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1、故事断句据说旧时代有一个老头儿，有一据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又续弦，生了女一婿。发妻死后，他又续弦，生了一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明一个幼子。老头儿预立下遗嘱，说明遗产的分配办法。他死后，大家把遗遗产的分配办法。他死后，大家把遗嘱启封，女婿看了，想把遗产全部据嘱启封，女婿看了，想把遗产全部据为己有，他怎样读？为己有，他怎样读？七十老翁产一子人曰非是也家业七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预尽付与女婿外人不得干预后妻不服，认为应该是把产业交后妻不服，认为应该是把产业交给她的儿子，要告到官府去。果然，给她的儿子，要告到官府去。果然，县官判决遗产应该交给老头
2、的幼子。县官判决遗产应该交给老头的幼子。那又该怎样读？那又该怎样读？1“七十老翁产一子，人曰非是七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人也。家业尽付与女婿，外人不得干预。不得干预。”“七十老翁产一子，人曰七十老翁产一子，人曰非非，是也。家业尽付与，女婿外是也。家业尽付与，女婿外人，人，不得干预。不得干预。”2勤动笔墨习句读触类旁通得妙法高考语文总复习之高考语文总复习之文言文断句指津（一）文言文断句指津（一）3什么叫断句什么叫断句“句读之不知，惑之不解句读之不知，惑之不解”“彼童子之师，授之书而彼童子之师，授之书而习其句习其句读读（du）者者”4古代文章中并无停顿的古代文章中并无停顿的标
3、志，古人读时需要在理解标志，古人读时需要在理解的基础上自己处理停顿，也的基础上自己处理停顿，也就是所说的就是所说的“句读句读”，这分析，这分析停顿的过程叫断句。停顿的过程叫断句。5考点解析断句是考查文言文的传统方式，是学断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。习文言文的基本功。断句、翻译能力高低，断句、翻译能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。文言文断句作为检查学生阅读文言文文言文断句作为检查学生阅读文言文能力的一个重要手段，近几年高考呈上升能力的一个重要手段，近几年高考呈上升态势。本考点能力层级属态势。本考点能力层级属B级。级。2004
4、年高年高考，仅北京卷考查了断句题；从考，仅北京卷考查了断句题；从2005年至年至2014年，辽宁、福建、广东、浙江、湖北、年，辽宁、福建、广东、浙江、湖北、江西、江苏、重庆等多个省市的高考卷考江西、江苏、重庆等多个省市的高考卷考查了文言断句。今年全国（甘肃）卷也做查了文言断句。今年全国（甘肃）卷也做了考查，从目前的态势来看，了考查，从目前的态势来看，明年在这个明年在这个点上还会设题。点上还会设题。6学习目标1领会、掌握文言文断句领会、掌握文言文断句的基本方法。的基本方法。2初步理解文言材料，读初步理解文言材料，读懂文意，正确给文段断句、懂文意，正确给文段断句、翻译（口译）。翻译（口译）。71
5、1 下列用斜线下列用斜线“”给文中画波浪线给文中画波浪线部分部分 的断句，正确的一项是（的断句，正确的一项是（选择题选择题）。）。2 2用斜线用斜线“”给下面文言文断句给下面文言文断句（主观题主观题） 。8断句原则 断句的原则在于断句的原则在于领会全篇（段）领会全篇（段）的文意的文意，因此断句前先要读几遍原文，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，力求对原文内容有个大致的了解，凭凭语感将能断开的先断开语感将能断开的先断开，逐步缩小范，逐步缩小范围，围，然后再集中分析难断的句子然后再集中分析难断的句子。 语感语感对断句有很大的帮助，除此对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一
6、定的方法和技巧之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。来帮助断句。9小鸟时来啄食人至不去小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲此多可喜亦多可悲小鸟小鸟时来啄时来啄食食人人至不去至不去三五之夜三五之夜明月明月半墙半墙桂影桂影斑驳斑驳风风移影动移影动珊珊可爱珊珊可爱然然予予居于此居于此多可喜多可喜亦多可悲亦多可悲探究探究一：下列语段断句有什么特点一：下列语段断句有什么特点10窍门窍门1 1：名词或代词断句名词或代词断句阅读中，要随时标出文段中的阅读中，要随时标出文段中的重要的重要的名词名词，特别是专有
