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1、记叙文阅读之词、句、段理解课时复习纲要课时复习纲要 理解词语五理解词语五 “抓手抓手”： 语境、内容、主旨（人物形象）、情感、修辞语境、内容、主旨（人物形象）、情感、修辞 句子含义分析途径：句子含义分析途径： 用词角度、语境角度、修辞角度、主旨角度、情感用词角度、语境角度、修辞角度、主旨角度、情感角度角度 句段作用分析角度：句段作用分析角度： 一看位置；一看位置； 二看内容；二看内容； 三看结构表达效果三看结构表达效果Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright
2、2004-2011 Aspose Pty Ltd.考点梳理技法归纳 词句理解指的是，根据阅读词句理解指的是，根据阅读 文文 章的具体语章的具体语境，通过推断分析等方法，正确理解文中重要词境，通过推断分析等方法，正确理解文中重要词句的含义。考查的词句主要包括五种：句的含义。考查的词句主要包括五种： （1 1）有关环境描写的词句；）有关环境描写的词句； （2 2）有关人物描写的词句；）有关人物描写的词句； （3 3）运用了修辞的生动词句；）运用了修辞的生动词句； （4 4）对于理解文意起关键作用的词句；）对于理解文意起关键作用的词句； （5 5）富有表现力的词句。）富有表现力的词句。Evaluat
3、ion only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.主要考查点：主要考查点：1.1.理解词语、句子含义理解词语、句子含义2.2.分析句段作用分析句段作用3.3.词句表达效果（中考热点，见语言赏析）词句表达效果（中考热点，见语言赏析）解题要领：解题要领：一个原则：词不离句、句不离段、段不离篇一个原则：词不离句、句不离段、段不离篇三个指向：词句的意蕴、内容、情感三个指向：词句的意蕴、内容、情感五个抓手：语境、内容、主旨、情感、修辞五个抓手
4、：语境、内容、主旨、情感、修辞 Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 题型题型1 1 理解词语含义理解词语含义 1. 1.考题表述：考题表述： （1 1）文中加横线或加点的词语）文中加横线或加点的词语“”有什么含义，有什么含义，或说说你对文中或说说你对文中“”词语的理解。词语的理解。 （2 2）指出文中加点词语的指代意义。）指出文中加点词语的指代意义。Evaluation only.Created wit
5、h Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1 1）理解词语含义的五个）理解词语含义的五个“抓手抓手”： 语境语境 人物形象人物形象 主旨主旨 情感情感 修辞修辞 解题要点：解题要点： 词基本义词基本义+ +深层含义（语境义、修辞义、指深层含义（语境义、修辞义、指代的具体内容和情感）代的具体内容和情感）Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Co
6、pyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2 2）词的指代意义：）词的指代意义： 包括实词的指代意义和代词的指代意义。常包括实词的指代意义和代词的指代意义。常考的代词一般有：考的代词一般有： 此、此种情况、这、这些、那、那些等。此、此种情况、这、这些、那、那些等。 答案一般是往前找（有时也可能在文章后面）答案一般是往前找（有时也可能在文章后面），有的直接摘录原文前面的句子，有的则要联系有的直接摘录原文前面的句子，有的则要联系上下文加以概括上下文加以概括；找到之后，将找到的内容放在；找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。指代词所在句中读一读，看是
7、否适合。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （2 2）词的指代意义：）词的指代意义： 包括实词的指代意义和代词的指代意义。常包括实词的指代意义和代词的指代意义。常考的代词一般有：考的代词一般有： 此、此种情况、这、这些、那、那些等。此、此种情况、这、这些、那、那些等。 答案一般是往前找（有时也可能在文章后面）答案一般是往前找（有时也可能在文章后面），有的直接摘录原文前面的句子，有的则要联系有的直接摘录原
