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1、人员素质测评理论与措施练习题答案1、素质为人员发展与事业成功提供了一个也许和前提，任何有成就、有发展的个体或组织，都必须以良好的素质为基础、这反应了素质的（ C ）A、系统性 B、稳定性 C、基础作用性 D、可塑性2、素质的发展受环境的影响，如教育作为一个有目标、有计划、有系统的环境影响，对素质发展起主导作用，这体现素质的（ B ）A、难测性 B、可塑性 C、稳定性 D、差异性3、素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个性常常性和一惯性的行为和特点、这体现素质的（ A ）A、稳定性 B、系统性 C、差异性 D、基础作用性4、测评能够划分为领导干部测评、中层管理人员测评、一般人员测评等。这
2、种分类的标准是（ B ）A、按测评内容划分 B、按测评客体划分 C、按测评成果划分 D、按测评目标划分5、试验表白，一个大学毕业生从事看门工作的业绩远远不如高中毕业生阐明配备性测评在测评标准上的（ C ）A、针对性 B、客观性 C、严格性 D、准备性6、在组织的管理中，我们常常遇到这么或那样的问题，需要从人员素质测评方面查找原因，这就需要实行（ C ）A、配备性素质测评 B、开发性素质测评 C、诊疗性素质测评 D、考核性素质测评7、以判定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目标的素质测评是（ D ）A、诊疗性测评 B、开发性测评 C、配备性测评 D、判定性测评8、马克思曾经说过，人
3、来到这个世间没有带着镜子，他总是习惯于拿社会群体当镜子来照，在他掌握了这种社会知觉的措施之后，他便把镜子挪到了自我内部。这体现了人员素质测评的（ A ）作用。A、促进与形成 B、激励与强化 C、导向 D、调整与控制9、（ B ）刊登了测量胜任力而不是智力一文，标志着胜任力体系的正式确立。A、罗斯福 B、麦克里兰 C、鲍伊兹 D、德鲁克10、智力三元论深入发展了胜任力的概念，为理论和实证研究提供了坚实的基础，其提出者是（ C ）A、罗伯特怀特 B、克莱姆 C、斯坦伯格 D、德尔维茨11、90年代后，胜任力概念被（ D ）带入战略层次，组织胜任力成为战略管理的新热点。A、普拉哈拉德和斯班瑟 B、哈
4、默尔和斯班瑟 C、霍恩比和哈默尔 D、普拉哈拉德和哈默尔12、胜任力是指在特定工作岗位、组织环境和文化气氛中（ A ）所具备的能够测量与开发的个体特性A、高绩效者 B、胜任岗位者 C、体现优秀者 D、核心人物13、依照个体在工作中不一样的职位划分胜任力，（ B ）是指拥有足够的技能、知识来完成特定任务或从事某一活动。A、工作胜任力 B、岗位胜任力 C、职务胜任力 D、职位胜任力14、“自我概念”、“动机”、“特质”、“悟性”等方面属于（ B ）A、表面胜任力 B、中心胜任力 C、通用胜任力 D、可迁移胜任力15、诺德豪格从三个维度对胜任力划分出六个范围，其中（ A ）能够促进组织和战略变革，如
5、学习力、掌握不定性和容忍变化的能力。A、元胜任力 B、行业通用胜任力 C、标准技术胜任力 D、基础胜任力16、在胜任力的冰山模型中，（ D ）是最轻易测量、变化和开发提升的。A、特质 B、动机 C、自我概念 D、技能17、在构建胜任力模型搜集数据的措施中，组织协调者使用一份准备好的问题提纲引导一个结构化的讨论，属于（ B ）A、结构访谈法 B、焦点访谈法 C、问卷调查法 D、职业分析措施18、用（ A ）法，能够通过访谈者对其职业生涯中的某些核心事件的详尽描述，揭示与挖掘当事人的胜任力，尤其是隐藏在冰山下的潜能部分，用以对当事人将来行为及绩效产生预期。A、行为事件访谈 B、核心成功原因 C、图
