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1、第六章第六章 从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程1高中生物从杂交育种到基因工程一、一、杂杂交育种交育种1概念：概念：将两个或多个品种的将两个或多个品种的优优良性状良性状集中在一起，集中在一起，进进而而(选择和培育选择和培育)获获得新品种得新品种方法方法2原理：原理：3方法：方法：杂杂交交4目的：目的：培育培育动动植物植物优优良品种良品种5特点：特点：只能利用已有的基因重只能利用已有的基因重组组，不，不能能创创造造 ；育种；育种过过程程。 6过程：过程：选择具有不同优良性状的亲本选择具有不同优良性状的亲本通过通过 获得获得F1， F1连续连续 或杂交，或杂交，从中从中筛选筛选获得需要的类型
2、。获得需要的类型。基因重组基因重组新基因新基因缓慢缓慢杂交杂交自交自交2高中生物从杂交育种到基因工程杂交育种与杂种优势是一回事吗？杂交育种与杂种优势是一回事吗？不是；不是；杂杂交育种是在交育种是在杂杂交后代众多交后代众多类类型型中中选选留符合育种目留符合育种目标标的个体的个体进进一步培育，一步培育，直至直至获获得得稳稳定定遗传遗传的具有的具有优优良性状的新品良性状的新品种；种；杂杂种种优势优势主要是利用主要是利用杂杂种种F1的的优优良良性状，并性状，并不要求不要求遗传遗传上的上的稳稳定定。3高中生物从杂交育种到基因工程二、二、诱变诱变育种育种1概念：概念：利用物理、化学因素利用物理、化学因素处
3、处理生物理生物使生物使生物发发生生 2原理：原理：3方法：方法：物理物理诱变诱变、化学、化学诱变诱变4特点：特点：提高突提高突变变率、率、缩缩短短；盲目性大。盲目性大。基因突变基因突变 基因突变基因突变 育种进程育种进程4高中生物从杂交育种到基因工程诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是诱变育种与杂交育种相比，最大的区别是什么？什么？二者最大的区二者最大的区别别在于在于诱变诱变育种能育种能创创造出新造出新基因。基因。5高中生物从杂交育种到基因工程三、多倍体育种三、多倍体育种1原理：原理：。2方法：用一定方法：用一定浓浓度的度的处处理萌理萌发发的种子或幼苗。的种子或幼苗。3特点：技特点：技术术复复
4、杂杂，发发育延育延迟迟，结实结实率率低，一般只适用于植物。低，一般只适用于植物。4举举例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑例：三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦、四倍体水稻。麦、四倍体水稻。染色体数目变异染色体数目变异秋水仙素秋水仙素6高中生物从杂交育种到基因工程四、四、单单倍体育种倍体育种1原理：原理：。2方法：方法：(1)先将花先将花药药离体培养，培养出离体培养，培养出单单倍体植株；倍体植株；(2)将将单单倍体幼苗倍体幼苗经经一定一定浓浓度的秋水仙素度的秋水仙素处处理理获获得得纯纯合子。合子。3特点：特点：，加快育种，加快育种进进程。程。4举例：举例：用用纯纯种高种高秆秆抗病小麦与矮抗病小麦与矮秆秆不
5、不抗病小麦快速培育矮抗病小麦快速培育矮秆秆抗病小麦。抗病小麦。染色体变异染色体变异(染色体组成倍地减少染色体组成倍地减少)明显缩短育种年限明显缩短育种年限7高中生物从杂交育种到基因工程五、基因工程育种五、基因工程育种1原理：原理：不同生物不同生物间间的的。2工具：工具：基因剪刀：基因剪刀：、基因、基因针线针线： 、运、运载载体：体：、。3步骤：步骤： 。 基因重组基因重组 限制酶限制酶 DNA连接酶连接酶 质粒质粒噬菌体噬菌体动植物病毒动植物病毒获取目的基因获取目的基因目的基因与目的基因与运载体的结合运载体的结合目的基因导入受体细胞目的基因导入受体细胞目的基因的表达和检测目的基因的表达和检测8
