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1、2024年中班教案(通用)中班教案 篇1活动目标：1、观察、理解小熊从澡盆到池塘洗澡的相关情节，感受成长的变化和快乐。2、愿意用语言大胆表达自己对画面的理解。活动准备：课件活动过程：一、小熊爱洗澡律动中引出爱洗澡的小熊出示画面一，小熊：我是小熊，我最喜欢洗澡，和我一起来洗澡吧。（幼儿一起做做洗澡的动作）二、被澡盆卡住的小熊了解小熊被澡盆卡住的相关情节，感受长大的奇妙与快乐1、边看课件边理解画面内容小熊每次洗澡都爱用它的澡盆，它在洗澡的时候特别开心。（引导幼儿观察小熊在澡盆里洗澡的开心表情）提问：你看到了什么？小熊发生了什么变化？（重点观察和理解小熊逐渐长大后在澡盆里的变化）2、正在小熊发愁的时
2、候看看谁来了？猜猜河马会对小熊说什么呢？小熊愿意吗？3、小熊不愿意去池塘洗澡，它还是喜欢在小澡盆里洗澡，终于有一天，小熊（引导幼儿观察小熊被澡盆卡住的画面），小熊怎么会被卡住的？谁来帮他想想办法？小河马用了什么办法帮助小熊？（引导幼儿观察小河马帮助小熊的三个方法，可用动作体验）三、小熊到池塘洗澡进一步在故事情景中感受成长的奇妙1、原来小熊一天天长大，小小的澡盆已经不适合它了，它现在会去哪儿洗澡呢？（出示最后一幅画面，引导幼儿感受小熊心理成长的过程）小结：小熊长大了，变得更勇敢了，它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡，还可以和小鱼小虾一起玩耍，真开心！2、完整欣赏故事刚才我们看的这个故事有个好听
3、的名字被澡盆卡住的熊，我们一起来听一听。3、延伸：小熊长大了，你们长大了吗？（引导幼儿活动结束后分享成长中的小故事）中班教案 篇2活动目标：1、乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法;2、愿意积极动脑，并大胆、清楚地表达自己的想法。活动重点：乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。活动难点：愿意积极动脑，能够大胆、清楚地表达自己的想法。活动准备：幼儿用书、教学挂图活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣1、教师：冬天到了，许多小朋友来到幼儿园，跟着老师锻炼身体，做游戏，可开心啦!可是，有一个叫贝贝的小朋友，她的好朋友却有点不高兴了，因为她发现贝贝已经许多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是因为怕冷。他也
4、不知道有什么方法可以取暖。2、教师提问：小朋友，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?教师：贝贝遇到了困难，你们愿意想办法帮助他吗?(教师请个别幼儿进行回答。)二、幼儿交流、讨论，说出自己知道的取暖方法1、教师：故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢?(请部分幼儿进行回答)2、教师出示图片，请幼儿观察画面里都有哪些取暖的方法。(请幼儿根据画面的.内容，说一说图片上的人们是怎么样取暖的。)三、教师出示挂图，鼓励幼儿观察图片上幼儿的取暖方法1、教师：图画上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?(请幼儿进行回答)教师小结：我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，锻炼身体。在家和在园睡觉的时候，我们还可以开上
