《六年级下册语文教案一夜的工作(4)_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文教案一夜的工作(4)_人教新课标（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?一夜的工作?教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、理解课文内容 ,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。【教学重点】1、
2、理解课文内容 ,体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。【教学难点】理解课文最后两个自然段。【教学过程】一、复习 ,导入新课1、昨天我们已经预习了?一夜的工作?一课 ,认识了生字 ,新词。检查识记情况“蒙胧、咨询、浏览、简朴、一小碟。 2、课文讲了一件什么事？全文可以分几段学习？指名答复 ,师生补充。可分三段学习：第一段：第1自然段交代“我陪同周总理审阅稿子的缘由；第二段：第26自然段写“我陪同周总理审阅稿子的情景；第三段：第7、8自然段写作者的感受。二、学习课文第一段1、自读自悟：什么原因使“我有时机亲眼看到了周总理一夜的工作？2、
3、指名答复 ,检查自学。板书：送稿三、学习课文第二段1、指名读。思考：课文是从哪些方面表达周总理一夜的工作的？找出课文中的中心句 ,再划出中心词。学生答复 ,教师补充。板书：工作劳苦、生活简朴2、生生、师生讨论教师相机点拨重点语句：1课文中哪些句子表现了周总理工作的“劳苦？用“标出这些句子中哪些词语用得好？用“.标出并说说自己的体会。a、“总理见了我 ,指着写字台上一尺来高的一叠文件到时候叫你。“一尺来高、“一叠、“今晚上说明了什么？文件多、工作繁重 ,工作紧张 ,十分辛苦板书：工作量 大得惊人：一尺来高b、“他一句一句地审阅 ,看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了 ,而
4、是一边看一边思索 ,有时停笔想一想 ,有时问我一两句。教师相机点拨：找出表现周总理审稿过程中的动词看、画、想、问这些动词说明了什么？周总理工作仔细、认真、负责的精神 ,所有这些都是为了保证文件准确无误 ,可见工作量之大 ,十分辛苦板书：工作态度 认真：一句一句c、“夜很静 ,经过相当长的时间总理才审阅完 ,把稿子交给了我。“相当长好在哪儿？说明周总理的工作十分辛苦。课文中还有一个写时间短的词也用得好 ,你们发现了吗？一会儿d、“喝了一会儿茶 ,就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉 ,下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。这段话说明了什么？总理工作了整整一夜板书：工
5、作时间 长：一夜下午又要“参加活动说明了什么？总理日以继夜地工作 ,十分辛苦总理让别人抓紧时间睡觉与自己不停地工作比照 ,你想到了什么？总理关心别人胜过关心自己总结：通过你们的分析 ,我想到周总理在这一夜的工作中 ,该付出多少心血啊！作者在这里虽然没有一个华美的词藻 ,但周总理为国为民日夜操劳的崇高形象 ,就仿佛从那一句句朴实的话语中跳出来浮现在我眼前。一起朗读。2课文中哪些句子表现了周总理生活的“简朴？ 用“ 标出哪些词语最能突出周总理生活简朴？用“.标出并说说自己的体会。a、“我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子 ,如此而已。教师相机点拨：“极其简单是什么意思？简单到了不能再简单
6、“极其能否换成“相当、“很？不能“如此而已是什么意思？仅仅这几样 ,再没别的东西了能去掉吗？能换成省略号吗？引导学生反复朗读该句 ,体会“如此而已所表达的意思和感情。板书：办公室：陈设简单 一张、两把、一盏建筑高大同陈设简单比照说明了什么？周总理生活十分简朴身居高官同简单陈设比照 ,你想到了什么？周总理严于律己、与人民同甘共苦的精神境界b、“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶花生米并不多 ,可以数得清颗数 ,好似并没有因为多了一个人而增加了分量。教师设疑激趣：有同学认为 ,上述这句话意思是花生米跟平时一样多 ,没有增加分量。你同意吗？为什么？鼓励学生充分发表看法教师引导学生反复朗读上文 ,相机诱