6、高中生物从杂交育种到基因工程 基因工程育种可按照人们的意愿基因工程育种可按照人们的意愿定向定向培培育新品种，且可育新品种，且可突破生殖隔离突破生殖隔离，实现不同物，实现不同物种间的基因重组。种间的基因重组。9高中生物从杂交育种到基因工程运载体和细胞膜上的载体相同吗？运载体和细胞膜上的载体相同吗？不同：不同：运运载载体是将外源基因体是将外源基因导导入受体入受体细细胞的胞的专门专门运运输输工具，常用的运工具，常用的运载载体有体有质质粒、粒、动动植物病毒、噬菌体等；植物病毒、噬菌体等；载载体是位于体是位于细细胞膜上的胞膜上的载载体蛋白体蛋白质质，与控制物，与控制物质进质进出出细细胞有关系。胞有关系。
7、10高中生物从杂交育种到基因工程一、几种育种方法的比一、几种育种方法的比较较名称名称原理原理方法方法优优点点缺点缺点应应用用杂杂交交育种育种基因基因重重组组杂杂交交自自交交筛选筛选出符合要出符合要求的表求的表现现型，通型，通过过自交至不自交至不发发生性状生性状分离分离为为止止使分散在使分散在同一物种同一物种或不同品或不同品种中的多种中的多个个优优良性良性状集中于状集中于同一个体同一个体上，上，即即“集集优优”(1)育种育种时间长时间长(2)局限局限于同一于同一种或种或亲亲缘缘关系关系较较近的近的个体个体用用纯纯种种高高秆秆抗抗病小麦病小麦与矮与矮秆秆不抗病不抗病小麦培小麦培育矮育矮秆秆抗病小抗
8、病小麦麦11高中生物从杂交育种到基因工程名称名称 原理原理方法方法优优点点缺点缺点应应用用诱变诱变育种育种基因基因突突变变(1)物理：紫物理：紫外外线线、射射线线、微重力、激微重力、激光等光等处处理、理、再再筛选筛选(2)化化学：秋水仙学：秋水仙素、硫酸二素、硫酸二乙乙酯处酯处理，理，再再筛选筛选提高提高变变异异频频率，率，加快育加快育种种进进程，程，大幅度大幅度改良某改良某些性状些性状有利有利变变异少，异少，工作量工作量大，需大，需要大量要大量的供的供试试材料材料高高产产青青霉菌、霉菌、“黑黑农农五号五号”大豆品大豆品种等的种等的培育培育12高中生物从杂交育种到基因工程名称名称原理原理方法方
9、法优优点点缺点缺点应应用用单单倍倍体育体育种种染色染色体体变变异异(染染色体色体组组成成倍地倍地减少减少)(1)先将花先将花药药离体培养，离体培养，培养出培养出单单倍倍体植株体植株(2)将将单单倍体幼倍体幼苗苗经经一定一定浓浓度的秋水仙度的秋水仙素素处处理理获获得得纯纯合子合子明明显缩显缩短育种短育种年限，年限，加快育加快育种种进进程程技技术术复复杂杂用用纯纯种种高高秆秆抗抗病小麦病小麦与矮与矮秆秆不抗病不抗病小麦快小麦快速培育速培育矮矮秆秆抗抗病小麦病小麦13高中生物从杂交育种到基因工程名称名称原理原理方法方法优优点点缺点缺点应应用用多倍多倍体育体育种种染色染色体体变变异异(染染色体色体组组
10、成成倍地倍地增多增多)用一定用一定浓浓度度的秋水仙素的秋水仙素处处理理萌萌发发的的种子或幼苗种子或幼苗植物茎植物茎秆秆粗壮，叶粗壮，叶片果片果实实种种子均大，子均大，营营养物养物质质含量提高含量提高技技术术复复杂杂，发发育延育延迟迟，结实结实率率低，一低，一般只适般只适用于植用于植物物三倍三倍体无体无子西子西瓜、瓜、八倍八倍体小体小黑麦、黑麦、四倍四倍体水体水稻稻14高中生物从杂交育种到基因工程名称名称 原理原理方法方法优优点点缺点缺点应应用用转转基基因育因育种种异源异源DNA(基因基因)重重组组提取目的提取目的基因基因装装入运入运载载体体导导入受入受体体细细胞胞目的基因目的基因的的检测检测与
11、与表达表达筛筛选选出符合出符合要求的新要求的新品种品种目的性目的性强强；育；育种周期种周期短；克短；克服了服了远远缘杂缘杂交交不不亲亲和和的障碍的障碍技技术术复复杂杂，安全安全性性问问题题多多转转基基因因“向向日葵日葵豆豆”；转转基基因抗因抗虫棉虫棉15高中生物从杂交育种到基因工程太空育种：太空育种：(1)太空育种主要是利用返回式卫星和高太空育种主要是利用返回式卫星和高空气球所能达到的空间环境。通过强辐射、空气球所能达到的空间环境。通过强辐射、微重力和高真空等条件诱发植物种子的基微重力和高真空等条件诱发植物种子的基因发生变异的作物育种技术。因发生变异的作物育种技术。(2)太空的特殊条件能够引起
