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1、历历史史解解释释历历史史解解释释内涵：内涵：历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。目标要求：目标要求：能够初步区分历史叙述中的史实与解释；能够初步区分历史叙述中的史实与解释；能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法；能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法；在理解和辨析相关史料的基础上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，在理解和辨析相关史料的基础上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，形成自己的历史认识。形成自己的历史认识。1.1.由史实得出结论由史实得出结论(2023(2023成都成都1818题题
2、)古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。古希腊社会很重视体育竞技，人们也积极参加。主要项主要项目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等，竞技中名列竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉前茅的人会获得极大的荣誉。这表明古希腊。这表明古希腊(B B)A.A.和平时代来临和平时代来临 B.B.崇尚力量之美崇尚力量之美 C.C.生活方式朴素生活方式朴素 D.D.文化水平低下文化水平低下【素养解读】【素养解读】本题给出史实，要求在理解古希腊社会体育活动状况的史实本题给出史实，要求在理解古希腊社会体育活动状况的史实基础上得出结论，即依据现有史料去
3、推断符合史实的结论，主要考查基础上得出结论，即依据现有史料去推断符合史实的结论，主要考查“史史论结合、论从史出论结合、论从史出”的原则，即由历史史实推断出合理、科学的历史结论。的原则，即由历史史实推断出合理、科学的历史结论。四川特色考法四川特色考法解题思维可视化解题思维可视化 步骤步骤1 1审设问审设问明确作答信息明确作答信息“这表明古希腊这表明古希腊”步骤步骤2 2读素材读素材据设问，提取据设问，提取有效信息有效信息古希腊体育项目众多古希腊体育项目众多竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉解题思维可视化解题思维可视化 步骤步骤3 3定答案定答案分析备选项分析备选
4、项根据材料关键信息根据材料关键信息“主要项目有赛马、举哑铃、投掷主要项目有赛马、举哑铃、投掷标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等标枪、投掷铁饼、格斗、摔跤等”“”“竞技中名列前茅竞技中名列前茅的人会获得极大的荣誉的人会获得极大的荣誉”可知，古希腊人重视参与体可知，古希腊人重视参与体育活动，体育项目类型多样，对竞技中表现突出的人育活动，体育项目类型多样，对竞技中表现突出的人会给予极大荣誉，反映其崇尚竞争与力量，会给予极大荣誉，反映其崇尚竞争与力量，B B项符合题项符合题意。运动比赛项目与和平、生活方式朴素、文化水平意。运动比赛项目与和平、生活方式朴素、文化水平无关，无关，A A、C C、D D三项排除。
5、三项排除。2.2.异同比较异同比较(2023(2023成都成都1111题题)国民革命国民革命“打倒列强除军阀打倒列强除军阀”的口号，是五四运动的口号，是五四运动“外争主权，内除国贼外争主权，内除国贼”口号的直接传承。它们都坚持口号的直接传承。它们都坚持(C C)A.A.三民主义三民主义 B.B.君主立宪君主立宪 C.C.反帝反封建反帝反封建D.D.人民民主人民民主【素养解读】【素养解读】本题涉及国民革命与五四运动的比较。要求学生归纳两者的本题涉及国民革命与五四运动的比较。要求学生归纳两者的共同点，体现了对历史事物进行解释的考查。共同点，体现了对历史事物进行解释的考查。解题思维可视化解题思维可视