7、导：首先 ,从“两杯绿茶可以推断花生米也应该是两个人的 ,分量自然也就有所增加；其次 ,从句子本身来看 ,假设去掉“好似就是肯定花生米没有增加 ,如有“好似 ,意思是实际上增加了 ,但看起来好似没有增加似的。增加了的花生米都可以数得清颗数 ,说明了什么？平时没有客人时就更少了周总理工作十分劳苦同食物简单的比照 ,你想到了什么？板书：夜宵：绿茶、花生米3、通过重点词句的理解和体会 ,我们具体感受到了周总理的一夜的工作是那么劳苦 ,生活是那么简朴。完成下面的练习：办公的房子 , 室内陈设却那么( )。工作的任务 , 您对工作却那么 。周总理 ,虽然您 但工作的时间 , 您的饮食却那么 。工作是那么
8、 , 您的生活却那么 。四、学习课文第三段 1、自读。 2、作者亲眼目睹了周总理工作的劳苦和生活的简朴 ,当时感受如何？从哪些方面可以看出？板书：感受指名答复。教师点拨。作者心潮澎湃 ,冲动万分 ,胸中有千言万语想向人倾诉 ,但在路上又不可能找到倾诉的对象 ,于是只能对自己说。“我不断地想 ,不断地对自己说就是那种难以抑制的冲动心情的反映。板书：对自己说3、作者情不自禁地对自己说了些什么？这些话表达了作者怎样的感情？指名答复。重点词语点拨。“新中国是与中国历朝历代相比 ,只有新中国才有这样的好总理 ,表达了作者对周总理的崇敬并引以自豪的思想感情；“多么、“多么表达了作者发自内心的对周总理赞美的
9、强烈感情。板书：崇敬 4、1作者想高声对全世界说些什么？学生齐声答复。板书：对全世界说 2这些话表达了作者怎样的思想感情？生生、师生讨论。“高声对全世界说是作者无法抑制自己内心强烈感情的表现；用“中华人民共和国意在同世界各国相比；“我看见了他一夜的工作表达了作者为能有时机亲眼目睹周总理一夜工作而冲动、自豪的心情；用“每个意在强调“我所看见的“一夜的工作只是周总理无数个夜晚工作的缩影；作者从周总理一夜的工作想到了他每个夜晚的工作 ,周总理不辞劳苦、生活简朴的高尚品质贯穿于他几十年如一日为中国人民鞠躬尽瘁的奉献中 ,从而对周总理的崇敬之情油然而生；“你们看见过这样的总理吗？以反问句式表达了作者对周
10、总理的热爱以及作者的自信与自豪。板书：每 热爱5、朗读指导教师范读；指名学生高声领读、全班学生轻声伴读；多名学生一遍又一遍反复诵读 ,产生一种连绵不断的回音效果 ,仿佛全中国、整个世界都在照应作者似的；齐读指导要点：要读出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的自信、自豪；读“新中国、“中华人民共和国要慢而有力；读“这样要强读 ,读出反问的语气。 6、总结：略板书：具体叙事直接抒情五、拓展交流、强化感受1、周总理的高尚品质表达在他为国为民鞠躬尽瘁的无私奉献中 ,这样的事例举不胜举。课前老师请同学们搜集的有关周总理工作、生活的资料都带来了吗？请同学们在四人小组内交流 ,向伙伴介绍自己搜集到的资料。2、
11、哪位同学愿意上来向大家介绍？教师鼓励3、回忆小学阶段我们学习的关于周总理的一些课文 ,填空：我不会忘记?一课里的周总理 ,因为 。4、你们愿意听老师的介绍吗？出示：周总理的一天时间：1974年3月26日至27日此时周总理已身患重病下午3时 起床下午4时 与尼雷尔会谈晚7时 陪餐晚10时 政治局会议晨2时半 约民航局同志开会晨7时 办公中午12时 去东郊迎接西哈努克亲王和王后下午2时 休息周总理的吃我跟随周总理几十年 ,他非常多的时候是不能坐在餐桌旁正经吃饭的 ,至少是有三分之一以上是在汽车上、会场休息室或匆匆的走路中吃饭的。在汽车上的饭 ,最多的时候喝一杯玉米面糊糊 ,吃两片面包。面包里或几片
12、香肠 ,或抹些果酱。有时也喝杯麦片粥。如果遇上突然的情况 ,临时增加活动 ,总理吃不上面包、素馅包子 ,喝不上玉米面糊糊或面条 ,那就用糖充饥 ,他屡次吃两块糖当作一顿饭 ,或要一把花生米或煮黄豆当饭。周总理的睡像许多用脑过度的人一样 ,总理入睡困难。他常常离不开安眠药。总理平时几乎没有自己自然睡醒的时候 ,都是到钟点由我们叫醒他。叫不醒就摇醒 ,摇不醒就两人一架 ,把总理从床上搀扶起来 ,“强行在屋里转几圈 ,直到把他弄醒。他事情太多太多 ,工作太忙太忙 ,想多睡也不能啊。他的几十年中 ,每天多那么睡4小时 ,每天睡不够2小时的时候很多、很平常。5、同学们 ,假设你是周总理身边的工作人员或何其芳 ,听了其他同学搜集的资料 ,看了上面的这些故事 ,你想到了什么？又怎么说？ 六、布置作业1、背诵课文最后两个自然段。2、同学之间相互讲一讲周总理的感人的故事 ,学习他的高尚的品质。 /