8、文前面的句子，有的则要联系上下文加以概括上下文加以概括；找到之后，将找到的内容放在；找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。指代词所在句中读一读，看是否适合。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 题型题型2 2 理解句子含义理解句子含义 1. 1.考题表述：考题表述： （1 1）联系上下文，谈谈你对文章中划线句）联系上下文，谈谈你对文章中划线句子的理解。子的理解。 （2 2）文中画线句
9、子在文中的含义是什么？）文中画线句子在文中的含义是什么？Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. 2.技法点拨：技法点拨： 理解句子的含义，主要是指理解句子表层意理解句子的含义，主要是指理解句子表层意思背后的深层意思。背后的深层意思指的是：思背后的深层意思。背后的深层意思指的是： 第一类：句子本身丰富的意蕴、哲理。第一类：句子本身丰富的意蕴、哲理。 第二类：句子语境义，包括比喻生成的语境第二类：句子语境
10、义，包括比喻生成的语境义、感情色彩转换生成的语境义、反语表达的语义、感情色彩转换生成的语境义、反语表达的语境义。境义。 第三类：句子所表达的作者（或文中人物）第三类：句子所表达的作者（或文中人物）的思想、内容、情感。的思想、内容、情感。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 要领悟关键句子深层意思的五个要领悟关键句子深层意思的五个“抓手抓手”： 用词。用词。有些词语对表述内容、表现作者情有些词语对表述内容、
11、表现作者情感、表达中心起到重要作用。通过抓关键词，感、表达中心起到重要作用。通过抓关键词，弄弄清关键词清关键词语语的本义及其在具体语言环境中的意思，的本义及其在具体语言环境中的意思，可以推知可以推知句子的深刻含义。句子的深刻含义。 语境。语境。通过结合上下文及结合特定的语境通过结合上下文及结合特定的语境分析词句言外之意、深层含义。分析词句言外之意、深层含义。有些句子含义与有些句子含义与上下文有着密切的联系，上下文有着密切的联系，其答案也往往就在前面其答案也往往就在前面或后面的句子中，或是原句，或稍微变通一下即或后面的句子中，或是原句，或稍微变通一下即可。可。Evaluation only.Cr
12、eated with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 修辞修辞。使用了修辞的句子，可通过分析句。使用了修辞的句子，可通过分析句子所用的修辞方法及作用来理解句子深层含义和子所用的修辞方法及作用来理解句子深层含义和表达内容。表达内容。 情感情感。联系文章作者的情感或文中人物的。联系文章作者的情感或文中人物的思想情感，理解句子的深层含义。思想情感，理解句子的深层含义。 主旨主旨。联系文章的背景、主旨内容来理解。联系文章的背景、主旨内容来理解句子的深层含义。句子的
13、深层含义。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 题型题型3 3 理解句段作用理解句段作用 1. 1.考题表述：考题表述： （1 1）结合上下文分析开头句段的作用。）结合上下文分析开头句段的作用。 （2 2）简要分析）简要分析句子（或段落）的作用。句子（或段落）的作用。 （3 3）分析结尾句段的作用。）分析结尾句段的作用。Evaluation only.Created with Aspose.Slides
14、for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考题考题1.1.分析开头句段作用分析开头句段作用 （1 1）内容方面）内容方面（注：做题时先概括段意，再（注：做题时先概括段意，再分析）：一是开篇点题、揭示中心；二是交代故分析）：一是开篇点题、揭示中心；二是交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；三是交代事发生的背景、时间、地点、原因等；三是交代故事发生的环境。故事发生的环境。 （2 2）结构方面：）结构方面：一是总领全文；二是引起下一是总领全文；二是引起下文；三是伏笔铺垫；四是设置悬念，吸引读者；文
15、；三是伏笔铺垫；四是设置悬念，吸引读者；五是首尾呼应，使文章结构完整；五是首尾呼应，使文章结构完整；Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考题考题2.2.分析结尾句段作用分析结尾句段作用 （1 1）内容方面）内容方面：一是篇末点题；二是深化：一是篇末点题；二是深化中心，抒发作者情感；三是突出人物精神品质。中心，抒发作者情感；三是突出人物精神品质。 （2 2）结构方面）结构方面：一是总结全文；二是首尾：一是