6、化 步骤步骤1 1审设问审设问明确作答信息明确作答信息“它们都坚持它们都坚持”步骤步骤2 2读素材读素材据设问，提取据设问，提取有效信息有效信息“打倒列强除军阀打倒列强除军阀”强调的是反对帝国主义、强调的是反对帝国主义、反对封建军阀反对封建军阀“外争主权，内除国贼外争主权，内除国贼”强调对外反对帝国主强调对外反对帝国主义，对内惩处卖国贼，具有反帝反封建的性质义，对内惩处卖国贼，具有反帝反封建的性质解题思维可视化解题思维可视化 步骤步骤3 3定答案定答案分析备选项分析备选项材料中材料中“打倒列强打倒列强”“”“外争主权外争主权”都体现了反对帝都体现了反对帝国主义，国主义，“除军阀除军阀”“”“内
7、除国贼内除国贼”都体现了反对本都体现了反对本国封建主义，具有反帝反封建的性质，国封建主义，具有反帝反封建的性质，C C项符合题意；项符合题意；三民主义是民族、民权、民生，排除三民主义是民族、民权、民生，排除A A项；君主立宪项；君主立宪不是这一时期的目标，排除不是这一时期的目标，排除B B项；人民民主通过材料项；人民民主通过材料中口号无法得出，排除中口号无法得出，排除D D项。项。3.3.主题归纳主题归纳(2022(2022绵阳绵阳1010题题)阅读下列表格，你认为最适合的主题是阅读下列表格，你认为最适合的主题是(A A)A.A.年轻有为民族精英年轻有为民族精英 B.B.革命领袖国家栋梁革命领
8、袖国家栋梁C.C.民主共和时代先锋民主共和时代先锋 D.D.公而忘私助人为乐公而忘私助人为乐姓名姓名年龄年龄(岁岁)成就成就孙中山孙中山2828创立兴中会创立兴中会邹容邹容2020出版革命军出版革命军周恩来周恩来2626担任黄埔军校政治担任黄埔军校政治部主任部主任雷锋雷锋2222成为全国人民学习的榜样成为全国人民学习的榜样【素养解读】【素养解读】本题以孙中山、邹容、周恩来、雷锋四位人物的年龄和事迹本题以孙中山、邹容、周恩来、雷锋四位人物的年龄和事迹创设情境。考查学生从历史信息中发现问题，对历史事物之间的联系作出创设情境。考查学生从历史信息中发现问题，对历史事物之间的联系作出解释的能力。解释的能
9、力。解题思维可视化解题思维可视化 步骤步骤1 1审设问审设问明确作答信息明确作答信息“下列表格下列表格最适合的主题是最适合的主题是”步骤步骤2 2读素材读素材据设问，提取据设问，提取有效信息有效信息四位人物年龄在四位人物年龄在20282028岁之间，都处于青年时岁之间，都处于青年时期期孙中山：建立革命组织，反抗封建专制统治；孙中山：建立革命组织，反抗封建专制统治；邹容：出版革命刊物，进行革命宣传；周恩来：投邹容：出版革命刊物，进行革命宣传；周恩来：投身国民革命，救国救民；雷锋：全心全意为人民服身国民革命，救国救民；雷锋：全心全意为人民服务，公而忘私，助人为乐务，公而忘私，助人为乐解题思维可视化
10、解题思维可视化 步骤步骤3 3定答案定答案分析备选项分析备选项根据表格信息可以看出，孙中山、邹容、周恩来、根据表格信息可以看出，孙中山、邹容、周恩来、雷锋都是在青年时期为中华民族的复兴作出了重大雷锋都是在青年时期为中华民族的复兴作出了重大贡献，因此，表格的主题应为贡献，因此，表格的主题应为“年轻有为民族精年轻有为民族精英英”，A A项符合题意。项符合题意。“革命领袖国家栋梁革命领袖国家栋梁”只符只符合周恩来和孙中山，排除合周恩来和孙中山，排除B B项；项；“民主共和时代先民主共和时代先锋锋”只符合孙中山和邹容，排除只符合孙中山和邹容，排除C C项；项；“公而忘私公而忘私助人为乐助人为乐”只符合
11、雷锋，排除只符合雷锋，排除D D项。项。4.4.结合史实说明理由结合史实说明理由20222022成都成都2525题题(1)(1)【百川归海之时】【百川归海之时】材料一材料一 战国形势图战国形势图昔昔秦皇帝秦皇帝蚕食天下，蚕食天下，并并吞战国，海内为一吞战国，海内为一，功齐三代，功齐三代(意为意为“功绩很大功绩很大”)”)。摘编自班固汉书摘编自班固汉书主父偃传主父偃传(1)(1)根据材料一并结合所学知识，分析上图反映了怎样的政治局面，根据材料一并结合所学知识，分析上图反映了怎样的政治局面，(2(2分分)指出指出“秦皇帝秦皇帝”实现实现“海内为一海内为一”的时间，的时间，(1(1分分)并说明其并说
