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1、?成功需自信?教学设计教学目标 情感、态度、价值观：养成自信的生活态度 ,体会自强不息在学习生活及事业成功中的意义；正确认识自我价值的优势 ,相信自己 ,树立正确的自信心；以自信的态度对待生活中的困难 ,克服依赖心理 ,努力把自己培养成强者。 能力：初步学会克服自卑 ,树立自信的方法 ,在对自我正确评价的根底上塑造一个自信的“我。 知识：认识自信的重要作用 ,理解自尊和自信的关系；了解树立自信的根本途径和方法。教学重点“扬起自信的风帆 ,初中生很难正确对待自己的优点与缺乏 ,对成功的体验较浅薄。因此 ,这是本课的教学重点。教学难点“自信是成功的基石 ,学生的自身经历相对较少 ,理论水平较低 ,
2、所以理解起来有难度。教学方法通过小组对抗 ,表达自主、合作、探究 ,让学生成为学习的主人 ,教师成为学生学习伙伴的首席。教学过程导入：成功需自信设计意图 激发学生兴趣 ,体验成功需要自信。二、共同探究 ,学习新课 自信是成功的基石1、师：让我们继续PK ,还是猜谜语 ,不过方式变了。我手里有一个谜语 ,哪个组的同学 ,能勇敢的走上讲台 ,翻开谜语 ,说出答案。 生：一生上讲台 ,翻开谜语 ,说出答案。 师：祝贺你 ,你成功了!成功就是这么简单。不过我要告诉同学们一个秘密：这张卡片上既有谜语 ,也有答案。如果你没有勇气走上讲台 ,那你永远也没有成功的时机 ,哪怕成功再简单 ,你也不可能成功。当这
3、位同学迈开第一步的时候 ,他已经成功了。因为成功需要勇敢 ,勇敢来自于自信。共同结论：自信使人勇敢2、师：成功就是这么简单 ,同学们想 ,成功都是这么简单吗？在人生的道路上 ,我们每一个人都会遇到这样那样的困难、挫折甚至失败。展示“华罗庚的故事 ,组织学生“实话实说 ,进行典范鼓励。自强不息 请认真阅读课本第82页“华罗庚的故事 ,用心感悟 ,并思考以下问题：1、华罗庚面临的困难和挫折是什么？2、困境面前的华罗庚是怎么做的？3、实话实说： 如果“你也遇到了这种情况 ,说句心里话 ,你觉得你会怎么做？ 师：如果华罗庚先生也向我们这样想：我完了 ,我这一生完了。他对自己的人生都没有了信心 ,他还能
4、那么坚强的去面对困难、战胜困难吗？生：通过比照体验 ,感悟自强不息。 共同结论：自信使人自强不息3、师：提到自信 ,老师有一个偶像 ,你想知道他是谁吗？请在我的描述中抢答 ,他是谁？他在2019年雅典奥运会上 ,夺得了男子110米跨栏的金牌. 一想起刘翔夺冠的场景 ,我就非常的冲动。今天让我们再重温一遍那冲动人心的时刻。播放视频其实我对刘翔的崇拜不是他夺得冠军 ,而是他的一句话让我感动 ,这句话是什么呢？请看大屏幕： 开掘潜能 刘翔夺冠后 ,孙海平教练告诉记者：“刘翔还有很大的潜能 ,他的最好成绩应该在12秒51左右。当记者问刘翔：“你还有没有可能到达你的最好成绩 ,为什么？刘翔的答复是：“我
5、肯定能 ,因为我相信我自己 ,我相信中国人有这个能力！。请思考： 你认为刘翔能实现这个目标吗？为什么？师：自信 ,能够让人开掘潜能！其实刘翔现在的成绩到达了12秒88！创造了新的世界记录！一个人的能力可以分成两个局部：一方面是他已表现出来的实力；另一方面是潜藏在他身上的能力 ,我们叫它潜能或潜力！我们每一个人都有相当大的潜能 ,我们要积极开掘出这些潜能 ,需要像刘翔那样大声说：“我能行！其实我在刚刚同学们答复以下问题的时候 ,发现有的同学声音不大 ,我想你肯定有很大的潜能！下面让我们来看一看 ,比一比：生：分成两个大组 ,进行对抗 ,。在合作中竞争 ,在竞争中合作。朗读课本第83页一首小诗“我
