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1、14 降 落 伞“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,
2、首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。教学目标：一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、能够利用现有材料 ,设计并制作简易降落伞。能够设计实验探究影响降落伞
3、下降速度的因素。观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布
4、 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们
5、与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2、知道降落伞缓慢下降的原因即增大空气阻力 ,了解影响降落伞的种类及用途。3、认识到科技开展对人类社会的促进作用。具有合作与参与的意识 ,主动进行分享和交流的品质。产生对科学问题进行反复尝试与探究的精神。教学重点：探究出降落伞下降的速度与哪些因素有关。教学难点：控制研究中的变量。教学准备：绳、布、螺母、塑料袋、剪刀、秒表教学过程一、 谈话导入1、 同学们 ,你们见过降落伞吗？你见过什么样的降落伞？学生自由答复
6、谁知道降落伞的由来?2、 老师搜集了一些各种各样的降落伞课件出示 ,请同学们欣赏一下。看来同学们对降落伞非常感兴趣 ,这节课我们一起来探究降落伞的秘密。板书：14降落伞二、认识降落伞1、 谁知道降落伞的原理？生答复。2、 课件出示降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的专用工具。它后来开展成具有各种功能的空气阻力伞。3、 课件出示同学们观察降落伞：降落伞上面都是一个面 ,这是伞面 ,降落伞上都有些绳 ,这是伞绳。伞绳下面悬挂的人或物体是重物。降落伞由三面、三绳、重物三局部组成。4、 课件出示你知道人们在什么情况下使用降落伞吗？降落伞有什么作用呢？同学们课前都搜集了资料 ,请同学们在小组内交
7、流一下。5、 学生在小组内交流 ,教师巡回视察 ,了解学生的交流情况。6、 小组自由汇报 ,小组展示。7、 教师总结作用。1应急救生：拯救飞行员的生命。2稳定作用：空中加油机的加油器稳定。3减速作用：飞机着陆时的刹车减速 ,能使飞机着陆滑行由2019多米缩短至800米。4回收作用：飞行器的空中回收。5空降空投：伞兵、物资、武器的投放。6航空运动：空中跳伞、山坡滑翔、空中表演等。三、制作降落伞：1、 同学们想不想亲手做一个降落伞？制作降落伞玩一玩 ,你有哪些发现？课件出示1、制作降落伞的方法：课件出示准备一块正方形的塑料袋 。将绳子剪成4段 ,每段等长。把4段绳分别系在正方形的四个角上把四条绳的
8、另一端拴在重物上。2、 制作降落伞应注意的事项：课件出示系好以后的四条绳必须同样长。使用剪刀时要注意平安。3、 学生自己动手制作降落伞 ,教师参与其中。4、 同学们都已经做好了降落伞 ,现在你们最想干什么？生答复：放飞5、 放飞中 ,不仅观察自己的“降落伞 ,也要同别人的就“降落伞比一比。6、 通过亲自放飞 ,你发现了什么？生：每个“降落伞下降的速度不一样 ,有的快一些 ,有的慢一些。7、 你能猜测一下哪些因素影响了降落伞下降的快慢？生：可能与伞面的大小有关 ,可能和伞面的材料有关 ,可能与伞绳的长短有关、可能和重物的轻重有关板书：伞面 透气性 伞绳 重物 四、 玩玩降落伞 ,探究降落伞下降快
9、慢的秘密：1、 上面只是我们的猜测 ,需要我们进一步验证。小组讨论 ,选一个猜测的问题进行研究 ,并设计出实验方案。 我们的实验方案我们的猜测我们的实验实验现象我们的结论是否验证了我们的猜测不同条件相同条件2、 各小组讨论 ,设计实验方案 ,教师巡回指导。3、 小组汇报猜测及实验方案。师了解：1组研究伞面大小 ,2组研究伞面的材料 ,3、6组研究重物的重量 ,4、5组研究伞绳的长短。4、 小组内根据组长分工 ,合作制作“降落伞。5、 小组实验 ,探究各因素对降落伞下降快慢的影响。 迅速完成降落伞进行实验。实验过程中要认真观察 ,记录员及时记录 ,实验完成后共同得出结论。 多实验几次 ,以保证实
10、验的准确性。 实验结束后 ,整理好实验材料 ,把实验材料放到桌子的右上角。 有什么问题 ,请轻轻地告诉老师或同学。6、 汇报实验结果。 各小组派代表上台通过展台展示实验过程及实验记录单 ,并进行简单的解说。 课件出示影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢？ 大小 伞面越大 ,下降越慢；伞面越小 ,下降越快。 伞面 材料 透气性好 ,下降越快；透气性差 ,下降越慢。 伞绳: 长短 伞绳越长 ,下降速度越快；伞绳越短 ,下降速度越慢。 重物： 重量 重物越重 ,下降速度越快；重物越轻 ,下降速度越慢。板书： 因 素 快 慢 伞 面 小 大 透气性 好 差 伞 绳 长 短 重 物 重 轻7、 提问：在其他
11、条件相同的情况下 ,为什么伞面越大下降的越慢？透气性差的降落伞下降的慢？重物越重下降的就越快？生答复8、 教师总结：伞面越大 ,在空气中张开的面积就大 , 受到的空气阻力就越大 ,所以降落伞下降的就慢。悬吊物越重 ,受到的向下拉的力就越大 ,所以降落伞下降的就快。伞面透气性差的降落伞 ,受到的空气阻力大 ,所以降落伞下降的就慢。五、 课堂总结通过这节课的学习 ,我们了解了很多降落伞的秘密 ,相信大家一定也收获不少。这节课你学到了什么 ,分享一下好吗？学生自由答复 ,在小组内交流一下。六、 课外拓展如果再让大家设计一个降落伞 ,老师相信大家一定设计的更出色。下面老师考考大家课件出示考考你：在一个纸杯中有一个鸡蛋 ,你能不能设计一个降落伞 ,保护这个鸡蛋 ,让它从三楼掉下去摔不破呢？希望大家发挥你们的聪明才智 ,说说你们的设计方案 ,小组汇报。下节课我们进行“降落伞保护鸡蛋比赛。 /