6、片故事练习 D、工作日志19、为了考查求职者的坚韧不放弃胜任特性，应在求职申请表中加入（ C ）的问题。A、“你做事是否能够坚韧不放弃？”B、“你在学习和工作的经历中，最使你有成就感的事件是什么？”C、“请描述你在工作中失败的事例，以及失败后的内心感受和详细行动。”D、“请你尽也许列出与坚韧有相同意思的词。”20、基于胜任力模型的面试过程中，要对面试考官进行培训，其中（ C ）不属于该培训的内容。A、行为事件访谈等比较专业的措施 B、认识面试的目标是基于胜任力模型C、向应聘者提出假设性或诱导性的问题 D、严格按照结构化面试程序和评分标准操作21、工作性质指工作难度、工作责任、工作周期、工作范围
7、、工作地位等，它在测评标准体系的横向结构中属于（ B ）A、结构性要素 B、行为环境要素 C、工作绩效要素 D、内部环境要素22、对纪律性这一测评目标，能够选择的测评指标不包括（ D ）A、对某些常规记忆的程度 B、作业书写规范程度 C、迟到早退的次数 D、见到老师问好的次数23、各种素质规范化行为特性或表征的表述与要求，这是素质测评体系的（ A ）A、测评标志 B、测评标度 C、测评标志 D、测评指标24、对素质行为特性或体现的范围、强度和频率的要求，这是素质测评体系的（ D ）A、测评标志 B、测评要素 C、测评指标 D、测评标度25、在岗位考核指标中，诸如工作难度、重要性、喜欢程度等属于
8、（ A ）A、主观指标 B、主观标度 C、半主观半客观指标 D、半主观半客观标度26、在岗位考核指标中，诸如打字的数量、时间、往返取活的次数、耗氧量等这些指标属于（ C ）A、主观指标 B、半主观半客观指标 C、客观指标 D、评定式指标27、德尔菲法是一个常用的教授意见咨询法，它是20世纪60年代初美国的（ A ）提出的。A、兰德企业 B、斯特拉特福咨询企业 C、布鲁金斯学会 D、胡佛研究所28、飞行员选拔标准来自于对飞机驾驶工作自身的直接描述，这种选拔标准就是（ B ）A、常模参考 B、效标参考 C、标杆参考 D、范本参考29、对不一样的测评指标予以不一样的权数值，其目标是使不一样的测评指标
9、的得分能够进行比较，或者说使各测评指标的分数计量单位相等，这种形式指的是加权的（ B ）A、横向加权 B、纵向加权 C、绝对加权 D、综合加权30、相对权数是把总权分派到各个指标上所得到的数量，所有测评指标的相对权数之和为（ C ）A、100 B、10 C、1 D、1% 31、考查问卷信度一般采取克隆巴赫一致性系数，要求其达成（ B ）以上即可接收。A、0.6 B、0.7 C、0.8 D、0.9 32、人员素质测评工作是一项比较复杂的系统工作，需要制定合理周全的工作流程，首先应确定（ A ）A、人员测评要达成的目标 B、确定测评的内容 C、成立测评小组 D、设计测评方案33、在组织实行人员素质
10、测评中要进行人员培训，其中不包括（ D ）A、测评对象 B、测评员 C、管理人员 D、人力资源部全体人员34、1879年，心理学家（ B ）在德国莱比锡大学设置了第一个心理学试验室。A、卡特尔 B、冯特 C、高尔顿 D、弗洛依德35、美国个性心理学家（ C ），编制了第一套心理测验题。A、马斯洛 B、高尔顿 C、卡特尔 D、麦克里兰36、世界上第一个具备应用价值的心理测验，是法国心理学家比奈制定的（ A ）A、智力测验 B、能力测验 C、个性测验 D、心理测试37、“心理测验实质上是行为样组的客观的标准化测量。”这一定义是美国心理学家（ B ）提出的。A、比奈 B、阿纳斯塔西 C、西蒙 D、里
