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1、秋惠南试验小学五年级语文素养竞赛试题班级： 姓名： 一、请按音序重新排列作者的姓名，并写出一篇他们的作品名。5%叶圣陶 老舍 冯骥才 安徒生 排序： 叶圣陶： 老舍 ： 冯骥才： 安徒生： 二、给广告词“消毒”，恢复原貌。4% 例：消炎药广告词：快治人口（脍炙人口） 热水器广告词：随心所浴（ ）止咳药广告词：咳不容缓（ ）摩托车广告词：骑乐无穷（ ） 营养液广告词：口蜜腹健（ ） 三、选择题。7%1.词语“风平浪静”“人声鼎沸”反义词正确的是（ ）A、波涛怒吼、默默无声 B、风号浪吼、鸦雀无声 C、水平如镜、缄默不语 D、风号浪吼、漠不关心2.下面成语起源于神话故事的是（ ）A、完璧归赵 B、
2、画蛇添足 C、嫦娥奔月 D、火树银花3.下列成语之最错误的是（ ）A、最长的一天度日如年 B、最惨的结局斩草除根 C、最成功的战斗一网打尽 D、最彻底的变化翻天覆地4.“天边飘浮着淡淡的白云”背面连接哪一项才能组成最佳比方句？（ ）A、宛如千万朵盛开的白莲。 B、像玉皇大帝羽扇上的羽毛。 C、仿佛落入人间的棉花。 D、像闪耀的银链。 5. 下列带点字解释不正确的是（ ）A、举不胜举(尽) B、安居乐业(爱慕)C、欺君之罪(欺凌) D、意蕴深刻(包括)6.把下列句子排列成一段话，正确的是（ ）（1）你看这棵金丝菊，无数道丝状的花瓣，打着卷儿，使劲从花蕊中抽出来，恰如金发小姑娘。（2）深秋季节。桂
3、花的余香还在回绕，五彩缤纷的菊花又开了。（3）那朵粉白相间的菊花，花瓣像蜻蜓翅膀般展开着。（4）校园的菊花，真是美不胜收。（5）最引人注目标还是那枝条修长的凤尾菊。（6）它无拘无束，花瓣纷乱向下，闪着一片夺目标光彩。A、（5）（6）（4）（2）（3）（1） B、（2）（3）（1）（6）（5）（4）C、（2）（1）（3）（5）（6）（4） D、（5）（6）（4）（2）（1）（3）7.水浒传中的好汉都有自己的绰号，下面绰号不正确的是（ ）A、浪里白条宋江 B、黑旋风李逵 C、豹子头林冲 D、智多星吴用四、依照提供的材料或情境，写出对应的词句。8% 1人们常用 这个成语故事来比方学习或做事要有恒心，
4、坚持不懈，才能取得成功。同时我们会想到名言 “ ， ”也是来阐明这个道理的。 2古诗是我们民族文化的瑰宝，我们从小就从古诗中受到启迪。当你去车站送别你的好朋友时，你能够借用诗“ ， ”来体现你对他的情意。他或许会用诗句“ ， ”来对答于你。3老师常常用颜真卿的诗句 ， 教育我们要从小努力学习，到老时才不会懊悔。 4王大伯看了儿子的电文：“船已行三日即到。”他弄不明白其中的意思，于是拿去问他人，三个人看了后分别说出了自己的了解，这三种了解都言之有理，又各不相同，请你代其说出。 甲说： 乙说： 丙说： 五、下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。8%过五关，斩六将 （ ）西天取经 （ ）
5、刘姥姥进大观园 （ ）逼上梁山 （ ）六、阅读下面的短文，回答下列问题。28%【阅读一】芭 蕉 春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一了栽下了一株芭蕉树。 当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经枯萎的芭蕉。很快，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又徐徐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了，学生跑进了老师的办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老师摘下眼镜抬起头来和善地说：“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老师深情地望着学生肯定地说：“ 不会，她心里一
6、定很愉快!” 一个静静的夜晚，老师坐在桌前批作文。她翻开一本作文，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一个嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本，上面写着：“我长大也乐意做一位老师，用自己的心血培育更小的朋友，就像老芭蕉同样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。1、 按要求写词语。2%写近义词 ：厉害（ ） 培育（ ） 写反义词 ：枯萎（ ） 和善（ ）2、 假如你就是一株越长越茂盛的小芭蕉，你会对越来越憔悴的老芭蕉说什么？2% 3、本文看似在写芭蕉，其实是在赞美什么人的哪种精神呢？2% 4、假如将来你也成为了一名教师，你希望做一名怎样的教师？2% 【阅读二】一支恸哭的金色钢笔 这是我第五次在她的作