16、总结全文；二是首尾呼应，使文章结构完整；三是照应题目，照应开呼应，使文章结构完整；三是照应题目，照应开头、前文；四是留下想象空间；五是引起读者注头、前文；四是留下想象空间；五是引起读者注意思考。意思考。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 考题考题3.3.分析中间句段作用分析中间句段作用 （1 1）内容方面）内容方面：概括段意，分析其对表达中：概括段意，分析其对表达中心内容方面所起的作用。心内容方面所起的
17、作用。 （2 2）结构方面）结构方面：过渡、承上启下（概括上文：过渡、承上启下（概括上文某一内容，引起对下文某一内容的叙写）；总结某一内容，引起对下文某一内容的叙写）；总结上文；总领下文；埋下伏笔。上文；总领下文；埋下伏笔。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.3.解题步骤：解题步骤： 第一步：读解文意第一步：读解文意。明确句段所处位置（开头、。明确句段所处位置（开头、中间、结尾）。中间、结尾）。 第
18、二步：浮想要点第二步：浮想要点。从内容（表情达意）、结。从内容（表情达意）、结构两个方面浮想答题的要点。构两个方面浮想答题的要点。 第三步：对号入座第三步：对号入座。完成解答。完成解答。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.题型解析考点精练 【导学提示导学提示】阅读下文，请根据下列各题型的阅读下文，请根据下列各题型的导思提示，自主解答下面考题：导思提示，自主解答下面考题：有一种脚步声叫有一种脚步声叫“大善大
19、善”（文段略）（文段略） 1. 1.联系上下文，说说你对下列句子中加点词联系上下文，说说你对下列句子中加点词含义的理解。（含义的理解。（题型题型1 1 理解词语含义）理解词语含义） （1 1）但他也深知但他也深知“授人以鱼不如授人以渔授人以鱼不如授人以渔”的道理，简单的几次接济根本解决不了瞎子们的的道理，简单的几次接济根本解决不了瞎子们的根本生存问题。根本生存问题。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【
20、导思导思】此题考查词语含义的理解。解答这类此题考查词语含义的理解。解答这类题切忌就词语解释词语，要将词语的本义和语境题切忌就词语解释词语，要将词语的本义和语境义结合起来分析。基本思路：首先先弄清词语的义结合起来分析。基本思路：首先先弄清词语的本义，然后结合上下文明确词语在文中的具体含本义，然后结合上下文明确词语在文中的具体含义，也就是语境义。本题义，也就是语境义。本题“授人以鱼不如授人以授人以鱼不如授人以渔渔”表层意思是传授给人知识，不如传授给人学表层意思是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。语境义要联系下文习知识的方法。语境义要联系下文“简单的几次简单的几次接济接济必须得给他们做到一份
21、足以谋生的活计必须得给他们做到一份足以谋生的活计”加以理解便可得出答案。加以理解便可得出答案。 答题格式答题格式：该词语原指：该词语原指文中指文中指Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 【自主解答】 “授人以鱼不如授人以渔授人以鱼不如授人以渔”原指传原指传 授授 给给 人知人知识，不如传授给人学习知识的方法。本文指简单识，不如传授给人学习知识的方法。本文指简单地接济接济瞎子们，不如帮助他们找做足以谋生地接
22、济接济瞎子们，不如帮助他们找做足以谋生的活计。的活计。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 举一反三举一反三： （2 2）联系上下文，说说你对下列句子中联系上下文，说说你对下列句子中画线画线词含义的理解。词含义的理解。 最终靠着自己的最终靠着自己的“面子面子”和关系，把他们一和关系，把他们一个个安排进周边的橡胶厂、皮革厂、印刷厂和服个个安排进周边的橡胶厂、皮革厂、印刷厂和服装厂里。装厂里。 答案：答案：“
23、面子面子”字面意思是指情面、情分，字面意思是指情面、情分，加引号，指人们给予老舍先生的尊重。加引号，指人们给予老舍先生的尊重。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3 3）请你分别说出文中第请你分别说出文中第段加点的两个段加点的两个“这这”分别的指代意义。分别的指代意义。 答案：第一个答案：第一个“这这”：瞎子们有了稳定收入，：瞎子们有了稳定收入，他们的生活状况都有了巨变，搬出原先的庙宇，他们的生活状况