7、名词，如，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名物名、朝代名、官职名等。等。这些名词常在句中这些名词常在句中作主语作主语或或宾宾语语，在它们的在它们的前后前后往往要进行断句。往往要进行断句。11巩固练习给下面两个语段断句：1.管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也122.沛王闻（王）勃名，召署府修撰，论次平台秘略。书成王爱重之是时诸王斗鸡勃戏为文檄英王鸡高宗怒曰是且交构斥出府13巩固练习给下面两
8、个语段断句：1.管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐/子非吾友也142.沛王闻（王）勃名，召署府修撰，论次平台秘略。书成/王爱重之/是时/诸王斗鸡/勃戏为文檄英王鸡/高宗怒曰/是且交构/斥出府/15 天下事有难易乎为之则难者亦易天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣矣 天下事有难易天下事有难易乎乎/为之为之/则则难者亦易难者亦易矣矣/不为不为/则则易者亦难易者亦难矣矣/人之为学人之为学有
9、难易有难易乎乎/为之为之/则则难者亦易难者亦易矣矣/不为不为/则则易者亦难易者亦难矣矣/探究二：下列语段断句有什么特点探究二：下列语段断句有什么特点16窍门窍门2:2:1文言文中常见放在文言文中常见放在句首句首的发语词、谦敬词、的发语词、谦敬词、副词有：副词有：2放在放在句尾句尾的的语气词有语气词有：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等等；者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳等等3 还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关 联词）也是我们的好联词）也是我们的
10、好“帮手帮手”。如如至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。等等。虚词断句虚词断句174时间副词如：时间副词如：顷之、未几、已而、既顷之、未几、已而、既而、俄而而、俄而等；等；5叹词如叹词如嗟夫、呜呼嗟夫、呜呼等会构成等会构成独词句独词句，前后都可断。前后都可断。18君子之爱若人也推及于其屋之君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉者岂少哉实战演练实战演练实战演练实战演练19君子之爱若人也推及
11、于其屋之乌君子之爱若人也推及于其屋之乌而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜而况于圣人之弟乎哉然则祀者为舜非为象也不然古之桀骜者岂少哉非为象也不然古之桀骜者岂少哉 20用用“/”给下列文言文段断句给下列文言文段断句。史官曰交友之道难矣人当意气相史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变势穷不得时以身相许若无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士其亲乎吾观杜环事虽古所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉诬天下士人哉（选自明（选自明宋濂杜环小传）宋濂杜环小传）21史官曰交
12、友之道难矣人当意气相史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许得时以身相许若若无难事至事变势穷不无难事至事变势穷不能蹈其所言而背去多矣能蹈其所言而背去多矣况况既死而能养既死而能养其亲乎吾观杜环事其亲乎吾观杜环事虽虽古所称义烈之士古所称义烈之士何以过何以过而而世俗恒谓今人不逮古人不亦世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉诬天下士人哉（选自明（选自明宋濂杜环小传）宋濂杜环小传）矣矣至至矣矣乎乎不亦不亦哉哉/22* *提示：提示：利用虚词标志断句时必须注意灵活性。利用虚词标志断句时必须注意灵活性。1 1“乎乎”用在句中相当于用在句中相当于“于于”时不时不能点断。能点断。例如：例如：“生乎吾前，其闻道生乎
13、吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师之也，固先乎吾，吾从而师之”一句中，一句中，“乎乎”用在句中相当于用在句中相当于“于于”，就不，就不能断句。能断句。2 2“也也”用在句中起舒缓语气作用，用在句中起舒缓语气作用，可点断也可不点断可点断也可不点断。例如：。例如：“师道之师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。不传也久矣，欲人之无惑也难矣。”“”“是说也，人常疑之。是说也，人常疑之。”233 3连词连词“而而”有时用于词或短语之间表示有时用于词或短语之间表示并列关系，所连接的并列短语共同作句子并列关系，所连接的并列短语共同作句子的成分，前后联系很紧密，一般不在其前的成分，前后联系很紧密，一般不在其前断
