什么是物候和物候学。二、二、（4-5）说明物候观测对农业的重要性。说明物候观测对农业的重要性。三、三、（6-10）说明决定物候现象来临的因说明决定物候现象来临的因素。素。四、四、（11-12）说明研究物候
9、学的意义说明研究物候学的意义。第一自然段第一自然段概括：概括：课文分析：课文分析：第一自然段第一自然段冬春夏秋冰雪融化冰雪融化草木萌发草木萌发燕子归来燕子归来布谷鸟来布谷鸟来果实成熟果实成熟叶子变黄叶子变黄北雁南飞北雁南飞昆虫匿迹昆虫匿迹 孕育果实孕育果实 衰草连天衰草连天一年四季风景图一年四季风景图时时间间顺顺序序在地球上在地球上温带温带和和亚热带亚热带区域里，年年如是，周而复始。区域里，年年如是，周而复始。第二自然段第二自然段杏杏 花：花：桃桃 花：花：布谷鸟：布谷鸟：传传 语语暗暗 示示唱唱 歌歌举例子举例子课文分析：课文分析：第二自然段第二自然段拟拟 人人修辞手法修辞手法说明方法说明方
10、法 草木荣枯草木荣枯，候鸟去来候鸟去来等自然现象，古代劳动人民等自然现象，古代劳动人民称它为称它为物候物候。 利用物候知识来研究农业生产利用物候知识来研究农业生产的一门的一门科学科学，就是，就是物候学物候学。什么叫物候和物候学？“大自然的语言大自然的语言”是什么意思？是什么意思？ “大自然的语言大自然的语言”意思就是意思就是“物候物候”。这是作者。这是作者的形象说法。的形象说法。“花香鸟语花香鸟语，草长莺飞草长莺飞，都是大自然的语言。，都是大自然的语言。”这些这些自然现象自然现象，我国古代劳动人民称它为，我国古代劳动人民称它为物候物候。 采用采用“大自然的语言大自然的语言”作题目有什么好处？作
11、题目有什么好处？ 将大自然将大自然拟人化拟人化了，了，生动有趣生动有趣，能，能吸引读者吸引读者。也。也暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。暗示了物候现象对农事安排、对人类生活的重要意义。分析课文4、5自然段这一部分主要说明了物候观测对农业的重要性。观测手段：观测手段：数据意义数据意义“活的仪器活的仪器”反映气温、湿度等反映气温、湿度等气候条件的综合气候条件的综合也反映气候条件对也反映气候条件对生物的影响生物的影响应用在农事应用在农事上比较简便，上比较简便，容易掌握，容易掌握，避免损失。避免损失。（举例子举例子）活生生的生物活生生的生物文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容
12、易掌握？文章第二段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？ 文章第二文章第二部分部分为什么说利用物候于农事活动比为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？较简便，容易掌握？纬度的差异，即南北的差异纬度的差异，即南北的差异经度的差异，即东西的差异经度的差异，即东西的差异高下的差异。高下的差异。古今的差异古今的差异 第三部分中第三部分中物候现象来临的决定因素有哪些？说明物候现象来临的决定因素有哪些？说明的顺序是怎样的？的顺序是怎样的？按照按照从主到次从主到次、从大到小从大到小、从空间到时间从空间到时间的说明顺序。的说明顺序。物候现象来临的决定因素有哪些？说明的顺序是怎样的？物候现象来临的
13、决定因素有哪些？说明的顺序是怎样的？阅读阅读11、12节，说说研究物候学有什么意义？节，说说研究物候学有什么意义？首先首先是为了是为了预报农时预报农时，选择播种日期选择播种日期。 第二第二，物候资料对于，物候资料对于安排农作物区划安排农作物区划，确定造林和确定造林和采集树木种子的日期采集树木种子的日期，很有参考价值。，很有参考价值。 第三第三，还可以利用来，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地引种植物到物候条件相同的地区区。第四第四，也可以利用来，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害避免或减轻害虫的侵害。 从从全文全文的结构划分上说说文章的说明结构的结构划分上说说文章的说明结构什么叫物候和物候学
14、。什么叫物候和物候学。说明物候观测对农业生产的重要性。说明物候观测对农业生产的重要性。说明研究物候学的意义。说明研究物候学的意义。说明决定物候现象来临的四个因素。说明决定物候现象来临的四个因素。第一部分第一部分（第（第1-3自然段）自然段） 第二部分第二部分（第（第4、5自然段）自然段） 第三部分第三部分（第（第610自然段）自然段）第四部分第四部分（第（第11、12自然段）自然段） 全文有十二个自然段，试归纳文段段意。全文有十二个自然段，试归纳文段段意。浅浅浅浅深深深深现象现象现象现象本质本质本质本质递进式递进式全文的说明顺序全文的说明顺序 纬纬度度 经经度度 高高下下 古古今今 主要主要
