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1、小升初语文古诗词鉴赏解题技巧和方法汇总考试阅读鉴赏题型中，古诗文鉴赏是经常会遇到的一类，很多孩子说，现代文阅读理解都这么难得分，古诗文更难啦，不急小编来给你支招。今天给你带来古诗词阅读鉴赏技巧和方法，希望对考试有帮助哦。古诗词欣赏，先要弄懂诗词字面上的意思。其次运用联想和想象再现诗句所要描述的画面或形象。接着把握诗所创造出的意境。同时诗歌鉴赏要求学生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义。分析形象型1提问格式：这首诗塑造了什么样的形象？试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？2解答分析：形象（意象）：A人诗歌中塑造的人物形象
2、或抒情主人公）B物咏物诗或杂诗中的物象）c景写景诗或杂诗中的景象（1）懂得意象合成意境，意境凸现形象。形象蕴含诗人的思想和情感。分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。3答题步骤：1概说塑造了什么形象。结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。揭示形象表现的意义情感、理想、追求、品性等）血答题示例：早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？答：（步骤一）本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。（步骤二）“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出早梅的孤单；“白玉条”
3、之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。（步骤三）作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。分析意境型1提问方式：（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？2解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情境三个方面。答题时三方面缺一不可。3答题步骤：1描绘诗中展现的图景画面。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以
4、再创造，语言力求优美。概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者表达的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。血答题示例：绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：（步骤一）此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，
5、燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。步骤二）这是一幅明净绚丽的春景图。步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。分析技巧型1. 提问方式：(1)这首诗用了怎样的表达技巧表现手法、艺术手法、艺术技巧？请分析这首诗的表现手法艺术手法、表达技巧)诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？这首诗某某诗句在写景抒情、描写人物某某上有什么特点？2. 解答分析：这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色，主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。3. 答题步骤：1明手法：准确指出用了何种手法。释理由：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。析作用：此手法怎样有效传达出诗人怎样的
6、感情。血答题示例:陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：（步骤一）主要用了反衬手法。（步骤二）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。（步骤三）两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。分析语言特色型1. 提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。2. 解答分析：这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙，要注意语言的特色不能等同于语言的使
7、用。用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。3. 答题步骤：明特色：用一两个词准确点明语言特色。列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。析作用：指出表现了作者怎样的感情。血答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：请分析此诗的语言特色。答：（步骤一）此诗语言特点是清新自然，口语化。（步骤二）“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦
8、，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（步骤三）这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。炼字型1. 提问方式：（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？某字历来为人称道，你认为它好在哪里？从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。某字在表情达意上的作用是什么？请作具体分析。对诗中某个字，你认为写得好不好？为什么？诗中某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？这首诗某句的诗眼是某字，试作分析。2. 解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些
9、经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词（重叠运用的、活用作动词的、表色彩的）、数词、虚词。3. 答题步骤：释含义：解释该字在句中的含义。描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。血答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。问：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。（步骤一）看，在诗中指回望。（步骤二）离人孤独地走
10、了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤三）只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。分析构思（结构思路）型1. 提问方法：这首诗是怎样构思的？请分析这首诗的构思之妙。2. 解答分析：诗歌有思路，一首诗句与句之间存在密切的联系。那么，分析诗的结构思路，必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情，有的先叙事后抒情，还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。3. 答题步骤：概述诗句的内容。揭示诗句之间的联系。指出这种构思传达出什么思想感情。血答题示例:山房春事岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。问请简析本
11、诗的构思之妙。答（步骤一）一、二句写梁园的繁盛不在仰望空中乱鸦翻飞，遥望前方一片萧条；三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。（步骤二）这样，一、二句烘托出凄凉的气氛，为全诗奠定了感情基调，三、四句就在此基础上抒发感慨，显示主旨。（步骤三）从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。写景作文的三个妙招2.寓情于景，借景抒情写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。借景抒情是我们常用的手法。借景抒情有两种写法：一种是把情与景分开写。可以先写景，后抒情；或者先抒情，后写景。也可以是把景和情穿插起来写。另一种是把景和情糅合在一起，寓情于景，情景
12、交融。景与情贵在融合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。欺凌同学被判13年，父母怒斥无法用钱摆平：你的三观里，藏着孩子20年后的未来优秀的家庭，始于陪伴，陷于教育，忠于三观。如果把孩子的教育比作一条河流，社会和学校教育不当，只是污染了水流。但如果一个家庭里，父母三观不正，则是污染了水源。一旦水源被污染了，那祸害便是无穷的。曾震惊中外的“中国留美学生虐待同学案”就是典例。因男女情感琐事，十余名中国留美学生以扒光衣服、强迫吃沙子、剪掉头发、拿烟头烫乳头等残忍手段，将同班同学刘某虐待长达7个
13、小时。事后，刘某在当地报警。案件最终在洛杉矶高等法院宣判，主犯翟芸瑶、章鑫磊和杨玉菡三人分别被判13年、6年和10年的监禁。对于审判结果，家长表示难以接受：不过是孩子间的打打闹闹，怎么就要判刑坐牢？一位犯案同学的家长甚至不远万里飞来贿赂受害人，想私下以金钱摆平此事。另一位家长则愤怒不平地表示，为孩子的官司自己已经花费了超过200万人民币，如果在国内，孩子就不会走到今天这一步了。真是可笑又可悲的家长！直到此刻，也未能醒悟自己为人父母的失职和过错。父母是原件，孩子是复印件，当复印件出问题的时候，根源应该从原件上找，而这个根源，便是父母的三观。父母三观不正、是非不辩，孩子走入歧途也只是迟早的事情。同
14、样是欺凌事件，三观不同的父母，应对的方式也截然不同。前阵子，美国弗吉尼亚州的一位父亲“惩罚”10岁孩子的视频在网络上大火。因10岁的儿子在校车上欺负同学，父亲惩罚孩子连续一周不能坐校车，每天必须跑1英里（约等于1.6千米）去上学，即使刮风下雨也不停歇。担心儿子安全，父亲便每日开车尾随相伴。并在Facebook上直播打卡。视频中，印象中最深刻的是父亲说的这三句话：因为孩子爱欺负别人，我对这点是不能容忍的。自从他跑步上学后，他的行为好多了。老师们对他这周的表现都很满意。这是惩罚孩子的一种健康方式。这便是育儿。对于这个10岁的孩子而言，如果不是父亲及时的引导和教育，或许未来他就是校园凌霸中的一员。孩
15、子在成长过程中，难免犯错，而父母正确的三观，就是其成长道路上的导航仪，能把偏航的自己及时拉回正轨。而这个世界上，每多一个三观正的父母，或许就会少一个无法无天的熊孩子。有人说，没教养的孩子背后，都站着一对三观不正的父母。娇妈对此深以为然。不久前，一对中国夫妻带着6岁的孩子，去美国洛杉矶度假可飞机刚落地，一家三口却被FBI全副武装的执法人员遣送回国了。起因是，孩子在飞机上各种闹腾，还一直对旁边的日本华裔小哥拳打脚踢，叽叽歪歪。小哥在几经包容之后，礼貌地请求孩子的父母能否管教好自己的孩子，结果父母直接无视。后来实在忍无可忍，日本小哥便痛骂了孩子一顿，孩子的父亲却因此和日本小哥扭打了起来。遣返回国属于驱逐出境，这一家三口经此一闹，几乎再无出国游玩的机会了。同样是带孩子坐飞机，宁波这位妈妈的做法却大获赞扬。因害怕孩子的哭闹会给其他乘客造
