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1、2024年绝招教学设计篇绝招教学设计1人教版第6册第四单元16x绝招1、正确认读生字词，理解“腮帮子、下巴颏、脱口而出”等词语 的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过对重点句的品析，感悟绝招是苦练出来的。3、激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。本设计力求使学生通过对绝招的感知、感悟，培养学生独立阅读的能力，产生情感的共鸣，悟得绝招是苦练出来的。通过想象小柱子是如何苦练绝招的过程，经历语言文字的“再创造”，明白课文中所蕴含的道理，又融语言文字训练在其中，以实现人文性与工具性的统一。一、谈话导题出示图片：他们是谁？有什么本领？二、感知绝招1、自由读2、要求：把课文读通顺，遇到难读的字词多
2、读几遍。3、学习生字词4、再读课文找一找孩子们都表演了什么绝招？三、品析绝招你最佩服谁的绝招？为什么？1、三胖的绝招（1）指名读（2）表演三胖的绝招，觉得他的绝招怎么样？（3）指导朗读2、二福的绝招（1）指名读，为什么佩服他的绝招？（2）指导朗读3、小柱子的绝招（1）创设情境指导朗读（2）觉得小柱子的绝招怎么样？四、感悟绝招1、品读奶奶的话同桌讨论：到底谁的绝招最值得佩服？为什么？2、小柱子的绝招是怎么练出来的呢？想象小柱子苦练绝招。3、小练笔：小柱子的苦练终于赢得了大家的羡慕，当奶奶听到这个消息，他会怎么夸小柱子？又会怎么鼓励小柱子呢？4、拓展：简介特奥会冠军刘思雅五、布置作业绝招教学设计2
3、教材分析这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出，跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。学习目标、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招的道理。、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。、培养独立阅读能力。教学重点、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。教学难点激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。课前准备发动学生准备自己的绝活。教学过程一、谈话导入、导入：同学们
4、，先来欣赏图片。看后你又怎样的感受。、拿什么是绝招呢？（绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。）、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢！这就是我们今天要学习的第课绝招（板书课题）。二、初读课文，整体感知、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？、出示词语，开火车读。、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？学生汇报：（课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。）三、根据阅读提示，细读感悟、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢？请大家根据阅读提示，小组合作学习课文： 默读课文，想想
5、你读懂了什么？用笔勾划出有关的词句。 小组讨论交流。、学生汇报： 我读懂了三胖的绝招是憋气。出示句子：三胖挺着大肚子让我们一起读读三胖表演的句子，齐读他的绝招是怎么来的？（因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。） 我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的？（人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术。二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。） 我读懂了奶奶的绝招是做饺子。 我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上齐读，你从哪里体会到这个绝招很绝？抽读，读出对小柱子的赞叹。 小柱子开始不是表演了个
6、倒立了吗？他为什么还要练乘法口算的绝招？是怎样练成的呢？（小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种绝招。）（分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话）出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。请大家想象一下：小柱子是怎么练的，在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招？绝招教学设计3一、设计理念：合理创设多种情境，让学生在欢乐的气氛中自主学习，愉快交流，获取知识。二、教材分析：这篇课文选自义务教育阶段人教版小学三年级下册