12、农作物种子太空的特殊条件能够引起农作物种子发生发生基因突变基因突变。它的特点是。它的特点是变异频率高变异频率高、幅度大幅度大，是一条诱变育种的良好途径。经，是一条诱变育种的良好途径。经过太空遨游的农作物种子返回地面后再种过太空遨游的农作物种子返回地面后再种植，不仅植物明显增高增粗，果型大，而植，不仅植物明显增高增粗，果型大，而且品质也得到提高。且品质也得到提高。16高中生物从杂交育种到基因工程(2009年高考上海卷年高考上海卷)下列技下列技术术中不能中不能获获得抗得抗锈锈高高产产小麦新品种的是小麦新品种的是()A诱变诱变育种育种B细细胞融合胞融合C花花药药离体培养离体培养 D转转基因基因考点一
13、、生物变异在育种上的应用考点一、生物变异在育种上的应用【答案答案】C17高中生物从杂交育种到基因工程要获得本物种没有的性状可通过诱变和基要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程，其中基因工程是有目的的改良；因工程，其中基因工程是有目的的改良；杂交育种是最简捷的方法，而单倍体育种杂交育种是最简捷的方法，而单倍体育种是最快获得纯合子的方法，可缩短育种的是最快获得纯合子的方法，可缩短育种的年限；染色体加倍可以是以秋水仙素等方年限；染色体加倍可以是以秋水仙素等方法使其加倍，也可以是细胞融合，但细胞法使其加倍，也可以是细胞融合，但细胞融合可在两个不同物种之间进行。融合可在两个不同物种之间进行。18高中
14、生物从杂交育种到基因工程下列关于育种的叙述中，正确的是下列关于育种的叙述中，正确的是 (双选双选)A用物理因素诱变处理可提高突变率用物理因素诱变处理可提高突变率B诱变育种和杂交育种均可形成新的基因诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C三倍体植物能由受精卵发育而来三倍体植物能由受精卵发育而来D诱变获得的突变体多数表现出优良性状诱变获得的突变体多数表现出优良性状【答案】【答案】AB19高中生物从杂交育种到基因工程育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种的说法正确的是五种育种
15、的说法正确的是(双选双选) ()A涉及的原理有：基因突变、基因重组、染涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异色体变异B都不可能产生定向的可遗传变异都不可能产生定向的可遗传变异C都在细胞水平上进行操作都在细胞水平上进行操作D诱变育种可通过产生新基因从而产生新性诱变育种可通过产生新基因从而产生新性状状考点二、育种方法的设计及应用考点二、育种方法的设计及应用【答案】【答案】AD20高中生物从杂交育种到基因工程如图是植物育种方式的简要概括图，请据图回答：如图是植物育种方式的简要概括图，请据图回答：21高中生物从杂交育种到基因工程(1)表示的育种方法称为表示的育种方法称为_，这种育，这种育种方式的
16、目的是种方式的目的是_；同上述育种方式比较，同上述育种方式比较，育种方式的优育种方式的优越性主要表现在越性主要表现在_。杂交育种杂交育种将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起明显缩短育种年限明显缩短育种年限22高中生物从杂交育种到基因工程(2)方法所运用的原理是方法所运用的原理是_。过。过程程11常用常用_处理萌发的种子或处理萌发的种子或幼苗。幼苗。(3)过程过程13使用的生物技术是使用的生物技术是_，该，该育种方式的最大优点是育种方式的最大优点是_。基因突变基因突变秋水仙素秋水仙素(或低温或低温)转基因技术转基因技术 按照人们的意愿直接定向改
