《小学语文口语考核方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文口语考核方案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学语文口语考核方案一、指导思想为深化我校小学语文课程改革，充分发挥评价的激励和导向功能，努力形成一套符合我校实际的、操作性强的，科学、合理的小学语文教学评价体系，全面提升我校小学生的语文素养。根据我校小学语文分层实施，稳步推进的评价改革计划，特制定光明小学语文朗读、口语评价方案。二、评价对象一至五年级全体学生。三、评价内容1从本册语文教材的20篇课文中各节选100200字左右的精彩文段作为朗读材料，学生从中抽取其中一份作为朗读内容。2一至三年级共有10幅图，四至五年级有5幅图和5个说话话题作为口语材料，学生从中抽取其中一份作为口语内容。四、评价时间一、二年级：XXX年12月11日18：402
2、0：10。三、四、五年级：XXX年12月12日19：00-20：30五、评价要求1、考评前，语文教学组长要召集备课组长召开专题会议，统一要求，严格操作。2、语文教学组长考评前集中学习评价标准，统一评价意见。3、各班语文老师对自己班级学生进行朗读、口语考评培训。4、考评人员的组成：一至五年级全体语文教师。各年级语文老师交叉参与考评。原则一年级老师考核二年级学生，二年级老师考核三年级学生，三年级老师考核四年级学生依此类推4、考评准备（1）语文教学组长提早将朗读、口语材料电子稿下发给备课组长，备课组长于6月10日（当天上星期六的课）根据班级数复印朗读、口语材料给考评老师（各备课组长每班印制朗读材料和
3、口语材料各10份备考）。（2）考评老师必须在考核前一个小时熟悉评价材料，特别是口语材料，考评老师一定要先读懂图意或话题及要求。各班级考评前在黑板上书写“X年级朗读、口语评价”字样。考评时各班面向黑板拍1张高清照片（照片中应有黑板上的评价字样，且有教师在给一名学生考评，另一名学生站在考评的学生后面，拿着材料准备的场景。学生需穿统一的校服。）（3）语文教学组长指导各年级语文教师填写成绩及登记表组长将成绩登记表下发给考评老师，老师考核完毕如实登记学生的成绩并发回给备课组长。5. 各年级考评完毕，组长登记、统计全年级考评成绩。六、评价数据的使用以鼓励为原则，采用星级评价，教师要把表扬、微笑、平等贯穿到
4、考评全过程，学校不得以任何形式将学生的朗读、口语成绩进行排队和公布名次。七、口语等级评价标准五星级1. 能把话说清楚、说完整，态度大方、自然，说话声音响亮。2. 能按一定顺序将图意或话题要求表达清楚，说得流利。3. 能发挥大胆想象，想象合理，符合图意。四星级1. 把话说得比较清楚完整，态度比较大方、自然，说话声音比较响亮。2. 能按顺序把图意或话题要求表达清楚，说得比较流利。3. 有一定的想象力，想象得比较合理，符合图意。三星级1. 在老师的1次提醒下，基本能讲清图意或话题要求。2. 说话不够流利，也不完整。3. 想象得比较合理，基本符合图意。二星级1.在老师的2次提醒下，基本能讲清图意或话题要求。2.说话不流利、结巴，用词不当、说话不完整。一星级1.在老师2次提醒下说话仍然不大符合图意或话题要求的。2.说话不流利、结巴，用词不当、说话不完整。-#-