5、空调来防寒。2、迁移幼儿生活经验，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简单的使用方法。教师小结，告诉幼儿一些正确的使用方法。四、鼓励幼儿通过饮食、运动等方法防寒。1、教师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小朋友们一起来学做防寒操。(教师带领幼儿进行活动。)2、总结：如果平时我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里经常锻炼身体也可以防寒。中班教案 篇3活动目标：1.引导幼儿仔细观察图书，了解故事奇特的情节变化及优美的语言。2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。3.帮助幼儿感受变色鸟的心灵美。活动准备：变色鸟的故事书一本；故事录音活动过程：一、老师
6、出示自制小鸟，引起幼儿兴趣。引导幼儿观察老师画的小鸟，引出幼儿听故事二、翻阅图书，帮助幼儿了解白鸟的变化过程。1.依次翻阅图书理解第一至第五幅内容，白鸟变成变色鸟2.理解第六、七幅内容，变色鸟变成黑鸟1）怎么飞来了一只黑鸟了呢？2）小鸟从白色变成彩色变成黑色好看吗？你有什么感受？3.理解第八幅内容，了解认识变色鸟给自然带来的变化。1）黑鸟在干什么？黑鸟嘴巴里唱出的音符是什么颜色的.？有哪些颜色？2）讨论：这首彩虹曲送给了谁呢？4.理解第九、十、十一幅内容1）彩虹曲送给了谁？你觉得哪里最美？2）以前的大地和天空是什么颜色的？现在呢？三、幼儿完整地欣赏故事，帮助幼儿感知变色鸟的心灵美。1.幼儿欣赏
7、故事2.讨论：你们喜欢变色鸟吗？为什么？3.引导幼儿感知变色鸟的心灵美四、拓展想象，表达自己的想法感受如果你是变色鸟，你想把彩虹曲送给谁呢？送出哪些颜色？都给谁呢？中班教案 篇4教学目标1、根据香蕉、苹果、橘子、西红柿等常见果蔬外形特征进行合理想象，并做出其他造型。（重点）2、能根据果蔬的不同形态进行大胆想象和创作。（难点）3、欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。活动准备1、经验准备：掌握几种基本的装饰技能，如剪贴、添画等。2、物质准备：果蔬魔盒、“果蔬魔法师作品”展板、多种秋季果蔬（苹果、香蕉、萝卜、南瓜等）；各种辅助材料、彩绘工具；轻音乐。活动过程一、创设情境，激发兴趣。创设“魔法师”情
8、境，教师扮演魔法师出示苹果和魔法盒。将没有装饰的苹果放入魔法盒，变出装饰好造型的苹果。提问“苹果变成了什么？”二、直观感知、观察想象。1、观察变型后的苹果娃娃，引导幼儿发现圆圆的苹果像娃娃的脸，通过添画五官和粘贴头发对苹果进行了变身。从而梳理出粘贴、添画的“变身”方法。2、出示多种果蔬，引发幼儿创意想象。（1）出示玉米、萝卜、丝瓜等条状果蔬。引导在观察它们的外形特点的.基础上进行想象。引导幼儿结合弯弯的香蕉，长长的丝瓜等条状果蔬进行想象交流，请个别幼儿上说说自己的想法并演示操作。师幼共同梳理出缠绕、插入两种造型方法。（2）教师出示南瓜等多种果蔬，鼓励幼儿尝试组合造型。提问：我想把这个胖胖的南瓜
9、变成一辆南瓜车，谁来告诉我改怎么变？引出组合造型这一创作形式、请个别幼儿上台挑选辅助材料和适合的果蔬为南瓜车安装“轮子”。（3）幼儿相互讨论：这些果蔬还能变成什么？怎么变？激发幼儿想象的乐趣。三、动手操作，体验乐趣。请幼儿选择自己喜欢的果蔬进行想象和创作；提醒幼儿注意安全，制作结束后要收拾桌面卫生。分层指导：能力强的幼儿能用多种材料、方法，完成果蔬创意或果蔬组合造型；能力弱的孩子可以利用单个或老师提供组合好果蔬造型，进行果蔬创意变身。四、创意作品展，分享交流。幼儿向同伴介绍自己的作品，说说自己的作品是什么变的，如何变的；幼儿之间互评：“你喜欢哪一个？为什么？”引导幼儿说一说同伴作品中有趣和创意的地方，并为同伴提出更好的建议。老师结合本次活动的重难点目标选取比较有代表性的作品进行经验的梳理提升，拓展幼儿创造空间。同时针对在原有水平中有进步的幼儿进行表扬鼓励。