17、变按照人们的意愿直接定向改变生物性状生物性状(目的性强、育种周期短、克服远缘杂交不亲和的障碍目的性强、育种周期短、克服远缘杂交不亲和的障碍)23高中生物从杂交育种到基因工程材料一：材料一：野生香蕉是二倍体，通常有大量的硬野生香蕉是二倍体，通常有大量的硬子，无法食用。但在大约子，无法食用。但在大约1万年前的东南亚，人万年前的东南亚，人们发现一种很少见的香蕉品种，这种香蕉无子，们发现一种很少见的香蕉品种，这种香蕉无子，可食，是世界上第一种可食用的香蕉，后来人可食，是世界上第一种可食用的香蕉，后来人们发现这种无子香蕉是三倍体。们发现这种无子香蕉是三倍体。材料二：材料二：由于一种变异的致命真菌引起的香
18、蕉由于一种变异的致命真菌引起的香蕉叶斑病正在全球蔓延，香蕉可能在叶斑病正在全球蔓延，香蕉可能在5年左右濒临年左右濒临灭绝。蕉农目前通过大量喷洒化学药剂来解决灭绝。蕉农目前通过大量喷洒化学药剂来解决问题。在世界许多香蕉农场，每年多次喷洒杀问题。在世界许多香蕉农场，每年多次喷洒杀菌剂，此举使香蕉成为世界上喷洒农药量最大菌剂，此举使香蕉成为世界上喷洒农药量最大的食物之一。但大量喷洒农药也恐怕未能阻止的食物之一。但大量喷洒农药也恐怕未能阻止真菌进一步散播。真菌进一步散播。材料三：材料三：生物学家们正在努力寻找能抵抗这种生物学家们正在努力寻找能抵抗这种真菌的野生香蕉，以便培育出新的香蕉品种。真菌的野生香
19、蕉，以便培育出新的香蕉品种。24高中生物从杂交育种到基因工程阅读阅读以上材料，回答下列以上材料，回答下列问题问题：(1)无子、可食香蕉的无子、可食香蕉的变变异可能来自于异可能来自于_。(2)试试分析分析为为什么什么喷喷洒洒农药农药也不能有效地阻也不能有效地阻止真菌止真菌进进一步散播？一步散播？_。(3)假若生物学家找到了携假若生物学家找到了携带该带该真菌抗性基真菌抗性基因的野生香蕉，如何培育出符合要求的无因的野生香蕉，如何培育出符合要求的无子香蕉？子香蕉？(请请你你简简要写出育种思路要写出育种思路)25高中生物从杂交育种到基因工程【答案】(1)染色体变异 (2)通过农药的选择会使真菌的抗药性增
20、强，使农药杀灭真菌的效果降低(3)方案一：秋水仙素处理该二倍体野生香蕉的幼苗，获得四倍体香蕉，作母本，并与二倍体野生香蕉杂交，获得三倍体香蕉，然后从中选育出抗病的品种。方案二：用基因工程的方法从该野生香蕉细胞中获取抗病基因，与运载体质粒结合形成重组质粒，然后导入原有的三倍体香蕉体细胞中，利用植物组织培养技术培育出抗病的香蕉新品种。26高中生物从杂交育种到基因工程1要将基因型要将基因型为为AaBB的生物，培育出的生物，培育出以下基因型的生物：以下基因型的生物：AaBb；AaBBC；AAaaBBBB；aB。则对应则对应的育种的育种方法依次是方法依次是()A诱变诱变育种、育种、转转基因技基因技术术、
21、细细胞融合、胞融合、花花药药离体培养离体培养B杂杂交育种、花交育种、花药药离体培养、离体培养、转转基因技基因技术术、多倍体育种、多倍体育种C花花药药离体培养、离体培养、诱变诱变育种、多倍体育育种、多倍体育种、种、转转基因技基因技术术D多倍体育种、花多倍体育种、花药药离体培养、离体培养、诱变诱变育育种、种、转转基因技基因技术术【答案】【答案】A27高中生物从杂交育种到基因工程2某科技活某科技活动动小小组组将二倍体番茄植株的花粉将二倍体番茄植株的花粉进进行行组织组织培养得到幼苗培养得到幼苗A，用秋水仙素，用秋水仙素处处理幼理幼苗苗A得到植株得到植株B，据此下列分析，据此下列分析错误错误的是的是 (
