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1、散文诗两首七年级上册1.指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2.学习和借鉴诗中借助一种具体事物抒发感情的写法。3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。目标展示泰戈尔，印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。他一生创作丰富，诗集有新月集、飞鸟集等，长篇小说有沉船、戈拉、家庭与世界、两姐妹等。预习导学冰心，原名为谢婉莹，笔名为冰心。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有繁星、春水(诗集)，超人(小说、散文集)，寄小读者(散文集)等。nxiomydoozmitntn匿笑沐浴祷告
2、姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流传荫蔽pihuizhbxnxlichunynb“我”想像变成一朵金色花，在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。表现母子情深，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。探究一：金色花这首诗写了什么事？表现了什么？互动探究为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些温馨和幸福。探究二：为什么“我”想变成一朵金色花？这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。探究三：“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？探究四：诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的？ 他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。母亲做祷告
3、时，“我”开放花瓣散发香气。母亲读书时，“我”将影子投在书页上。母亲去牛棚时，“我”和她开玩笑，恢复原形。探究五：金色花写了“我”和妈妈的哪几次嬉戏？孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。探究六：孩子为妈妈做了好事为什么不让妈妈知道？探究七：荷叶 母亲这首诗着重描写的是什么？着力描写红莲，重点是雨中的莲花。做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔。探究八：为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？三看红莲：雷雨到来之前的红莲雨打红莲荷叶覆盖的红莲；三种情绪：烦闷不适意不宁的心绪散尽。探究九：课文围绕“红莲
4、”作者描写了哪几个情景？作者情绪怎样变化，有什么作用？表露了作者关注花的命运的感情。比喻探究十：文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？点明主旨，深化情感。把子女比作红莲，把母亲比作荷叶。探究十一：诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？荷叶象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。红莲象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。 母爱是纯洁的，总在你遇到风雨时悄然而至，给你慰藉和力童；母爱是无私的，她将永远保护着你，伴你一生。同是写母爱的文章，可是却有不同的表现形式，作者通过对荷花的细腻观察，得出人生感悟，相信大家通过今天的学习对于母爱一定有了更深的理解，希望同学们在今后的生活中能够把对母亲深深的爱表现在行动上。总结延伸金色花泰戈尔 妈妈祷告时 孩子变成的花散发香气 读书 投影书页 拿灯去牛棚 恢复原形荷叶 母亲冰心景： 情： 雷雨到来之前的红莲 烦 闷 雨打红莲 不适意 荷叶 遮蔽 红莲 不宁的心绪散尽 1.完成本节课的同步练习。2.预习两则导学案中的“预习案”。作业布置