11、克特38、我们一般使用的智力测验、成就测验、能力测验等都属于心理测验措施中的（ A ）A、认知测验 B、人格测验 C、品性测验 D、投射测验39、在FRC品德测评法中，用来控制被测人报告实行的虚假性的措施不包括（ C ）A、所问之问题没有明显价值取向与对错标准 B、设置了一系列监察问题量表 C、用测谎仪在被测人答题时进行监测 D、问题大多是他人可见或可复检查证的事实与行为40、不属于卡特尔16原因人格问卷编制特点的是（ D ）A、尽也许采取“中性”问题 B、用声东击西的措施使所测内容与题目表面看起来不一样C、每个品德素质的题目不是集中排列 D、所有题目提成几个模块41、卡特尔、艾林克、吉尔福德
12、和赛斯顿个性测验均属于（ A ）A、原因分析问卷 B、内容效度问卷 C、经验效标问卷 D、事件有关问卷42、投射技术不具备（ A ）特点。A、操作的简易性 B、内容的非结构性 C、测评目标隐蔽性 D、反应的自由性43、“天热时你坐在休息室休息，你偶然意识到电风扇嗖嗖的转动声，你当初想到的是什么？”这种问题属于（ D ）A、句子完成投射 B、创作投射 C、故事投射 D、问题投射44、哈梅老实测验共有三种，操作次序依次为（ A ）A、曲线迷、周迷、方迷 B、周迷、方迷、曲线迷 C、曲线迷、数字迷、方迷 D、数字迷、方迷、曲线迷45、下列不属于一般能力测评的是（ D ）A、韦克斯勒智力量表 B、瑞文
13、标准推力测验C、美国陆军甲种测试 D、明尼苏达办事员能力测试46、目前世界上影响最大、应用最广泛的智力量表是（ C ）A、比奈西蒙量表 B、瑞文标准推理测验 C、韦克斯勒智力量表 D、斯坦福比奈智力量表47、龚耀先修订的韦克斯勒智力量表在常模取样中设计了（ C ）两个量表。A、成人、小朋友 B、大学如下学历、大学及以上学历C、城市、农村 D、男性、女性48、下列不属于操作能力测评的是（ B ）A、珀杜插板 B、形板置放测验 C、克劳福德灵活性测验 D、奥康纳测验49、面试的基础是面对面进行口头信息沟通，效度重要取决于（ C ）A、面试的场地 B、主试的人数 C、主试的经验 D、应聘者的配合程度
14、50、心理学家曾对交谈中言谈与行为传递信息的效果进行过原因分析学的研究，成果表白，其中言辞、声音、体态各占（ D ）A、7%、28%、65% B、17%、28%、55% C、17%、38%、45% D、7%、38%、55%51、面试中，被测试者的思想与态度并不能完全从语言中体现出来，其原因不包括（ B ）A、被测评者采取中立回避的态度 B、被测评者采取不配合的态度 C、被测评者采取隐蔽、掩饰、作假的方式 D、被测评者尚未认识自己的潜能52、精神分析学说为面试提供了心理学依据，精神分析的鼻祖是（ A ）A、弗洛伊德 B、荣格 C、冯特 D、卡特尔53、下列不属于面试的重要作用的是（ D ）A、面
15、试所测评的素质很广泛 B、面试能够测评其他测评方式难以考查出来的素质 C、面试能填补藐视的失误 D、面试比其他测评方式更严格、抽象54、1989年1月，（ A ）联合颁发了有关国家行政机关补充工作人员实行考试措施的通知，要求考试的基本方式为笔试和面试。A、中共中央组织部、人事部 B、中共中央组织部、国家人事局 C、中共中央人事部、国家人事局 D、中共中央人事部、人力资源部55、目前面试中，问题参考事先设计的思绪与范围，顺应问题的需要自然的提出，也就是说后一个问题与前一个问题自然相接。取代了此前简单提出拟好的问题并以标准答案为依据，体现了面试发展趋势的（ B ）A、内容的全面化 B、内容的深入化 C、程序规范化 D、考官内行化56、在集体面试中，7-9个考生能够同时位于考场之中，但主考官