22、)A植株植株B自花自花传传粉，粉，产产生的后代能生的后代能稳稳定定遗传遗传B植株植株B的染色体在体的染色体在体细细胞增殖胞增殖时时，不，不发发生生联联会会现现象象C幼苗幼苗A是自养型生物，因此由花粉到幼苗是自养型生物，因此由花粉到幼苗A所用培养基不需添加有机物所用培养基不需添加有机物D若培养幼苗若培养幼苗A至性成熟，其至性成熟，其细细胞能胞能进进行正行正常的有常的有丝丝分裂，但不能分裂，但不能进进行正常的减数分裂行正常的减数分裂C28高中生物从杂交育种到基因工程3两个亲本的基因型分别为两个亲本的基因型分别为AAbb和和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培育出这两对基因按自由组合定律遗传
23、，要培育出基因型为基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是的新品种，最简捷的方法是 ()A单倍体育种单倍体育种B杂交育种杂交育种C人工诱变育种人工诱变育种 D细胞工程育种细胞工程育种B29高中生物从杂交育种到基因工程二、基因工程二、基因工程1基因工程的概念理解基因工程的概念理解基因工程基因工程别别名名操作操作对对象象操作水操作水平平原理原理操作操作环环境境结结果果(目的目的)基因拼接基因拼接技技术术或或DNA重重组组技技术术基因基因DNA分子水分子水平平基因重基因重组组生物生物体外体外定向地定向地改造生改造生物的物的遗遗传传性状性状30高中生物从杂交育种到基因工程2.基因工程的基本工具基因工程
24、的基本工具基因剪刀：限制性核酸内切基因剪刀：限制性核酸内切酶酶(一种限制一种限制酶酶只能只能识别识别并切割一种特定的脱氧核苷酸并切割一种特定的脱氧核苷酸序列，序列，产产生两个黏性末端生两个黏性末端)基因基因针线针线：DNA连连接接酶酶将由同一种限将由同一种限制制酶酶切割后的黏性末端切割后的黏性末端(碱基互碱基互补补)的脱氧的脱氧核糖和磷酸核糖和磷酸连连接起来接起来基因的运基因的运载载体体常用的有常用的有质质粒、噬菌体、粒、噬菌体、动动植物病毒等。植物病毒等。(质质粒是存在于粒是存在于细细菌及酵菌及酵母菌等生物中，母菌等生物中，细细胞染色体外能胞染色体外能够够自我复自我复制的制的环环状状DNA分
25、子分子)31高中生物从杂交育种到基因工程3基因工程的基本步骤32高中生物从杂交育种到基因工程33高中生物从杂交育种到基因工程4基因工程的应用基因工程的应用(1)作物育种：作物育种：转转基因抗虫棉、耐基因抗虫棉、耐贮贮存的番存的番茄，耐茄，耐盐盐碱的棉花，抗除草碱的棉花，抗除草剂剂的玉米、油的玉米、油菜、大豆等；菜、大豆等；抗虫基因作物的使用，不抗虫基因作物的使用，不仅仅减少了减少了农药农药的的用量，大大降低了生用量，大大降低了生产产成本，而且成本，而且还还减少减少了了农药对环农药对环境的境的污污染。染。(2)药药物研制：胰物研制：胰岛岛素、干素、干扰扰素、白素、白细细胞介胞介素、溶血栓素、溶血
26、栓剂剂、凝血因子，以及、凝血因子，以及预预防乙肝、防乙肝、霍乱、霍乱、伤伤寒、寒、疟疟疾等疫苗；疾等疫苗；基因工程生基因工程生产药产药品的品的优优点是效率高、成本点是效率高、成本低、品低、品质质好。好。34高中生物从杂交育种到基因工程5转基因生物和转基因产品的安全性转基因生物和转基因产品的安全性有两种有两种观观点，一种点，一种观观点是点是转转基因生物和基因生物和转转基因食品不安全，要基因食品不安全，要严严格控制；另一种格控制；另一种观观点是点是转转基因生物和基因生物和转转基因食品是安全的，基因食品是安全的，应该应该大范大范围围推广。推广。35高中生物从杂交育种到基因工程3下列下列对对基因工程的
27、四大操作步基因工程的四大操作步骤骤的理的理解有解有错误错误的一的一项项是是()A限制性内切限制性内切酶酶主要存在于微生物体内，主要存在于微生物体内，识别识别位点具有特异性位点具有特异性BDNA连连接接酶酶是作用于断裂开的两个脱是作用于断裂开的两个脱氧核苷酸之氧核苷酸之间间的化学的化学键键C运运载载体和目的基因之体和目的基因之间间的的连连接必接必须须要要暴露出相同的黏性末端暴露出相同的黏性末端D在目的基因的在目的基因的检测检测与表达与表达过过程中只能程中只能使用含青霉素的使用含青霉素的选择选择培养基培养基D36高中生物从杂交育种到基因工程4质质粒是基因工程中最常用的运粒是基因工程中最常用的运载载