14、开，但如果断开，但如果“而而”是连接两个句子，则是连接两个句子，则往往要在其前面断开。往往要在其前面断开。例如：例如：“石之铿然石之铿然有声者，所在皆是也，而独以钟名，何哉有声者，所在皆是也，而独以钟名，何哉？”4 4“夫夫”有时可作句末语气词，表示感叹有时可作句末语气词，表示感叹语气，有时也作指示代词（兼有舒缓语气语气，有时也作指示代词（兼有舒缓语气的作用）用在句中，有时甚至还可作名词，的作用）用在句中，有时甚至还可作名词，这几种情况都不能点断。这几种情况都不能点断。例如：例如：“好夫似好夫似龙而非龙者也。龙而非龙者也。”24关于虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句有些帮助：“曰”后冒
15、（：），“哉”后叹（！），“夫”“盖”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈（。）“耶”“乎”经常表疑问（？），“也”“者”作用要停顿。或句（。）或逗（，）表语意，各自位置要牢记。252014年甘肃卷而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下265对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/B而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/C而是时青宫旧奄刘瑾等八人号
16、“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/D而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/272014全国卷|宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意28高考链接对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意B.宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意C.宰相李揆矜能忌贤
17、以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意D.宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意29【试题解析】断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。如，句中的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”、“以”等虚词，都是断句的重要参考因素。30实战演练（2008北京）用斜线（北京）用斜线（/）断句。）断句。杨朱过于宋东之逆旅有妾二人杨朱过于宋东之逆旅有妾二人/其其恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答恶者贵美者贱杨子问其故逆旅之父答曰美者自美吾不知其美也恶者自恶吾曰美者自美吾不知其美也恶
18、者自恶吾不知其恶也杨子谓弟子曰：不知其恶也杨子谓弟子曰：“行贤而去行贤而去自贤之心，焉往而不美。自贤之心，焉往而不美。”（韩非子（韩非子说林上）说林上）31实战演练杨朱过于宋东之逆旅杨朱过于宋东之逆旅/有妾二人有妾二人/其其恶者贵恶者贵/美者贱美者贱/杨子问其故杨子问其故/逆旅之父逆旅之父答曰答曰/美者自美美者自美/吾不知其美也吾不知其美也/恶者自恶者自恶恶/吾不知其恶也吾不知其恶也/杨子谓弟子曰：杨子谓弟子曰：“行行贤而去自贤之心，焉往而不美。贤而去自贤之心，焉往而不美。”（韩非子（韩非子说林上）说林上）32课堂小结课堂小结:文言断句的方法:找名词找名词看虚词看虚词 语感语感句首句首：夫、惟
19、、盖、凡、夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、窃、敬、请、苟、若、岂句末句末：者、也、矣、乎、哉、：者、也、矣、乎、哉、耶、耳、耶、耳、原则：读文段原则：读文段题目做完回头看，根据要求细检验题目做完回头看，根据要求细检验题目做完回头看，根据要求细检验题目做完回头看，根据要求细检验33探究三：下列语段断句有什么特点探究三：下列语段断句有什么特点沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之沛公曰君为我呼入吾得兄事之（鸿门宴）沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛公沛公曰曰君为我呼入君为我呼入吾得兄事之吾得兄事之（鸿门宴）34窍门窍门3:3:对话、引
20、语常用标志有：对话、引语常用标志有：对话断句对话断句“曰曰”“云云”“言言”“白白”“语语”“道道”“谓谓”“对对”等。等。两人对话，一般在第一次问答写出人名，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用以后就只用“曰曰”而把主语省略。而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出遇到对话，应根据上下文判断出问者、答问者、答者者，明辨句读。，明辨句读。注意：注意：35上常从容与信言诸将能不各有上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不