15、次要次要物候、物候学物候、物候学重要性重要性决定因素决定因素意义意义全文的说明顺序全文的说明顺序逻辑顺序逻辑顺序本文是事物说明文还是事理本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。说明文？请说出理由。 是事理说明文是事理说明文 本文说明了什么是物候，物候本文说明了什么是物候，物候现象来临的因素以及观测物候现象来临的因素以及观测物候对农业生产的意义。对农业生产的意义。主要指主要指动植物动植物的生长、发育、活动规律与的生长、发育、活动规律与非生物非生物的的变化对变化对节候节候的变化。的变化。有关有关农业生产经验农业生产经验的谚语。农谚是农民在长期生产的谚语。农谚是农民在长期生产和生活实践中所得到经
16、验的概括。和生活实践中所得到经验的概括。也称也称“生物气候学生物气候学”，研究，研究生物的生命活动现象生物的生命活动现象与与季节变化关系季节变化关系的科学。的科学。名词解释名词解释物物 候：候：物候学：物候学：农农 谚：谚： 大自然的语言从具体生动的大自然的语言从具体生动的物候物候现象说起，说明了这一现象的现象说起，说明了这一现象的特征特征，成因成因和和意义意义，并说明了，并说明了研究物候的重要性研究物候的重要性。主主 旨旨主主 旨旨举例子举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。早春三四月间：南京桃花要比北京早开早春三四月间：南京桃花要比北京早开2
17、020天。天。晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。晚春五月初：南京刺槐开花只比北京早十天。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。大连的连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。济南苹果开花在四月中旬或谷雨节，烟台要到立夏。纬度纬度因素因素经度经度差异差异高下高下差异差异秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。秋冬之交：山脚有霜而山腰反而无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功在山脚反而不适宜。古今古今差异差异17411741到到17501750年十年平均同年十年平均同19211921到
18、到19301930年十年平均的春初乔年十年平均的春初乔木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。木抽青和开花日期比较，后者比前者早九天。举例子举例子是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。是本文的主要的说明方法。请在文中找例句。本文在语言运用上有什么特色？本文在语言运用上有什么特色？举例说明举例说明。（1 1）说明语言）说明语言生动、形象生动、形象（2 2）文章语言）文章语言科学、准确科学、准确 运用运用描写、拟人描写、拟人的写法，加强了说明的写法，加强了说明文的生动性，增强了文章的可读性。文的生动性，增强了文章的可读性。体现了说明文语言的科学性。体现了说明文语言的科学性。本文在语言运用上有什么
19、特色？本文在语言运用上有什么特色？举例说明举例说明。“左右左右”一词可否去掉？为什么？一词可否去掉？为什么？ 北京的物候记录，北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天年迟十天左右左右，比，比1960年迟五六天。年迟五六天。“左右左右”一词可否去一词可否去掉？为什么？掉？为什么？ 比比“十天十天”稍多或稍少稍多或稍少，如果去掉了它，就，如果去掉了它，就成了刚好成了刚好“十天十天”，这样反而与实际情况不相吻，这样反而与实际情况不相吻合。合。不能去掉。不能去掉。“左右左右”表示表示约数约数。 小组交流收集
20、到的农谚，并说说它们包小组交流收集到的农谚，并说说它们包含的物候知识。含的物候知识。“清明前，开秧田清明前，开秧田”是根据是根据节气节气确定确定 “柳毛开花，点豆种瓜柳毛开花，点豆种瓜”是根据是根据物候现象物候现象安排安排小组交流收集到的农谚，并说说它们包含的物候知识。小组交流收集到的农谚，并说说它们包含的物候知识。“开秧田开秧田”的时间。的时间。“点豆种瓜点豆种瓜” 的时间。的时间。“馒头云，天气晴馒头云，天气晴”“燕子低飞要落雨燕子低飞要落雨”“蚯蚓爬上路，蚯蚓爬上路， 雨水乱如麻雨水乱如麻”等农谚是根据等农谚是根据物候现象物候现象预测天气情况预测天气情况。你还知道哪些关于农事的谚语？试举
