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1、2024年找春天小学的教案通用篇找春天小学的教案11、会认个生字，会写个字。积累描写春天的词语、句子。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。、激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。识记生字，积累词语，感情朗读。体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。歌曲磁带、课件。一、调动积累，激趣揭题、播放歌曲春天在哪里随机板书：春天随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。、揭示课题：找春天师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。二、感知课文，自学生字、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。、在小组交
2、流自学生字的方法。、出示句子，检查自学生字情况：春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑读通句子，检查生字读音情况。相机指导书写：探、躲再读句子，看看你有什么发现。三、朗读课文，感悟积累师：春天真像个害羞的小姑娘，我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天吧！、学生读课文，结合图，找一找春天在哪里？全班交流，读通课文。、把你喜欢的句子多读几遍，再读给同位
3、听。、指名读喜欢的句子，相机指导朗读，感悟积累：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”读读演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句，理解“害羞”。自然段：指名读句子，相机出示填空题：（），那是春天的眉毛吧？（），那是春天的眼睛吧？（），那是春天的音符吧？（），那是春天的琴声吧？师：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吗？早开的野花一朵两朵，那是不是春天的眼睛呢？再读四个句子，有什么疑问，在小组里提出来，讨论讨论。（感受语言的准确，想象的丰富。）引导学生进行问答式的口语训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛
4、啊！多种形式的朗读，积累背诵：引读、表演读等。第自然段：我们继续去找春天，她还会在哪里呢？朗读第句。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑”由这几句话，老师想到一些古诗：杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风一拂千山绿，南燕双归万户春。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗？感受了诗情画意，再来读读第自然段，读出自己的感受。四、自主积累，练习背诵多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景，伴随优美的轻音乐，学生自由根据画面背诵有关段落。五、走进校园，寻找春天春天来了，让我们到校园里去看一看，听一听，闻一闻，
5、触摸春天的脚步吧。鼓励学生根据自己的特长喜好，用不同的形式展示自己在春天里的发现。六、课外拓展，迁移运用出示朱自清春中有关段落，让学生阅读。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。这是怎样的一幅山花烂漫，百鸟争鸣的美
6、景啊，只要大家用心去观察，就会发现美好的事物就在我们身边。找春天小学的教案2一、 情境引入小朋友们，又一个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么?学生边听边想，然后自由发言。(这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接)二、 课文学习 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化?学生自由发言。(有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子) 你喜欢春天的什么景物，为什么?学生自由发言。(我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃;我喜欢小鸟，因为小鸟的
7、歌声十分悦耳;我喜欢春天的花) 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊!现在就让我们去看一看春天的花、树、草和水，究竟是什么样子的?去体会一下春的神奇! 在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。 天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，
8、小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。 春天的景物多美丽呀!春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢?老师来念一念“春天说了些什么”。(教师范读) 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。 谁能来读给我们听一听。教师指名读。 我们一起来念一念吧!学生齐读。 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。(春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱;春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦!)三、体验感悟春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧!春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。 你知道什么叫观察吗?观
9、察有很多方法，看是一种，你还知道哪些?学生回答。(看、听、闻、尝、摸) 接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。 你找到春天了吗?你发现了什么?学生自由发言。(春天到了，燕子飞回来了;春天到了，美丽的小花开了;春天到了，天气暖和了)春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱这些是谁发出的声音?你还知道哪些春天的声音?是谁发出来的?学生自由发言。(春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚)四、 课外延伸今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深
10、的了解，也更加喜欢春天了!双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。找春天小学的教案3教育目的让学生观察周围的环境，找找春天的脚步，激发学生探索大自然奥秘的热情。活动准备1. 举行一次班级春游活动，收集表明春天变化的素材。2. 春游时，爱画画的，准备一个速写本；爱照相的，带上相机；爱写作的，带上笔和本子。3. 春游回来后要求把画和照片整理一下，写上说明；把记录下来的景物写成文章；会小制作的同学，还可以把看到的景物制成模型。4. 排练好文娱节目：舞蹈春姑娘，电子琴小组奏春之声，小组唱春天在哪里，口琴春之声，相声谁的春天找得多。活动过程（主持人甲、乙上场）甲：同学们，前一阶段，我们开展了“找春
11、天”的春游活动，涌现了一大批优秀作品。为了让春之风吹进我们每一个人的心田，今天我们举行“找春天”的主题活动。现在，我宣布“找春天”的主题活动开始！乙：俗话说：“一年之计在于春。”春天是一个重要的季节，春天又是无限美好的。通过春游，同学们收获了很多。今天，就让我们把收获展示出来。（各小组长分别向大家汇报活动概况）（各小组表演节目）1音乐表演。（第一组：舞蹈春姑娘；第二组：电子琴小组演奏春季声；第三组：小组唱春天在哪里；第四组：口琴表演春之声）甲：优美动听的乐曲令人陶醉，精彩的表演使人难忘，下面请老师和同学评出优胜奖。（评奖发奖略）2书法、图画现场表演和部分书画作品展览。乙：请小书法家、小画家上场
12、，现场书写和作画。（各小组派代表表演。略）甲：刚劲有力的书法，栩栩如生的图画，可以陶冶人的情操，锻炼人的意志和毅力，同时给我们一种美的享受。下面请我们的小书法家们、小画家们介绍他们的作品内容，并由老师和同学评出奖项。（评奖发奖略）3摄影展。乙：各小组派代表上台，对摄影作品进行展览并说明和介绍其内容。甲：老师和同学们，请你们评选出最佳摄影奖。（获奖照片向全班同学展示以加深同学的印象，激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。）4写作汇报。乙：我们请各组的小作家上台表演。（A同学表演了配乐诗朗诵春之声，B和C同学表演相声谁的春天找得多。）甲：欣赏了优美的诗句和精彩的相声表演，下面让我们看看同学们的手工作品。
13、5模型展。乙：我们的同学心灵手巧，制作了一件件栩栩如生的模型。请同学们欣赏。（由作者展示作品并作介绍）甲：同学们的手可真巧，请老师和同学们评选出最佳制作奖。（评奖略）6总结。乙：春姑娘来了！轻轻的春风吹走了寒气，地下的昆虫从睡梦中苏醒了。甲：小草笑眯眯地伸展了腰肢，小河欢唱着，温暖和芳香又悄悄来到身边。甲乙合：春天，是一个美好的季节，播种希望的季节，让我们投入春的怀抱！（最后齐唱在希望的田野上，在歌声中主持人宣布主题活动结束。）找春天小学的教案41会认9个生字，会写9个生字2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。找春天是义务教育课程
14、标准实验教科书语文二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带领学生找春天，感受到了春天风光的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然的情感。本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前展现了一个富有美感的春天，由此产生渴望找春天 的急切心情。课上，让学生自己去探索新知，让学生自己去发现问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品味词句，课后扩展知识，进行语文实践活动。1采取自主、合作、探究的学习方法。2教具准备：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。3课时安排：两课时第 一 课 时