21、能益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也陛下禽也36上常从容与信言诸将能不上常从容与信言诸将能不各有差各有差上问曰上问曰如我如我能将几何能将几何信曰信曰陛下不陛下不过能将十万过能将十万上曰上曰于君何如于君何如曰曰臣多臣多多而益善耳多而益善耳上笑曰上笑曰多多益善多多益善何为何为为我禽为我禽信曰信曰陛下不能将兵陛下不能将兵而善将而善将将将此乃信之所以为陛下禽也此乃信之所以为陛下禽也37皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：像我的才能能统率多少兵马？韩信说：陛下不过能统率十万。皇上说：你怎么样？回答说：我是越多越好。皇上笑着说
22、：您越多越好，为什么还被我俘虏了？韩信说：陛下不能带兵，却善于驾驭将领，这就是我被陛下俘虏的原因。 38或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳39探究四：探究四：(1)下列语段断句，有什么特点：下列语段断句，有什么特点：顶真顶真秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦秦王王/秦王秦王大喜大喜/传以示美人及传以示美人及左右左右/左右左右皆呼万岁。皆呼万岁。秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万
23、岁。呼万岁。40返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉（汉宫秋第三折生凉（汉宫秋第三折梅花酒梅花酒）返咸阳返咸阳/过宫墙过宫墙/过宫墙过宫墙/绕回廊绕回廊/绕绕回廊回廊/近椒房近椒房/近椒房近椒房/月昏黄月昏黄/月昏月昏黄黄/夜生凉（汉宫秋第三折夜生凉（汉宫秋第三折梅花酒梅花酒）41上食埃土下饮黄泉上食埃土下饮黄泉奉之弥繁侵之愈急奉之弥繁侵之愈急故不积跬步无以至千里不积小流无以成江故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂
24、。而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。探究四探究四:(2)朗读下列语段，看有什么特点：朗读下列语段，看有什么特点：对偶对偶42窍门窍门4 4顶真、排比、对偶顶真、排比、对偶是文言文中常见的是文言文中常见的修辞方法。修辞方法。修辞断句修辞断句句式整齐，四六句多。句式整齐，四六句多。前后呼应，形式对应，内容关联前后呼应，形式对应，内容关联（或对比，或并列，或总分或对比，或并列，或总分）。）。43 文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固文言文中有很多特殊句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。定句式，对文言断句很有帮助。定句式，对文言断
25、句很有帮助。定句式，对文言断句很有帮助。 判断句式判断句式判断句式判断句式：者者者者也、也、也、也、者也者也者也者也反问句式反问句式反问句式反问句式：不亦：不亦：不亦：不亦乎、何乎、何乎、何乎、何为、岂为、岂为、岂为、岂哉哉哉哉 安安安安哉（也）、孰与哉（也）、孰与哉（也）、孰与哉（也）、孰与乎乎乎乎被动句式被动句式被动句式被动句式：为：为：为：为所所所所、受、受、受、受于于于于其它固定句式其它固定句式其它固定句式其它固定句式：况：况：况：况乎；奈乎；奈乎；奈乎；奈何；何；何；何； 如（若）如（若）如（若）如（若）何；得无（无乃）何；得无（无乃）何；得无（无乃）何；得无（无乃）乎；乎；乎；乎；
26、 何以何以何以何以为；与其为；与其为；与其为；与其，孰若，孰若，孰若，孰若窍门窍门5 5特殊句式断句特殊句式断句44学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？不亦乎其邪学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎？乎人不知而不愠不亦君子乎？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？45北海若曰以道观之物无贵贱以物观之北海若曰以道观之物无贵贱以物观之自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差自贵而相贱以俗观之贵贱不在己以差观之因其所大而大之则万物莫不大因观之因其所大而大之则万