12、明其“功齐三代功齐三代”的理由。的理由。(4(4分分)【素养解读】【素养解读】本题通过战国形势图以及汉书对秦始皇功绩的描述，旨本题通过战国形势图以及汉书对秦始皇功绩的描述，旨在引导学生理解秦统一的背景，并结合史实说明秦始皇功绩卓著的理由，在引导学生理解秦统一的背景，并结合史实说明秦始皇功绩卓著的理由，体现了对学科核心素养历史解释体现了对学科核心素养历史解释“能够客观叙述和分析历史，有理有据地能够客观叙述和分析历史，有理有据地表达自己的看法表达自己的看法”的考查。的考查。解题思维可视化解题思维可视化 步骤步骤1 1审设问审设问1.1.明确答案来源明确答案来源“根据材料一并结合所学知识，分析根据材
13、料一并结合所学知识，分析指出指出并说明并说明”答案通过材料和所学知识进行答案通过材料和所学知识进行概括整合，史论结合，逻辑严密概括整合，史论结合，逻辑严密2.2.明确作答内容明确作答内容“上图反映了怎样的政治局面上图反映了怎样的政治局面”“”“秦皇帝秦皇帝实现实现海内为一海内为一的时间的时间”“”“其其功齐三代功齐三代的理由的理由”解题思维可视化解题思维可视化 步骤步骤2 2读材料读材料1.1.据设问，提据设问，提取有效信息取有效信息2.2.信息转化信息转化战国时期，群雄并立，兼并战争不断战国时期，群雄并立，兼并战争不断秦灭六国，统一天下，秦朝建立，嬴政成为秦灭六国，统一天下，秦朝建立，嬴政成
14、为皇帝皇帝步骤步骤3 3规范答规范答分层、分点、历史术语作答：分层、分点、历史术语作答：局面：群雄并立，战争频繁。局面：群雄并立，战争频繁。(2(2分分)时间：公元前时间：公元前221 221 年。年。(1(1分分)理由：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，实现了中国统理由：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，实现了中国统一；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了一；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了大一统的中央集权制度。大一统的中央集权制度。(每点每点2 2分，任答两点分，任答两点4 4分分)5.5.围绕某一主题，自拟题目，写小论文围绕某一主题，自拟题目，
15、写小论文(2023(2023绵阳绵阳3333题题)(22)(22分分)加强国防建设，反对分裂，反抗侵略，是维护国家加强国防建设，反对分裂，反抗侵略，是维护国家安全的必然选择。阅读下列材料，回答问题。安全的必然选择。阅读下列材料，回答问题。材料材料类别类别中国中国其他国家其他国家反抗侵略反抗侵略郑成功收复台湾抗日战争郑成功收复台湾抗日战争波茨坦公告苏联卫国战争波茨坦公告苏联卫国战争反对分裂反对分裂清朝平定西北叛乱清朝平定西北叛乱20052005年颁布反分裂国家法年颁布反分裂国家法美国南北战争美国南北战争18711871年德国统一年德国统一国防建设国防建设“两弹一星两弹一星”成功成功“辽宁舰辽宁舰
16、”服役服役19571957年苏联发射年苏联发射世界第一颗人造卫星世界第一颗人造卫星 根据上述材料，围绕根据上述材料，围绕“怎样维护国家安全怎样维护国家安全”的主题，写一篇小论文。的主题，写一篇小论文。(要要求：观点正确，至少有求：观点正确，至少有2 2个史实证明观点，条理清晰，个史实证明观点，条理清晰，260260字以内。字以内。)【素养解读】【素养解读】本题以中国和世界上其他国家在本题以中国和世界上其他国家在“反抗侵略反抗侵略”“”“反对分裂反对分裂”“”“国防建设国防建设”这三个方面的相关史实创设情境，要求以这三个方面的相关史实创设情境，要求以“怎样维护国家怎样维护国家安全安全”为主题撰写小论文，体现了对学科核心素养历史解释为主题撰写小论文，体现了对学科核心素养历史解释“在理解和辨在理解和辨析相关史料的基础上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，形成自己的析相关史料的基础上，尝试发现和提出新的问题，加以论证，形成自己的历史认识历史认识”的考查。的考查。解题思维可视化解题思维可视化 步骤步骤1 1审设问审设问1.1.给定主题：给定主题：怎样维护国家安全怎样维护国家安全2.2.论据范围：
