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1、教师招聘考试小学科学复习资料(一)、填空(20分，每空1分)1、科学素养的四个核心原因是科学兴趣、科学精神_、科学概念_、科学措施。2、凸透镜有放大、成像_、聚光_的作用。3、我国神州五号载人飞船初次发射成功，首位航天员是杨利伟。4、植物的叶一般能够分为叶片_、叶柄_、叶脉_三部分。5、物体的冷热程度叫温度_。要精准测量物体的温度，需要使用温度计_。它是依照液体热胀冷缩_的性质制成的。6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养所有来自食物，食物中重要含有蛋白质、糖类_、脂肪_、维生素_、矿物质_五种营养成份。7、被称为杂交水稻之父的我国科学家是袁隆平_。8、沉淀_、过滤_和消毒_是三种常用
2、的净化水的措施。9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了风_。(二)、选择(10分，每题1分)1、解剖白菜花的正确次序是(A)。A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多，数量最多的动物是()。A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫3、下列物体，能溶解于水的是()。A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的次序，依次为()。A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻5、月球的引力，比地球的小得多，只相称于地球引力的()。A.二分之一B.六分之一C.十分之一6、
3、我们在灯光下能看到物体，是光的()。A、反射现象B、折射现象C、辐射现象D、直射现象7、彩虹的颜色一般能够分为()。A、五种B、六种C、七种D、无数种8、下列不属于果实的是()A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜9、磁铁中吸铁本事最强的部分是在()。A、中间和两端B、中间或两端C、两端D、中间10、使用酒精灯的正确步骤是()。A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽(三)简答。(40分，每题8分)1、小学科学课程的基本理念是什么?答：科学课程要面对全体学生；
4、学生是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；科学课程应具备开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。2、日食的成因是什么?答：月球围绕地球转；地球围绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间，三个天体大体成一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上。处在月影里的人，因为被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见太阳的一部分，于是形成了日食。3、雷电是怎样形成的?答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象。天空中的云，有的带正电，有的带负电；当两块带不一样种电荷的云相互接近时，就会发生大规模的放电现象。放电时出现的电火花就是闪电，发出的声音就是雷声。4、
5、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义?答：植物的叶子中的每一个叶绿体，都是一个小小的绿色食品加工厂。在阳光的照射下，叶绿体能够把根吸取来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。意义：叶的光合作用，不但为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。(四)、案例分析(10分)对于下述课堂上的师生对话，你有何感想?小学科学课上，老师在简介木星时，按照教材指出它有13颗卫星。忽然，有个学生否定了老师的说法：不，老师，应当是15颗。另一位学生立即补充：不，是16颗。老师亲切地问第一位学生，你怎么懂得是15颗，学生答我在一本科普读物上看到的。老
6、师接着又问另一位学生，他回答，最近一期杂志上说是16颗。这位老师听了，高兴地对同学们说，你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星到底有多少颗，课后我们再研究、核算，好吗?：(阐明：答题的老师们可依照自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，刊登自己的感想。如下提供的答题思绪仅供参考。)答题思绪：1.对这位老师的教学最少有如下几个方面可加以肯定：A、体现了用教材教而不是教教材、不唯教材的新理念，让学生懂得知识的更新。B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。C、体现了新课程的评价理念，能对学生进行肯定与激励，激发学生学习科学的兴
7、趣。2.对这一教学片断还可提出如下提议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会激励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。小学科学部分一、简答题1、简述科学素养的四大要素。答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学措施（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，懂得怎样利用科学技术知识去尝试处理手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的了解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具备正确的价值判断，形成负责的学习态度,既勇于探究新知又能够实事
8、求是，既勇于质疑、独立思考又乐于互助合作。2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为何？答：茎的特性是有节和节间；节上有叶或变态叶；有芽。因此，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多，但因为它们没有节和节间之分，也没有芽。因此蕃薯和萝卜是根，且都属于变态根。3、简述科学探究的实现途径。答：科学探究的实现宜通过三条途径：贯通与教学、学习的全过程，不但使学生进行探究活动，教师讲授中也要引起、引导学生的探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学的全过程。把科学探究作为教学的一个内容。在各个主题中有活动提议，渗透和体现探究。4、在教学
