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1、过程与方法过程与方法读准读顺课文，能有感受地读自己欣赏读准读顺课文，能有感受地读自己欣赏的语句。的语句。知识与技能知识与技能认识认识3个生字，个生字，1个多音字。理解词语个多音字。理解词语“失魂失魂落魄、震耳欲聋、龟裂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。等。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。激、热爱与崇敬之情。 教学目标：教学目标：介绍作者。介绍作者。梁晓声（梁晓声（1949）小说家。山东荣成人主）小说家。山东荣成人主要作品有
2、：短篇小说父亲；中篇小说要作品有：短篇小说父亲；中篇小说今夜有暴风雪；长篇小说雪城、今夜有暴风雪；长篇小说雪城、年轮等。小说集天若有情、这年轮等。小说集天若有情、这是一片神奇的土地、人间烟火、是一片神奇的土地、人间烟火、白桦树皮灯罩、黑纽扣。白桦树皮灯罩、黑纽扣。 内容简介法捷耶夫的青年近卫军是一部反映苏联人民在反法西斯卫国战争时期的英雄业绩的杰出作品，具有强烈的艺术感染力。小说于一九四五年出版后，受到苏联国内外广大读者的热烈欢迎，次年获得苏联国家奖。一九五一年又出版了作者的修订本，使历史的真实与艺术的真实达到更高的统一。 自学提示自学提示1.课文分为几部分，每一部分介绍了什么内容？2用一个词
3、语或一句话说说自己读完课文的感受。3.画出描写母亲外貌、语言、动作等的语句，联系上下文说一说这是一位、的母亲。理由是、。句子中两次提到“这么多钱”到底是多少钱？1元多钱在当时意味着什么呢？梁晓声出生于1949年，他读书的时候正是新中国成立不久，中国百废待兴，再加上三年自然灾害，人民生活极其困难。当时，一个普通工人的工资大概在二三十块钱左右，一个孩子一学期的费用是3块钱，梁晓声的父亲是一个建筑工人，他家里兄弟姐妹共五个，父亲的工资根本无法养活一家七口人。老师从梁晓声的另一部作品里摘录到这样两段话，我们可以看一下：“我十岁那年，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了。为了积攒一点钱，父亲给自己规定三
4、年回一次家。父亲始终信守自己给自己规定的三年探一次家的铁律，直至退休。”“老梁师傅真 不容易呀，一个人要养活你们这么一大家子！他节俭得很呢，一块臭豆腐吃三顿，连盘炒菜都舍不得买”三年回一次家，只为节约那几元钱的车钱，臭豆腐1分钱一块，父亲是巴不得把一分钱掰作三份来用啊。对于我们这样的家庭来说，一元多钱意味着我半个学期的学费，意味着150块腐乳，意味着全家几天的菜钱，它实在是一个很大的数目。所以“母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。”1、瘦弱瘦弱；2、贫苦贫苦；3、辛劳辛劳；4、通情达理通情达理；我穿过一排排缝纫机，走到那个我穿过一排排缝纫机，走到那个角落角落，
5、看，看见一个极其见一个极其瘦弱瘦弱的脊背的脊背弯曲弯曲着，头和缝纫着，头和缝纫机挨得很近。机挨得很近。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票毛票，用用龟裂龟裂的手指数着的手指数着。母亲说完，母亲说完，立刻立刻又坐下去，又坐下去，立刻立刻又弯曲了背，又弯曲了背，立刻立刻又将头俯在缝纫机板上了，又将头俯在缝纫机板上了，立刻立刻又陷入了又陷入了忙碌忙碌母亲母亲却已将却已将钱塞在我手心里了，大声对钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：那个女人说：“我我挺高兴挺高兴他爱看书的！他爱看书的！”分小组再次读课文，试着分角色有感情朗读。分小组再次读课文，试着分角色有感情朗读。更深一层体
6、会更深一层体会“慈母情深慈母情深”。 1、连、连“破收音机破收音机”都都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。进肚子里了。” “母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。指数着。 2、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。、七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “有事快说，别耽误妈干活！有事快说，别耽误妈干活！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之
7、情感受我对母亲的感激、热爱、崇敬之情。 3、 “背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的母亲”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“那天，我那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”理解我家境的贫寒。理解我家境的贫寒。工作环境条件差，母亲争分夺秒辛苦赚钱。工作环境条件差，母亲争分夺秒辛苦赚钱。
8、质疑探究质疑探究 如何理解如何理解“我想我没有权利用那钱再我想我没有权利用那钱再买任何东西，无论为我自己还是为母亲买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？ 母亲挣钱那么不易，家境那么困母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让难，但她毫不犹豫地给钱让“我我”买买书使书使“我我”满足了读书的强烈愿望。满足了读书的强烈愿望。“我我”如何能用那钱再买别的东西，如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。爱子真情。总结：总结：通过这节课的学习我们深深感受到母通过这节课的学习我们深深感受到母爱是爱是（ ）的，母爱的的，母爱的（ ）的，的，母
9、爱也是母爱也是（ ）的、的、（ ）的，作的，作为子女我们永远也报答不了。为子女我们永远也报答不了。无私无私伟大伟大深沉深沉慈祥慈祥 游子吟游子吟 孟郊孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春辉。谁言寸草心，报得三春辉。拓展延伸：拓展延伸：我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着总是留着留着，留着， 叠成一只一只很小的船儿。叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿有的被海浪打湿, ,沾在船头上。沾在船头上。 我仍是不灰心地每天的叠着，我仍是不灰心地每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲母亲, ,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山万水千山, ,求它载着她的爱和悲哀归去。求它载着她的爱和悲哀归去。纸船纸船寄母亲寄母亲 拓展延伸：拓展延伸： 2 同学们，学习了这篇课文，试着给妈妈写同学们，学习了这篇课文，试着给妈妈写信表示感谢吧！信表示感谢吧！课后作业：课后作业： 1、给妈妈做过早餐吗？、给妈妈做过早餐吗？