6、能行 ,每组一句 ,看哪一组声音更宏亮、更自信。师：刚刚 ,我可以一个成语来形容自己的感受：震耳欲聋 ,我很懊悔我没有拿一块棉花把我耳朵塞上。同学们表现的都很精彩 ,通过我们刚刚分析发现 ,自信确实很重要 ,他能使我们走向成功。生：分享刘翔的成功 ,学习并展示自信的魅力。共同结论：自信能开掘潜能。过渡：那我想问同学们 ,你想成为一个充满自信和活力的人吗？我们怎样才能成为一个充满自信的人呢？我们应怎么做才能行？让我们共同来体会一下 ,好吗？ 扬起自信的风帆1.师：组织“摞纸杯的游戏 ,锻炼学生动手动脑、自主合作能力 ,并以此为突破口 ,让学生体验成功的喜悦 ,并能欣赏自我。积累成功游戏：摞纸杯规
7、那么： 1、在规定的时间内 ,摞的最高 ,用的纸杯最少的小组将获胜。 2. 可以利用手中现有的工具 ,但不能破坏纸杯。 生：小组内的合作 ,小组间的竞争 ,在活动中体验 ,在体验中感悟。找到自己的优势 ,并积累成功。我宣布本次“撂纸杯比赛的第一名是第 小组 ,祝贺他们！老师亲自给你们小组贴上一颗“自信星。我想问优胜小组的同学：现在的心情如何？生：快乐！如果以后再举行撂纸杯比赛 ,你们有信心争第一吗？为什么？生：有！原因略共同结论：成功的经历可以让我们更加自信 ,要积累成功。2、师：你们组是哪位同学动手操作的？请这位同学谈一谈：你是怎么取得成功的？你撂的那么高 ,还不倒下 ,有什么秘诀吗？生答：
8、略师总结：能保持一个物体平衡 ,并且敢于创新 ,这就是他的优势 ,他的长处。正是这个独特的优势让他取得成功 ,获得了自信。我们每一个人都有自己的优势 ,正像刚刚那首诗说的：你在这点行 ,我在那点行。你在哪点行呢？看课本第83页小活动：“欣赏我自己 ,我们现在把这个小活动稍微改变一下方式“欣赏我的同桌好吗？出示屏幕：找到优势欣赏我的同桌 请用欣赏的眼光 ,找到同桌的优点。尽可能多的列举至少5条 ,并展示给同桌。给你两分钟的时间写下你同桌的优点：至少5条 ,两分钟后 ,我们要进行展示。生：展示同桌的优点。师问：当你听到这么多的优点时 ,你什么感觉？生：快乐师：如果把这些优点都发挥出来 ,你相信自己
9、能成功吗？生：肯定能。共同结论：找到并找准自己的优势 ,找到成功的支点。请同桌两位同学面对面 ,大声说同桌的优点。其实说了同桌的优点 ,就等于找到了自己的优点 ,就找到了成功的支点。3、师：有句话说“金无足赤 ,人无完人 ,同学们 ,你有缺点和缺乏吗？现在请你找到自己的缺点和缺乏 ,并思考我们应该怎样对待它？生：学习成绩最优秀的同学谈。你打算怎样对待它？生：改正、克服 师：是的 ,我们找到自己的缺乏 ,目的是为了克服、弥补、改正。克服了自己的缺乏 ,弥补缺乏 ,你就更容易成功 ,你就会更加的自信 ,这才是真正的自信。同学们做的都很好 ,而我这里有一个同学找到了自己的缺乏 ,不但没有走向自信 ,
10、反而走向了自卑 ,我想请同学们帮帮她 ,看大屏幕： 生：找到自身的缺乏 ,并通过“专家会诊“活动 ,学会克服自卑 ,走向自信。设计意图 通过小组合作交流 ,增强学生参与意识、动手动脑能力 ,并能感悟如何走向自信 ,进行行为指导。三、共同小结 ,主题升华 1、师生共同“归航点贝 ,归纳本课知识 ,梳理知识 ,形成体系。 评出冠军小组 ,共同祝贺。师：我想对冠军小组说：是你们的自信 ,让你们走向成功 ,而成功使你们更加自信；我想对其他小组说：其实你们的表现也非常精彩 ,这也是一种成功。如果我们能找到缺乏 ,弥补缺乏 ,就会更加自信。2、共赏歌曲?相信自己? ,升华主题。一个人走向成功需要自信 ,一个小组也是这样 ,一个国家、一个民族 ,要想走向成功 ,同样离不开自信。刚刚结束的中国共产党第十七次代表大会 ,已经向全世界展示了中国人的自信和成就 ,向全世界描绘了一个更加美好的中国。这就需要我们每一个中国人都充满着自信 ,为祖国的美好的明天 ,奉献自己的力量。相信自己 ,我们会创造奇迹 ,我们会赢得第一！下面让我们来共同感受由零点乐队带来的?相信自己? ,会唱的同学 ,请自信的唱起来! /
