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1、寡人之于国也寡人之于国也 孟子 庄婷婷学习目标：学习目标： 1、掌握掌握“于、之、于、之、加、胜加、胜”等等在在文中的意思，了解文中的意思，了解“或或或或”“”“是是耳耳”等特殊文言句式等特殊文言句式 2 2、掌握文章掌握文章运用运用的的比喻论证方法比喻论证方法和修辞手法，和修辞手法，了解孟子的仁政思想了解孟子的仁政思想走进文本，感受古代智慧走进文本，感受古代智慧初读初读1、正字音、正字音王好( )战 弃甲曳（ ）兵而走 谷不可胜( )食 数（ ）罟（ ）不入洿( )池 养生丧( )死无憾涂有饿莩( ) 鸡豚( )狗彘( )之畜( )然而不王( )者 ho y shng c g w sn pi
2、o tn zh x wng 2、 晓字义晓字义之之 填然鼓之王道之始也申之以孝悌之义寡人之于国也无如寡人之用心者 于于则无望民之多于邻国也寡人之于国也颁白者不负戴于道路移其民于河东是何异于刺人而杀之 翻译翻译：1 1、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，、填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。或百步而后止，或五十步而后止。2 2、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。者不负戴于道路矣。3 3、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。而不王者，未之有也。 品读品读赏析第一赏析第一至
3、三至三自然段，回答：自然段，回答：1、通过朗读，你读出的梁惠王说话的语气是什么？2、梁惠王的疑惑是什么？思考思考二、三自然段运用了什么论证方法？五十步笑百步：五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的缺点和错比喻自己跟别人有同样的缺点和错误，只是程度上轻些，却讥笑别人。误，只是程度上轻些，却讥笑别人。五十步梁惠王百步邻国之 君 精读精读 赏析第四自然段下面句子运用了什么修辞手法？ 1、不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。下面句子运用了什么修辞手法？2、五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘
4、之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。下面句子运用了什么修辞手法？3、狗彘食人食而不知检，狗彘食人食而不知检，涂涂有饿有饿莩莩而不知发而不知发。总结： 本文主要阐述了孟子施仁政的主张，要想民加多就要发展生产，使民住有房，耕有田，吃得饱，穿得暖，还要市民懂礼仪，受教育，君王必须勤政爱民，以民为本，这样百姓才会归附。成功运用： 古今名著、古今诗文，给我们带来的知识可谓是异彩纷呈。文章用比喻的方式把古代思想的和智慧论述清楚后，马上点明了“知识，就像知识，就像一盏明灯，在我一盏明灯，在我彷徨彷徨的时候，给我的时候，给我以光明以光明”。请你仿照例句，仿写两个句子。