9、中怎样引导学生？答：教学中的引导，重要是指教师要创设各种条件、利用各种措施让学生去经历提问、发觉、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示试验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；激励提问引导；激励验证引导；赞赏尤其措施引导等等。（答题的教师可依照自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）5、怎样准确描述一个物体的运动？答：要准确描述一个物体的运动，就要说清楚如下几个原因：物体的位置与参考物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等。6、简述冬季的重要星座和星空特点。答：冬季星空重要的星座有仙后、英
10、仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多的季节。7、能够依照哪些特性对物体或材料进行分类和排序?答：对物体，能够依照大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特性进行分类或排序；对材料，能够依照软硬程度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。8、简述秋季的重要星座和星空特点。答： 秋季星空出现的重要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季的星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这么的深空天体却比比皆是。二、辩别题：9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显
11、微镜所能显示，因此它的发觉比细菌的发觉要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。答：以上所述是正确。病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为核心）组成。它不能独立生活，却能寄生在活细胞里进行生命的繁衍。天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒。10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？若有关，是什么关系？答：地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的周日运动有关。潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的（月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的2.2倍）。地球上海域、湖泊的水平面天天涨落两次，离月球较近的地面上的水域受月球拉力
12、最大，水会朝向正对着月球的那一点聚集，而在地球的另一面，月球对地的拉力要比水的拉力大，因此水域在离月球最远的一点也形成凸点，这么地球上就有两个新的最高水域点。因此，本地球完成了一个完整的自转，几乎地球上的每一点都有过两次潮汐。（如下是“大潮”、“小潮”的成因，能够不作答，供参考：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月，在那时，太阳和月球的引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时，太阳的引力刚好作用于月球的引力，就形成了最低的涨潮，称为“小潮”。）11、请描述科学探究活动过程。答：科学探究活动过程一般包括如下几个方面：提出问题，猜测与假设，制定计划，观测、试验
13、、制作，搜集整顿信息，思考与结论，体现与交流等活动。1）提出问题针对观测到的现象提问，如“是什么”或“为何会这么”的问题，并能选择适合自己探究的问题。2）猜测与假设应用已经有的知识和经验对所观测的现象作假设性的解释。3）制定计划提出进行探究活动的大体思绪，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。4）观测、试验、制作观测和试验，是观测者利用感觉器官或借助“工具”对观测对象进行感知及取证的探究活动。制作动手制作简易的科学模型或带有创造性的科技作品。5）搜集整顿信息能查阅书刊及其他信息源，能利用简单的表格、图形、统计等措施整顿有关资料。6）思考与结论能尝试用不一样的方式分析和解读数据，对现象作出合
14、理的解释或结论。能反思自己的探究过程，将探究成果与假设相比较。7）体现与交流能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和成果。能倾听和尊重其他同学的不一样观点和评议，能对研究过程和成果进行评议，并与他人互换意见。三、案例分析 13、某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天的大体公历日期，并描述这天太阳在天空中运动的模式。1）判断：这一天的日期大约在临近夏至日夏至日之间的日期。因为太阳升起的方位在东北方，阐明太阳的直射光照正移向北回归线。又因为这一天太阳升起比前几天更偏北，阐明这天只能是夏至日或临近夏至日的日期，不也许是夏至以后的日期。
15、因此判断这一天日期为临近夏至日夏至日之间的日期。2）描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南的上空，中午阳光直射北回归线（或北回归线稍偏南纬线），下午太阳逐渐向西偏北移动，黄昏从西北方落下。14、在沉与浮一课教学时，老师发觉有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另某些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你怎样看待学生这一试验步骤？为何学生需要规范的试验程序？答：沉与浮一课“土豆沉浮”的试验程序，先放水与先放盐对试验的影响不大，因为无论水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生变化（最佳先放适量的水，再依照需要数次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，假如土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有也许会被盐水浸润，因为盐水的高渗透作用，土豆内的水分也许会被盐水析出来，以至于变化土豆的密度，这么就会影响试验数据的可靠性。科学需要客观精神，为确保取得的事实对证明一个问题的有效性，观测与试验必须要规范。在观测与试验所遵照的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，假如应控制的变量未得到有效控制，那么试验的有效性就会受到影响。在
