《初中数学七年级上册1.12《有理数的乘法(一)》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学七年级上册1.12《有理数的乘法(一)》教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学反思教学反思1.4.11.4.1 有理数的乘法（有理数的乘法（1 1）1成功之处学生是数学学习活动的主人， 教师是数学学习活动的组织者、 引导者与合作者。本节课的教学教者以知识为载体， 以展示思维过程为主线， 注意发展学生的个性品质， 培养学生探索、合作精神，使“人人学有价值的数学，人人都获得必须的数学”的教学目标在数学课堂教学中落到实处。本节课特别注重“知识过程”和“数学思想方法”的教学。 “过程”是丰富多彩的，往往体现数学的思想方法和价值； 结论是重要的，但结论的获得离不开过程。 因此在研究有理数乘法时，首先从实际生活中提出问题，引导学生借助生活经验和已有知识，解答有关 “水位变化”的
2、问题；接着教师引导学生建立数学模型，把实际问题“数学化” ，探索有理数乘法的法则；最后让学生对所得的数学式子进行观察思考，引导学生感受“规定”的合理性，明晰结论，归纳出有理数的乘法法则。另外在归纳法则时， 教者还引导学生类比有理数加法法则的归纳方法进行分类讨论， 同时与小学的乘法进行类比，找出异同点， 从而让学生建构起自己的“有理数乘法”的认知结构。 这样不仅让学生学了知识， 也让学生长了智慧， 学生良好的思维品质也得以培养与提高。新课标在课程实施建议中强调： 有条件的地区应尽可能在教学过程中使用现代教育技术，增加数学课程的技术含量。因此，在本节课的教学设计中，大量的运用了现代信息技术，直观形象地呈现方式，有助于学生对数学知识的理解和掌握。2不足之处1）在探究法则的过程中，尽管在情景中的实际含义是由学生完成的，但教师的教学痕迹还是比较明显，可以更加开发一些，探究的程度不够。2）总体设计前重后轻，使后面的例题讲解和习题练习进行有点快。3）课堂知识容量有点大，应该精简习题。4）对学生灵活方法的鼓励和及时评价，还要进一步提高。总之， 本节课的教学设计力争体现新课标的教学理念， 对新课标下的新课堂的丰富内涵进行积极的探索与有益的尝试。 着力做到新课堂是数学活动的场所， 是讨论交流的学堂， 是渗透德育的基地。第 1 页共 1 页