7、语文教科书第四组第16课，围绕着单元主题丰富多彩的儿童生活展开，讲述了几个小伙伴之间互比本领，主人公小柱子开始丢了面子，于是下决心苦练绝招，最后在不懈努力下出奇制胜，获得小伙伴们称赞的故事。课文充满着童心童趣，人物形象鲜明，正是这一阶段孩子的真实写照，学生很容易产生共鸣。三、教学目标：1、借助拼音，认读“憋、腮、攥”等生字。2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。3、理解课文大意，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。4、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。四、教学重点：1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2、理解课文大意，明白各个小伙伴都有什么绝招，绝招是怎样获得的。五、教学难
8、点：1、通过了解和评价每个小伙伴的绝招，分析小领子的绝招为什么引起大家的赞叹，从中体会小柱子的人物性格和精神品质。2、从绝招的评比中，体会到童年生活的快乐。六、教学准备：多媒体课件七、教学过程：1、导入新课：课件出示课文插图，师生问答引入课题2、借助拼音读通课文；想一想课文讲了哪几个人物；课文中讲了哪几种绝招；动笔画一画。3、自学提示告诉学生们要从哪里去学，要怎样学，起到指导作用。4、自学：（1）、学生根据自学提示进行自学。（2）、课件出示“我会读”、“我会填”，指名点读，填空，检查自学效果。（三年级学生具备必须的自学潜力，合理的设计检查自学效果是防止学生不知重点的有效手段）互学：（1）、课件
9、出示“我会评”，学生根据评价标准，讨论交流之后，评一评几位小伙伴的绝招（2）、出示评价标准，能够合理的引导学生的学习方向，提示学习要点绝招教学设计41.正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。2.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3. 激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。领会到只要勤学苦练，就能练就一身好本领;要练，就练对自己未来发展有用的本领。一、揭示课题、导入新课：绝招看了课题，你最想知道什么?(什么是绝招?你有什么绝招吗?或者，你见过哪些绝招?)请学生回答，理解什么是“绝招”，如果学生无法准确回答，运用课件出示相关图片或结合生活实际启发。(激发学生兴趣，调动学生学习积极性
10、，导入新课。)课件整理：绝招是指超群的技艺，一般人想象不到的手段、计策、办法。用课件出示学习目标，让学生阅读，了解本课应学到什么，学会什么。二、学：我学习，我快乐1、自读课文，要求：1)借助拼音把课文读正确、读流利，标出自然段序号。把不理解的词句画出来，多读几遍，联系上下文理解。2)说说：课文讲了一件什么事?2、检查预习效果，请学生运用多种方式读生词。教师请学生说一说哪些生词容易读错、写错，以及怎样更好的记住它们，避免记错。3、请学生回答问题：课文讲了一件什么事?课文主要讲了几个小伙伴之间比试绝招的事。(学生回答，教师整理)三、研：我研究，我快乐请几位学生分角色朗读课文，其他同学认真听，听完后
11、师生共同评价，思考并小组讨论交流:课文中讲了几个小伙伴，他们比试了几次，涉及了哪几种绝招?(请同学们在课文中画出来，培养不动笔墨不读书的习惯。 )学生回答，教师整理。四、展：我展示，我快乐1、他们的绝招是怎么会的?你从哪里看出来的?画出相应的句子。2、小柱子呢?为什么他第一次的绝招和第二次的绝招完全不同?小柱子为什么要练第二个绝招?3、为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?五、练：我练习，我快乐1、想象一下，小柱子的这个绝招是怎样练成的呢?(请同学们充分发挥想象，教师规范其语言)请同学们把想象到的情景写下来。教师随机抽取几份，点评一下。如果时间不够，下节课再说一说点评结果。2、你觉得小柱子是个什么
12、样的人?你应该学习他的什么特点?3、你最佩服谁的绝招?如果你是他们中的一员，你会怎么做?育人温馨寄语：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。爱迪生六、作业：1、生词写两遍，明天听写。2、做完本课配套练习册课外作业。3* 下次的比赛，会是什么情景呢?想一想，写下来。绝招教学设计5一、启发谈话、揭示课题看了课题，你最想知道什么？（什么是绝招？课文讲了谁的绝招？谁的绝招最绝？）启发谈话：这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的
13、愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：绝招，太绝了！”大家想知道他们的绝招是怎样练成的吗？二、初读课文，感知内容自由读文，读通课文：请同学们借助拼音把课文读通。交流讨论：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）谁的绝招最有用？（小柱子的绝招最有用。）小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。三、细读课文，感悟理解默读课文，边读边动笔做记号。读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招，建议学生动笔在课文中画出来。同桌讨论：说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。合作探讨：小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）他练习了什么绝招？为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？（找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。）四、重点理解，深入体验什么是绝招？小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？（奶奶说，二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话
