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1、2024年七年级上册语文杞人忧天教案七年级上册语文杞人忧天教案1教学目的1理解课文，积累崩坠、忧、晓、若、屈伸、中伤等词语。2理解杞人忧天的含义，并进行现代审视。教学时间：1课时教学内容与步骤一、情景激趣左传鲁庄公七年（前687年）有这样的记载：某天夜晚，所有的星星都消失了，忽然，天空中下起了流星雨。流星雨砸到杞国一带，落星砸毁半个国家，房屋焚烧，大火连烧三个月。经历过此事的人，总是害怕天再塌下来。于是列子写下了杞人忧天这样一个富有启发的寓言故事。列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。其学本于黄帝老子，主张清静无为。著有列子，是道家重要典籍。对于列子
2、在中国文学史和思想史上的重要贡献，封建帝王尤为重视，唐玄宗天宝元年（公元742年）将列子封为“冲虚真人”，所著列子诏称冲虚真经；宋徽宗封为“致虚观妙真君。”北宋景德年间加封“至德”,号曰冲虚至德真经。列子著书常言人之所未言,气伟而才奇简劲宏妙，对后世有深远影响。二、探究生趣第一步，泛读课文，理解文意。指导学生阅读时，要求结合注释，梳理文意，将课下重要注释简化后移到课文相关位置处。用序号标出情节结构。一、积累语言：杞（q)人躇(ch)步跐(c)蹈舍(sh)然中(zhng)伤星宿（xi）结合注释积累词语崩坠：崩塌，坠落身亡所寄：没有地方存身。（亡，同“无”。寄，依附，依托）忧，忧愁、担心。晓：开导
3、若：就像。屈伸：身体四肢的活动。止：行动和停留。果：如果星宿：泛指星辰。只使：即使。中伤：打中击伤奈地坏何：那地坏了（又）怎么办呢四虚：四方。躇步跳蹈：泛指人的站立行走。（躇，立。步，走。）舍然：舍弃心事的样子二、探究结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。课文的一般结构方式为提出对象，对对象进行直接描写和间接描写，点明意义。理解结构要从抓线索或文眼入手。杞人忧天地崩坠，废寝忘食忧忧彼之所忧者，晓之以理忧天者明理大喜，晓之者亦大喜第二步，精读课文，翻译理解。一、翻译课文。抽同学翻译：杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃
4、不下饭。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：“天如果是气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”那个人又说：“如果地陷下去怎么办？”开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的。你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？”经过这个人一解释,那个杞国人放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。二、理解课文1杞人忧天地崩坠忧到什么程度？明确：
5、整天睡不好觉，吃不下饭。2“晓之者”是怎样解“忧”的？明确：先解释天不过是积聚的气体罢了，无处没有空气，不会塌；再解释日月星辰是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。最后解释地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，不会陷下去。3你如何看待杞人忧天中那个好心人的解释？明确：寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。4课文有怎样的寓意？杞人忧天的成语后来有怎样的比喻义？明确：寓意：不必毫无根据地瞎担心。比喻义：比喻没有根据或不必要的忧虑。第三步，熟读课文，现代审视。一、个性解读。学法指导：指导学生根据自己的
6、生活经历、知识等对作品作个性解读。课堂探究：1你赞成课文中的观点吗？为什么？2学了本文你获得了怎样的启示？七年级上册语文杞人忧天教案2教学目标：1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。教学重难点：重点：了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。难点：顺畅朗读，准确翻译。教学过程：一、导入：世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事杞人忧天(投影出示)二、引导学生说说列子，了解作家作品众生共享课前搜集整理的列子资料(出示投影)三、朗读课文，听读，自读，正音。1、提出自读要求：读准字音，读顺句子，鼓励学生查字典认识生字、生词，鼓励学生
7、领读。 2、激发学生齐读速读3、引导学生揣摩人物语气，再读课文。4、正音：杞(qi)人躇(chu)步跐(ci)蹈舍(she)然中(zhong)伤(投影出示)四、个别学生朗读、翻译，结合课下注释。(出示投影)重点句子;(1)又有忧彼之所忧者(2)充塞四虚，无处无块(3)奈地坏何? (4)奈何忧其坏?(投影出示翻译)五、学生讨论这则寓言的寓意。1.杞人“忧”什么?“忧”到什么程度?后来杞人的情绪发生了什么变化?2.“晓之者”是怎样解“忧”的?(由表及里化消极心态为积极心态)如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话?这句话的意思是：日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气
8、体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思?这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。(投影出示)六、拓展讨论：1、如何看待杞人忧天中那个好心人的解释?寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。2、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发?九、课堂总结：杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生?相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。十、板
9、书设计投影出示)天，积气奈何忧崩坠乎?忧天地崩坠，身无所寄。晓日月星宿，亦积气之有光耀者只使坠，亦不能有所中伤地，积块奈何忧其坏?(废寝食) (忧彼之所忧者)舍然大喜 -(亦舍然大喜)杞人忧天逐句翻译杞国有人忧天地崩坠，古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，身亡所寄，自己无处存身，废寝食者。便食不下咽，寝不安席。又有忧彼之所忧者，另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，因往晓之，曰：就去开导他，说：“天，积气耳，无处无气。“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。若屈伸呼吸，你四肢一弯一伸，嘴巴一呼一吸，终日在天中行止，整天都在天空里活动，奈何忧崩坠乎?” 怎么还担心天会塌下来呢?”其人曰：
10、那人说：“天果积气，“天是气体，日、月、星宿，那日、月、星、辰不当坠邪?” 不就会掉下来吗?”晓之者曰：开导他的人说：“日、月、星宿，“日、月、星、辰亦积气中之有光耀者，也是空气中发光的东西，只使坠，即使掉下来，亦不能有所中伤。”也不会伤害什么。”其人曰：“奈地坏何?”那人说：“如果地陷下去怎么办?”晓之者曰：开导他的人说：“地，积块耳，“地不过是堆积的土块罢了，充塞四虚，填满了四处，无处无块。没有什么地方是没有土块的，若躇步跐蹈?你行走跳跃，终日在地上行止，整天都在地上活动，奈何忧其坏?” 怎么还担心地会陷下去呢?”其人舍然大喜，(经过这个人一解释)那个杞国人才放下心来，很高兴;晓之者亦舍然大喜。 开导他的人也放了心，很高兴。