28、体，它存在于体，它存在于许许多多细细菌体内。菌体内。质质粒上有粒上有标记标记基因如右基因如右图图所示，通所示，通过标记过标记基因可以推知外源基因基因可以推知外源基因(目的基因目的基因)是否是否转转移移成功。外源基因插入的位置不同，成功。外源基因插入的位置不同，细细菌在培养基上菌在培养基上的生的生长长情况也不同，下表是外源基因插入位置情况也不同，下表是外源基因插入位置(插插入点有入点有a、b、c，a为为抗氨抗氨苄苄青霉素基因，青霉素基因，b为为抗四抗四环环素基因素基因)，请请根据表中提供根据表中提供细细菌的生菌的生长长情况，推情况，推测测三种重三种重组组后后细细菌的外源基因插入点正确的菌的外源基
29、因插入点正确的一一组组是是)37高中生物从杂交育种到基因工程A. 是是c，是是b，是是aB是是a和和b，是是a，是是bC是是a和和b，是是b，是是aD是是c，是是a，是是b细细菌在含氨菌在含氨苄苄青霉素培养基青霉素培养基上的生上的生长长情况情况细细菌在含四菌在含四环环素培养基上的素培养基上的生生长长情况情况能生能生长长能生能生长长能生能生长长不能生不能生长长不能生不能生长长能生能生长长【答案】【答案】A38高中生物从杂交育种到基因工程(2009年安徽卷年安徽卷)2008年年诺贝诺贝尔尔化学化学奖奖授予授予了了“发现发现和和发发展了水母展了水母绿绿色色荧荧光蛋白光蛋白”的三的三位科学家。将位科学
30、家。将绿绿色色荧荧光蛋白基因的片段与光蛋白基因的片段与目的基因目的基因连连接起来接起来组组成一个融合基因，再成一个融合基因，再将将该该融合基因融合基因转转入真核生物入真核生物细细胞内，表达胞内，表达出的蛋白出的蛋白质质就会就会带带有有绿绿色色荧荧光。光。绿绿色色荧荧光光蛋白在蛋白在该该研究中的主要作用是研究中的主要作用是()A追踪目的基因在追踪目的基因在细细胞内的复制胞内的复制过过程程B追踪目的基因插入到染色体上的位置追踪目的基因插入到染色体上的位置C追踪目的基因追踪目的基因编码编码的蛋白的蛋白质质在在细细胞内的胞内的分布分布D追踪目的基因追踪目的基因编码编码的蛋白的蛋白质质的空的空间结间结构
31、构C39高中生物从杂交育种到基因工程(2009年重年重庆庆卷卷)下表有关基因表达的下表有关基因表达的选项选项中，不可能的是中，不可能的是()基因基因表达的表达的细细胞胞表达表达产产物物A细细菌抗虫蛋菌抗虫蛋白基因白基因抗虫棉叶肉抗虫棉叶肉细细胞胞细细菌抗虫菌抗虫蛋白蛋白B人酪氨酸人酪氨酸酶酶基因基因正常人皮肤正常人皮肤细细胞胞人酪氨酸人酪氨酸酶酶C动动物胰物胰岛岛素素基因基因大大肠肠杆菌工程杆菌工程菌菌细细胞胞动动物胰物胰岛岛素素D兔血兔血红红蛋白蛋白基因基因兔成熟兔成熟红细红细胞胞兔血兔血红红蛋蛋白白D40高中生物从杂交育种到基因工程(2009年上海理年上海理综综卷卷)科学家运用基因工程科学
32、家运用基因工程技技术术将人胰将人胰岛岛素基因与大素基因与大肠肠杆菌的杆菌的质质粒粒DNA分子重分子重组组，并且在大，并且在大肠肠杆菌体内杆菌体内获获得得成功表达。成功表达。图图示示a处为处为胰胰岛岛素基因与大素基因与大肠肠杆菌杆菌质质粒粒DNA结结合的位置，它合的位置，它们们彼此能彼此能结结合的依据是合的依据是()A基因自由基因自由组组合定律合定律B半保留复制原半保留复制原则则C基因分离定律基因分离定律D碱基互碱基互补补配配对对原原则则D41高中生物从杂交育种到基因工程(2008年高考广年高考广东东卷卷)改良缺乏某种抗病性改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是的水稻品种，不宜采用的方法是()A诱变诱变育种育种 B单单倍体育种倍体育种C基因工程育种基因工程育种 D杂杂交育种交育种【答案】【答案】B42高中生物从杂交育种到基因工程