24、都有了巨变，搬出原先的庙宇，住进街上条件更好的房子里。第二个住进街上条件更好的房子里。第二个“这这”：当：当他很晚下班从街上路过时，住在街上的瞎子们都他很晚下班从街上路过时，住在街上的瞎子们都会不约而同地放下手中的活，点亮屋内的灯，然会不约而同地放下手中的活，点亮屋内的灯，然后站到各自的大门口前，只为跟他打招呼，问声后站到各自的大门口前，只为跟他打招呼，问声好，为他照亮门前的那段路，如同迎接自己的亲好，为他照亮门前的那段路，如同迎接自己的亲人归来一般。人归来一般。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Pro
25、file 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2 2. .联系上下文，说说下列句子有什么深刻含义。（联系上下文，说说下列句子有什么深刻含义。（题型题型2 2 理解句子含义）理解句子含义） 而这几乎成了那条街道上的一道不变的温馨风景线，一而这几乎成了那条街道上的一道不变的温馨风景线，一直持续到他终老的那一天，从未错过一次。直持续到他终老的那一天，从未错过一次。 【导思导思】句子含义的理解首先要读懂句子的表面意思，句子含义的理解首先要读懂句子的表面意思，然后结合具体的情境、人物情感以及作品的主旨，透过表面然后结合具体的情境、人物情感以及作品的主旨
26、，透过表面看内涵，把句子背后蕴含内容、情感、希望、哲理等看内涵，把句子背后蕴含内容、情感、希望、哲理等“挖掘挖掘”出来。理解此句的含义一要要明确其修辞、作用及其表达出来。理解此句的含义一要要明确其修辞、作用及其表达效果，二要抓关键词如效果，二要抓关键词如“温馨风景线温馨风景线”“”“一直持续一直持续”“”“从未从未错过错过”等所表达的内容和情感。等所表达的内容和情感。 答题格式：答题格式：这句话的含义是这句话的含义是Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2
27、004-2011 Aspose Pty Ltd. 【自主解答】 这句话的含义是：揭示瞎子们对老舍给予的这句话的含义是：揭示瞎子们对老舍给予的帮助心怀无限感激，表达了对老舍无限的崇敬之帮助心怀无限感激，表达了对老舍无限的崇敬之情。同时从侧面烘托老舍的伟大精神。情。同时从侧面烘托老舍的伟大精神。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3 3. .分析文章开头语段的作用。（分析文章开头语段的作用。（题型题型3 3
28、 理理解句段作用）解句段作用） 【导思】【导思】此题考查句子作用的分析。这类型的此题考查句子作用的分析。这类型的题目一看位置，看所要回答的语段是在开头、中间题目一看位置，看所要回答的语段是在开头、中间还是结尾，然后分析其在内容上和结构上的作用。还是结尾，然后分析其在内容上和结构上的作用。分析在内容上的作用要概括出其段意并揭示其与上分析在内容上的作用要概括出其段意并揭示其与上下文之间的联系。具体做题时脑海里要再现开头、下文之间的联系。具体做题时脑海里要再现开头、结尾语段的一般作用，再结合语意加以选择套用。结尾语段的一般作用，再结合语意加以选择套用。 答题格式答题格式：文中开头语段的作用是：文中开
29、头语段的作用是Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 答案答案： 文中开头语段的作用是：文中开头写新中国成文中开头语段的作用是：文中开头写新中国成立不久，物质匮乏以及瞎子们艰苦的生活，交代故立不久，物质匮乏以及瞎子们艰苦的生活，交代故事发生的时代背景；为下文写老舍的救助善举事发生的时代背景；为下文写老舍的救助善举做铺做铺垫垫。Evaluation only.Created with Aspose.Slide
30、s for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 举一反三举一反三： 4 4. .说说你对文末说说你对文末“瞎子们听出的那一声脚步声名瞎子们听出的那一声脚步声名叫叫大善大善”这句话的理解。这句话的理解。 答案：老舍为答案：老舍为解决解决瞎子们谋生的活计，四处瞎子们谋生的活计，四处奔走，花了近两年的时间，使瞎子庙里几乎每个奔走，花了近两年的时间，使瞎子庙里几乎每个瞎子都有了一份足以养活自己的工作，使很多瞎瞎子都有了一份足以养活自己的工作，使很多瞎子的生活状况有了巨变。这种善举，感天动地。子的生活状况有了巨变。这种善举，感天动地。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