27、物莫不大因其所小而小之则万物莫不小其所小而小之则万物莫不小海神说：海神说：“从大道来观察，万物没有贵贱之分。从万从大道来观察，万物没有贵贱之分。从万物自身角度观察，物各自以为贵，而相互以对方为贱。物自身角度观察，物各自以为贵，而相互以对方为贱。以世俗通行观念观察，物之贵贱决定于外而不在自身。以世俗通行观念观察，物之贵贱决定于外而不在自身。从物的差别性观察，如果循其所具大的方面把它视为从物的差别性观察，如果循其所具大的方面把它视为大，则万物莫不是大；如果循其所具小的方面把它视大，则万物莫不是大；如果循其所具小的方面把它视为小，则万物无不是小为小，则万物无不是小。“46用用“”给文言文阅读材料的最
28、后一个自然段断句。给文言文阅读材料的最后一个自然段断句。(3分分)1异史氏曰满招损谦受益天道异史氏曰满招损谦受益天道也名小立遂自以为是执叶公之余也名小立遂自以为是执叶公之余习狃而不变势不至大败涂地不止习狃而不变势不至大败涂地不止也满之为害如是夫也满之为害如是夫第一步：第一步：读读文段文段，抓住要点。，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）（什么人，什么事，结果是什么？）第二步：第二步：找找特征特征（找名词找名词、虚词、虚词、对话、对话、修辞）修辞）大显身手：大显身手：高考题检测高考题检测47异史氏异史氏曰曰/满招损满招损/谦受益谦受益/天道天道也也/名小立名小立/遂自以为是遂自以为是/执叶
29、公之余执叶公之余习习/狃而不变狃而不变/势不至大败涂地不止势不至大败涂地不止也也/满之为害满之为害如是夫如是夫/异史氏说：自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，这是客观异史氏说：自满必招致损伤，谦虚方可得到益处，这是客观规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，规律。刚有点小名气就自以为是，偏执于叶公的不良恶习，因袭而不改变，不到一败涂地而不停止，骄傲自满真害人就因袭而不改变，不到一败涂地而不停止，骄傲自满真害人就是这样的啊！是这样的啊！482时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微时帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后
30、弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣第一步：第一步：读读文段文段，抓住要点。，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）（什么人，什么事，结果是什么？）第二步：第二步：找找特征特征（找名词找名词、虚词、虚词、对话、对话、修辞）修辞）49湖阳公主新寡湖阳公主新寡/帝与共论朝臣帝与共论朝臣/微观微观其意其意/主曰主曰/宋公威容德器宋公威容德器/群臣莫及群臣莫及/帝曰帝曰/方且图之方且图之/后弘被引见后弘被引见/帝令主坐
31、帝令主坐屏风后屏风后/因谓弘曰因谓弘曰/谚言谚言/贵易交贵易交/富易富易妻妻/人情乎人情乎/弘曰弘曰/臣闻臣闻/贫贱之交不能贫贱之交不能忘忘/糟糠之妻不下堂糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰帝顾谓主曰/事不事不谐矣谐矣503.董叔将娶于范氏叔向曰范氏富盍已乎曰欲为系援焉他日董祁诉于范献子曰不吾敬也献子执而纺于庭之槐叔向过之曰子盍为我请乎叔向曰求系既系矣求援既援矣欲而得之又何请焉 （齐读）51 董叔将娶于范氏/叔向曰/范氏富/盍已乎/曰/欲为系援焉/他日/董祁诉于范献子曰/不吾敬也/献子执而纺于庭之槐/叔向过之/曰/子盍为我请乎/叔向曰/求系/既系矣/求援/既援矣/欲而得之/又何请焉524.太宗曾罢朝怒
32、曰会杀此田舍汉文德后太宗曾罢朝怒曰会杀此田舍汉文德后问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱问谁触忤陛下帝曰岂过魏征每廷争辱我使我常不自得后退而具朝服立于庭我使我常不自得后退而具朝服立于庭帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣帝惊曰皇后何为若是对曰妾闻主圣臣忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数忠今陛下圣明故魏征得直言妾幸备数后宫安敢不贺后宫安敢不贺53一、前提：凭语感语感将能断开的先断开将能断开的先断开二、巧用方法先易后难三、题目做完回头看，根据要求细检验。文文言言断断句句步步骤骤及及方方法法6. 6. 6. 6. 总分断句法总分断句法总分断句法总分断句法课堂小结课堂小结54文言断句口诀古文断句莫畏难，仔细琢磨
33、只等闲。古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。联系全文前后看，先易后难细分辨。紧紧抓住紧紧抓住“曰曰”“云云”“言言”，对话最易被发现。，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件；排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；打牢基础看课本，培养语感读经典；练反复，反复练，断句也要常实践。练反复，反复练，断句也要常实践。55
