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1、Unit 10 Im going to be a basketball player五五 教学过程教学过程 Im going to be学校：学校：庆阳市庆化学校庆阳市庆化学校教师：教师： 卢海霞卢海霞一一 教材的地位与作用教材的地位与作用二二 教学目标教学目标三三 教法教法四四 学法学法一一. 教材的地位与作用教材的地位与作用 Unit10 Im going to be a basketball player. Unit10 Im going to be a basketball player. 本单元通本单元通本单元通本单元通过复习和学习一些关于职业的词汇，用过复习和学习一些关于职业的词汇
2、，用过复习和学习一些关于职业的词汇，用过复习和学习一些关于职业的词汇，用be going tobe going to谈论长大谈论长大谈论长大谈论长大以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）以后打算做什么以及打算怎样实现目标，与七年级（下）Unit 4 I want to be an actor. Unit 4 I want to be an actor. 学习关于职业的词汇以及用学习关于职业的词汇以及用学习关于职业的词汇以及用学习关于职业的词汇以及用want to bedowant t
3、o bedo谈论将来。本课是这单元的第一课和重点课，谈论将来。本课是这单元的第一课和重点课，谈论将来。本课是这单元的第一课和重点课，谈论将来。本课是这单元的第一课和重点课，学好本课，将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。学好本课，将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。学好本课，将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。学好本课，将为进一步学习一般将来时打下良好的基础。 返回返回二二. 教学目标教学目标 1.知识目标知识目标:词汇词汇：computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional .句型句型：What
4、are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard. 语法：语法：用be going to表示一般将来时。2.能力目标：能力目标：培养学生用英语谈论将来计划，提高学生听、说、读、写等能力。3.情感目标：情感目标：通过谈论将来打算做什么以及准备怎样实现目标，让学生考虑自己的将来，及早为将来做好准备。培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，善于合作，培养学生团结协作精神。4.教学重、难点：
5、教学重、难点：重点：重点： computer programmer, computer science, engineer, pilot, professional等重点词汇，What are you going to be when you grow up? Im going to be an engineer. How are you going to do that? Im going to study math hard.等重点句型和语法：用be going to表示一般将来时。难点：难点：一般将来时be going to 中be 的具体形式和后面接动词原形的用法, 学生根据自己喜欢的
6、职业，运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点，又是能力训练点。返回返回三三. 教法教法1. “Teach English in English”: 即新课标倡导的“用英语教英语”，尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，把握用英语交际的机会，班上学生“哑巴英语”的现象比较严重，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。2. 突出重点，突破难点突出重点，突破难点：通过听力训练、小组竞赛等形式反复操练重点句型，巩固所学知识，提高灵活运用能力。 3. 任务型教学法：任务型教学法：培养自主学习能力。课前布置任务，要求学生复习七年级（下）Unit 4中关于职业的词汇，预先读本课新词
7、，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等，为最终完成任务作全面的准备。4. 游戏教学法游戏教学法：“玩中学，学中玩”的理念很受学生欢迎。设计猜谜游戏复习七年级（下）Unit 4中学到的关于职业的词汇，既达到以旧带新的目的，又有效地激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。5.竞赛教学法竞赛教学法：中学生活泼、好动、好胜心强、可塑性大，在教学过程中，注意设置情境，倡导其活动参与，在课堂内引进小组竞争机制，提高团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。6.借助多媒体辅助教学借助多媒体辅助教学：形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多
8、的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。返回返回四四. 学法学法1. 学会预习学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2在游戏中学习在游戏中学习：在“玩中学，学中玩”，好玩是学生的天性，让学生轻松学习，体会学英语原来可以这么有趣，提高学习兴趣与热情。3合作学习：合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。4“为用而学，用中学，学了就用为用而学，用中学，学了就用”：善于抓住用英语交际的机会，充分感知，联系实际，积极体验，大胆实践。返回返回
9、五五. 教学过程教学过程运用英语五步教学法“组织课堂复习导入新课讲授新知识操练巩固”来开展教学。1. 组织课堂：组织课堂：贯彻我校英语课前五分钟的演讲及对话。演讲题目：自我介绍以及我的理想；对话：运用七年级学过的句型谈论自己的理想，为本节课题的导入做好铺垫。2. 复习复习：通过小组竞猜复习学过的关于职业的词汇，由于中学生活泼、好动、好胜心强，课堂内引进小组竞赛的形式，提高了团体活动效率，加强团体凝聚力，激发学生的求知欲和参与意识。3. 导入新课：导入新课：运用多媒体展示图片来学习关于职业的新单词。如：姚明、杨利伟等名人的图片，来吸引了学生的眼球，进而提醒了学生要以这些明星为楷模，来实现自己的人生理想。通过师生间的对话，以达到课堂互动的效果，进而了解了学生的个人梦想。4. 讲授新知识讲授新知识：以此来教授新用法What are you going to be when you grow up? 进一步谈论How are you going to do that? 引导学生用be going to 谈论将来的计划。5. 操练巩固：操练巩固：并通过听力训练、做调查、小组竞赛等形式进行操练，使学生更快更好地识记，巩固所学知识，提高灵活运用能力。返回返回