21、出一两条。你还知道哪些关于农事的谚语？试举出一两条。清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。猪衔草，寒潮到。猪衔草，寒潮到。蚂蚁垒窝要落雨。蚂蚁垒窝要落雨。 鱼跳水，有雨来。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。燕子低飞要落雨。 蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。麻雀囤食要落雪。麻雀囤食要落雪。 雨中闻蝉叫，预告晴天到。雨中闻蝉叫，预告晴天到。你还知道哪些关于农事的谚语？试举出一两条。你还知道哪些关于农事的谚语？试举出一两条。 除了农谚，古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易除了农谚，古代的诗歌也有
22、不少反映物候知识。白居易的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈的大林寺桃花就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。对这首诗的理解。 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人间四月芳菲尽，人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，长恨春归无觅处， 不知转入此中来不知转入此中来。这首诗正好说明了课文中影响物候的因素：这首诗正好说明了课文中影响物候的因素：高下的差异高下的差异植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。联系课文中的物候知识，谈谈对大林寺桃花的理解。联系课文中的物候知识，谈谈对大林寺桃
23、花的理解。夏热夏热南北温度南北温度差别不大差别不大纬度的差异纬度的差异即即南北的差异南北的差异我国我国气候为何复杂多样？气候为何复杂多样？人间四月芳菲尽人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开山寺桃花始盛开高下差异高下差异古今的差异古今的差异原原 因因人类燃烧煤、石油、天然气人类燃烧煤、石油、天然气排放排放CO2CO2导致全球变暖（全球变暖（温室效应温室效应）造成物候现象差异物候现象差异古今的差异古今的差异花卉欣赏：花卉欣赏：迎春花迎春花迎春花迎春花花卉欣赏：花卉欣赏：油菜花油菜花油油 菜菜 花花花卉欣赏：荷花花卉欣赏：荷花荷荷 花花花卉欣赏：菊花花卉欣赏：菊花菊菊 花花梅梅 花花花卉欣赏：梅花卉欣赏：梅
24、 花花大家都来抢一抢大家都来抢一抢要求：每人皆可抢答。要求：每人皆可抢答。答对该组加答对该组加1010分。分。 一、指出下列各句运用的说明方法一、指出下列各句运用的说明方法1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义下定义2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较3 3、第、第6 69 9段总体上来看，运用了段总体上来看，运用了什么说明方法？什么说明方法？分类别分类别4、布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插
25、禾。”引用引用5 5、在春天，早春也跟晚春不相、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开花要比北京早开2020天，但是到晚天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北春五月初，南京刺槐开花只比北京早京早1010天。天。举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较作业1、熟读并背诵第12段2、识记农谚5条以上3、举例说明本文使用的说明方法教学反思课件应用不要太多，太多了会重点不突出，显得花哨而不实际，因此要恰到好处，本课时中的幻灯片应用方面还应该再精简些，会更加突出重要内容，语文图片毕竟不能代替讲读。 学生兴趣高，预习的效果好，所以反应比较快，没有被这些图片干扰真的很不错，他们积极思考，勤于回答，取得了一定的效果。
