2024年《诚实守信》教学设计《诚实守信》教学设计1 教学目标 一、认知 1、知道诚实守信的基本含义 2、懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信 3、懂得现代社会更需要诚实守信 二、情感 1、愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为 2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚 三、行为 1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样 2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊 3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现 教材分析： 本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的本课教育是在的中年级“诚实守信”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽从而使学生认识到，一个人只有从小养成诚实守信的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求 一、课文主要是从四个方面讲明观点的 1、“诚实守信”的含义 2、诚实守信是美德，做人要以诚信为本 3、 现代社会更需要诚实守信 4、 要从小培养诚实守信的品质 二、本课共有四个栏目 栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于诚实守信的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对诚实守信的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。
栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点 学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识诚实守信的意义 栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错 栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个诚实守信的人的愿望 教法建议： 1、课前，请学生搜集有关诚实守信方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对诚实守信的理解 2、教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信如：如报刊上，电视中报道的实例 3、教学中，一定要利用诚实守信方面的正反实例教育学生使学生体会个人或企业诚实守信的好处以及不诚实守信的.危害 4、课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料 教学过程 一、 谈话导入 引入新课 请同学们听故事《立木为信》见课前准备中阅读材料） 你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？ （引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。
得到别人的信任是他变法成功的关键） 小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现 今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到 二、 学习新课 引出观点 1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料） 提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？ （学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的是立人之本 对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重 出示投影片：课文第三小节 请同学们读一读这段话 请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的 板书：为人之本 小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重 2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》 提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？ （学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障也是一个企业兴旺发达的重要条件。
你还能举出类似这样的例子吗？ 老师讲：飞机送面团 提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？（学生讨论） 小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！ 该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼 投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话 小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 板书：现代社会的需要 2、 小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例 各小组汇报们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识 3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事 下边请听历史故事《诚实的晏殊》 小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。
板书：是中华民族的传统美德 三、 联系实际 深化观点 1、 你在生活中有过这方面的体会吗？ （学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会 2、 请同学们看小品表演 小品表演1：课后讨论题1 （引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己 板书：从小时候要求自己 小品表演2：课后讨论题2 （使学生懂得"讲信用要有原则"的道理学生由于年龄所限，看问题容易绝对化通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起 板书：在小事上要求自己 小品表演3：课后讨论题3 （使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的 小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位同时不能与善意的谎言混为一谈 3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学 （为同学们树立身边学习的榜样） 四、运用观点 指导行为 1、 看录像 1 （课后评议1） 你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？ 2、 看录像2 （课后评议2） 如果你是张涛或方申，你会怎样做？ 3、 学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？ （引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。
4、 学习这课后你有什么新的认识？ 五、总结全课 好品质，是为人之本，需要从小培养市场竞争信誉第一，无往不胜希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信《诚实守信》教学设计2 学情分析 对于初二的学生而言，对诚信已经有了基本的认识，能够判断什么是诚信行为，什么是不诚信行为，对诚信的行为能做出肯定的评价，对不诚信的行为能做出否定的评价，但由于生活阅历简单，他们对诚信的重要性仍缺乏深刻的认识 当今社会风气不正，“老实人吃亏”“不说谎办不成大事”等不道德观念流行，给学生树立诚信观念带来了极大的负面影响而且有时，不诚信的行为可能会带来利益的获得或可以逃避惩罚，如诚实地承认错误受到惩罚，而撒谎却逃脱了惩罚因此，到底该不该做一个诚信的人，成为学生心中的一个矛盾 教材分析 本课在教材中的地位和作用：第一单元“塑造自我”强调了做人的基本道德原则和心理素质，本单元开始介绍待人的基本道德原则而诚信既是做人最基本的道德要求，也是人们彼此交往时最重要的品德因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，也是对在复杂的社会中怎样待人所作的铺垫 教学目标 知识目标：懂得诚实的涵义，懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品德；知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。
能力目标：培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力通过学生讨论方式培养学生思辩能力和判断分析能力，学会辨别诚信的表现，增强具体问题具体分析的能力 情感、态度与价值观目标：认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以 诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感认识到诚信是中华民族传统美德，是做人最基本品质 教学重点 诚实守信，为人之本，学会对人诚实， 从小培养诚实守信的优良品质 教学难点 如何引导学生认识诚信的重要性，以及如何培养学生学会不虚伪，表里如一如何处理拒绝诺言和重承诺的关系 课时安排 2课时 教学方法 1、教的方法：讲授法、活动法 2、学的方法：案例分析法、讨论法、作业方法 课前准备 1、教师设计“给自己诚信打分”问卷调查 2、组织学生收集有关诚信方面的故事、格言、警句、成语、古语、谚语等 教学过程 典故导课：同学们听说《曾参杀猪取信》的故事吧？ 见阅读材料： 曾参是孔子的得意门生一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的`纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。
怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事 你们敬佩曾参吗？为什么？ 小结：因为他说话做事，表里如一，答应的事就认真的履行诺言，说到做到，这就是诚信的表现，我们今天就讲讲有关诚信的意义和如何做个诚信人 设计意图：通过故事提出问题把学生引入正题，从而为下步打下伏笔 活动一：实话实说续故事 逃票事件 星期天，小明乘车到少年宫玩，上车后，他发现自己忘记带钱了，于是他提心吊胆地躲过了售票员，当他下车后，看着远去的车，久久不能平静！ 师：同学们，小明这样做对吗?他得到了什么？失去了什么？ 生：小明得到了一元钱，但感到紧张、不安，因为他不诚实,做了违心的事，骗了别人,也骗了自己,他失去了坦然、心安理得,失去了宝贵的诚实,他那样做是错的 师：如果是你的话,你会怎样做呢? 小结：上述内容告诉我们一个道理，做人要诚实，要讲信用，诚信是一个人和企业生存发展的根本，也是一个人立足于社会的通行证和基础，更是我们应具备的基本道德品质 设计意图：这是我们经常发生的事，让学生续编故事，即创设情境，又给学生思辩空间，加深对内容的理解。
活动二：七嘴八舌谈看法 选择 玲玲告诉好朋友红红一个秘密并嘱咐她 千万别告诉别人，原来小宋丢失的书被玲玲拿去看了，当时忘了告诉他后来怕大家误以为书是偷的，就把它藏了起来朋友之间应该保守秘密，可是，这种情况红红该怎么办呢？ 师生讨论结果：我们应该为朋友保守秘密，这个是对的可是，如果朋友犯了错误，我们就不能替她隐瞒，我们要帮助她让她自己认识到自己的错误,从而让她改正过来可能玲玲开始会不接受，但是她了解红红的用意后，。