7、业本上愤然留笔：“请用钢笔写字！” 她是我班里的学生，念五年级。矮小，瘦弱，怯懦不堪。诸数次，我真想在分发作业时，当着众人的面，狠狠地批评她：请改用钢笔写字。又怕这小小的举动，会刺伤她敏感而又脆弱的心灵。因此，只好每每作罢，悄悄地在那写满铅笔字的纸页上，写下我要说的话。 她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。 我对她进行了点名批评。她开始躲我，面色仓皇、神行狼狈，像春花躲秋风一般，硬生生地要远隔一个夏季。 我并未从她的躲藏中找到一个老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流，这股洪流伴随她的日渐娴熟的躲藏而越发飞跃
8、，直至波澜壮阔。 黄昏后的校园里，我独自在走廊上散步，猜测到底该怎样化解她心中的惊慌与不安。 透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境颇为拮据，经学校减免过的学费都得拖上几个月才能勉强缴清。 我心怀期待地看着他们在空阔的教室里窃窃私语。合法我预备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间雕刻在了我的脑海里。 她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支老旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，犹如手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！” 夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕
9、缕地照射在他们脸上。在那一场布满童真的友谊里，我无法找到自己该介入的借口，只好暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。 市里的长跑比赛，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念地成了代表学校参赛的选手。 五千米的旅程，对于这帮稚气未脱的孩子来说，确实是一场艰辛的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，仍然冲劲十足。 惊人的一幕终于出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着日后的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的
10、紧要关头，他为何选择了止步。当有两人相继冲过终点线后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严肃的批评。要懂得，他代表的是整个学校，而不但仅是他个人。 我第一次对他怒吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人的关注他的目光。 “你明明能跑第一，你为何要在终点前停下来？你知不懂得这是整个学校的荣誉？”我一遍遍地质问，让他顷刻间泪流满面。 “老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我我只要钢笔。这么，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜地悲鸣，诉尽了他的委屈。 我恍然察觉到自己的渺小与狼狈。面对这么一个不谙世事的孩子，顿然心生愧疚。 校门口的喜报栏上，赫然写着他的
11、名字和所获的奖品。我见过，那是一支精巧却又恸哭不止的金色钢笔！1.选择不正确的读音。（3%）怯懦（nu ru）不堪 拮（j ji）据 唾（tu chu）手可得 不谙（xin n）世事 稚(zh zhu)气 波澜(ln jin)壮阔2.短文包括到三个人物，分别是老师、 、 。短文写的是： 。（3%）3.“她没有一次照做。一如既往地用铅笔打发着布置的作业。“打发”的本意是【 】（2%）A、故意乱写 B、派遣、支走、消磨C、仔细地写 D、马马虎虎地写4.“你明明能跑第一，你为何要在终点前停下来？！你知不懂得这是整个学校的荣誉？”不符合这个句子的意思是【 】（2%） A.老师说这句话的意思是男孩子不爱学校。 B.老师说这句话的意思是要为集体争荣誉。 C.老师的意思是明明能争第一，却不争第一，是不爱学校的体现。 D.老师的意思是能跑第一，就跑第一。5面对自己的学生，“我”经历了复杂的的心理变化过程。（4%） 不满 （ ） （ ）（ ）（ ）6.选出对短文内容了解正确的一项。【 】（3%） A、他是一个乐于助人的孩子，但不能顾全大局，在核心的时候完全依照个人的感情行事，把友谊看得比集体利益更重要，这是不正确。B、他不该只顾个人情感，
