《六年级下册数学教案6.5.1 绿色出行｜人教新课标（）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册数学教案6.5.1 绿色出行｜人教新课标（）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1课时 绿色出行语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内
2、容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 教材分析这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数二、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。在数与代数方面 ,这一册教材安排了负数、百分数二和比例三个单元。结合生活实例使学生初步认识负数 ,了解负数在实际生活中的应用。百分数在实际生活中应用广泛 ,学会解决有关百分数的简单实际问题是加强问题解决的重要方面之一。比例的教学 ,使学生理解比例、正比例和反比例的概念 ,会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面 ,这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学 ,在已有知识和经验的根底上 ,使学生通过对圆柱、圆
3、锥特征和有关知识的探索与学习 ,掌握有关圆柱外表积 ,圆柱、圆锥体积计算的根本方法 ,促进空间观念的进一步开展。在用数学解决问题方面 ,教材一方面结合百分数二、圆柱与圆锥、比例等知识的学习 ,教学生用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。在数学思想方法方面 ,教材除了结合负数、百分数二、圆柱与圆锥、比例、整理和复习等知识 ,让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、符号思想、分类思想、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、函数思想等思想方法外 ,还安排了“数学广角的教学内容 ,引导学生通过观察、实验、推理等活动 ,理解和掌握模型思想、归纳法、演绎推理
4、思想 ,体会运用数学思想方法解决问题的有效性、优越性 ,开展学生的四能。整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后 ,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回忆与整理 ,这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习 ,使原来分散学习的知识得以梳理 ,由数学的知识点串成知识线 ,由知识线构成知识网 ,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构 ,为初中的数学学习打下良好的根底；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。学情分析大局部学生能掌握本册应掌握的根本知识 ,学习较主动 ,但有个别学生依赖性较强 ,思维能力和分析能力都较差 ,听课时较易分神 ,学习成绩较不理想。应用类
5、 ,如应用题 ,还有个别学生对题目难以理解 ,解题困难。学生学习习惯大多较好 ,课堂听课认真 ,作业根本上都能按时完成。只有少数潜能生学习上仍有惰性 ,完成作业处于应付状态。本学期尽量多设计分层次作业 ,让潜能生得到提高 ,优生得到开展。 学习目标通过计算 ,设计调查表 ,分析调查结果联系交通现状 ,利用数学知识解决实际问题。教学重点和难点进一步应用代数及统计等知识。教学过程二次备课【复习讲授】教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页 ,我们一起来学习一下绿色出行。1.组织学生阅读绿色出行相关材料 ,相互交流。指名学生汇报对材料的理解 ,
6、其他同学补充。2.讲授第1题。教师：根据题中要求的数据 ,我们需要用到材料中的哪些量？ 组织学生独立思考 ,举手答复。学生：2019年末汽车数量；一辆汽车平均每年行驶路程；2019年末私人轿车数量。教师：很好 ,那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。汽车：496201900.16kg=7939200千克=7939.2吨来源:学科网7939.215000=119088000吨私人轿车：432201900.16kg=6915200千克=6915.2吨 ,6915.215000=103728000吨3.讲授第2题。 教师：刚刚我们求出了全国的排放量 ,下面我们帮小明算一下 ,他们家的排放量。学生独立思考 ,交流检查 ,教师评讲。板书：小明爸爸从家到单位的距离：206045=15千米一年上下班行驶路程：152245=7350千米排放的二氧化碳量：73500.16=1176千克4.反思。教师：根据前面的信息 ,你能发现什么？学生：妈妈的单位和爸爸的单位一样远；妈妈坐地铁比爸爸开车快；来源:ZXXK小明的交通方式最环保。5.组织学生设计调查表 ,调查本班学生及家长的交通出行方式。6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？。组织学生就“绿色出行展开小组讨论 ,相互交流。教师讲解统计材料中的同比和环比。【课堂小结】通过这节课的学习 ,你有什么收获？板书设计教学反思 /
