《2024年关于中班语言活动教案模板锦集六篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年关于中班语言活动教案模板锦集六篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年关于中班语言活动教案模板锦集六篇中班语言活动教案 篇1一、活动目标：1、能够认真倾听，大胆交流，愿意在同伴面前表达自己的想法。2、能用不同的肢体动作表现故事内容。3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。二、活动重难点：重点：感知理解故事内容，学习阅读图画的细节难点:理解“同行”的含义三、活动准备：火车、太阳的图片教师在黑板上画出山、山洞，创设情境故事大书同行四、活动过程：（一）导入故事，引出主角1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的兴趣。小朋友你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢？（二）操作图片，
2、引导幼儿说出火车走过的路线。（山脚-山腰-山顶-山腰-山脚）（三）欣赏故事PPT，初步理解故事内容。1、逐页欣赏PPT火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？火车和太阳带小朋友来到了哪里？（山脚）这里有些什么风景呢？我们又来到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。现在我们到了哪里啊？（山顶）你们猜它们会说什么？告别了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳说什么？什么是同行呢？（一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等）（四）完整欣赏故事，加深对故事内容的理解。1、教师完整地播放DVD，幼儿欣赏。2、幼
3、儿边听MP3，边阅读小书。（五）延伸活动：欣赏照片，迁移经验。1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？中班语言活动教案 篇2活动目标：1、感受两个好朋友在一起打电话，说悄悄话的快乐。2、激发幼儿积极表达的乐趣。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：图片、音乐（找朋友、悄悄话）活动过程：一：听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。二：师：你们都找到了自己的好朋友，可是还有人没有好朋友。（出示图片树下小田鼠和树上的小鸟）师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友，可是他们为
4、什么没有成为好朋友呢？（幼儿猜测）小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢？（教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.）师：有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢？（幼儿相互讨论）看看小田鼠用了什么办法？（出示图片，引导幼儿观察图片并讲述）出示图片，种子长大变成了什么？（喇叭花）师：小田鼠种喇叭花有什么用？（幼儿相互讨论）看看谁猜对了。（出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.）师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话？（幼儿相互讨论）三：老师
5、扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。（例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好朋友小田鼠）四：两个好朋友一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。五：播放音乐，唱唱跳跳悄悄话。活动延伸：制作喇叭花电话附：喇叭花电话一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌：大尾巴长大尾巴大一棵喇叭花，连着两个家，小鸟
6、和田鼠，天天说着悄悄话。活动反思：喇叭花电话是一篇充满了童趣，充满了爱与关怀的童话，它将喇叭花想象成电话，是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程，难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中，采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式，让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友，并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话，孩子的想象力是丰富的，但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法，在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中，让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐，有难过的事情或者是困难都可以告诉
7、好朋友幼儿教育，好朋友会为你分担、安慰你，体验同伴之间互相关心的美好感情。中班语言活动教案 篇3活动目标：1.帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。2.帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。活动准备：PPT课件，四种动物（猫、狗、马、大象）的图片，白纸，记号笔。活动过程：一、介绍故事名称-引起听故事的兴趣。1. 今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢？2. 那小羊会被狼吃掉吗？过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉？谁会来帮助他？用了什么方法帮助他？听了故事你就会知道了？（边说边在黑板架上放上谁和怎样帮的字。）二、听故事-了解
8、故事中的角色及其帮助小羊的方法。1. 听故事第一部分。（从头听到小动物分别说要来帮助小羊。）（1） 你听到哪些动物来了？（说一个在黑板上放一个动物图。）（2） 他们都是怎么对小羊说的？（3） 你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢？2. 听故事第二部分。（一直听到小动物们躲起来。）（1） 你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼？（说一种老师在白纸上画一个标记）（2） 为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢？3. 听故事最后一部分。（听到故事结尾。）（1） 小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗？（2） 谁先开始的？接着是谁？（根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。）（3） 大灰狼最后怎样了？
9、小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。三、再次欣赏故事-帮助幼儿理解互相帮助力量大。小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。中班语言活动教案 篇4幼儿敢于在集体中表达自己。能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。善于倾听，在别人讲述的时候可以安静的倾听。幼儿敢于表达自己，完整讲述自己想要表达的事情。能够完整讲述，清楚表达。宝贝盒、相片、卡片若干、彩笔若干。一、谈话导入，引出主题师：每个人都有自己的.宝贝盒子，老师也有一个，小朋友们猜一猜老师这里面藏了什么？幼：玩具、好吃的、蝴蝶结师：老师的宝贝盒里装了很多对老师来说很珍贵的东西，这些啊，对老师来说
10、可是宝贝呢！那接下啦，小朋友来和老师分享你们的宝贝盒子！二、小组讨论、代表发言请小朋友和自己的身边的好朋友分享自己的宝贝盒的秘密，说一说这些宝贝都有些什么故事。小组长发言，讲一讲关于宝贝盒难忘的回忆，要求其他小朋友耐心、安静的聆听。三、展示宝贝盒，巩固记忆，增强喜悦感这些宝贝盒都有着属于他们的故事，很多都是和爸爸妈妈一起度过的难忘的回忆，温习这些过往能够进一步激发孩子爱父母、爱长辈的情感，学会感激父母。四、制作卡片，感恩父母。小朋友自己动手制作卡片，赠与父母，以表达自己对父母的感激之情。活动延伸：和爸爸妈妈一起回忆宝贝盒的故事，增强亲子间的感情。教师总结：五大领域教学实则相通，应该相互渗透，知
11、识、技能、情感缺一不可！中班语言活动教案 篇5设计意图故事长长的面条是主题弯弯绕绕中的一个语言活动。这是一个充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，讲述了小象做了一根长长的面条，它要把面条送给朋友吃，随着不同角色的转换，柔软的面条发生了各种形态的变化。于是，跟随着这根面条，孩子们走进了弯绕的世界。故事以现实生活为基础，充满丰富的想象，情节简单、夸张且趣味十足，语言通俗易懂，符合幼儿的心理状态和认识水平，易于幼儿接受。活动目标1.理解故事内容，能根据情节发展大胆猜测、想象长面条的形状变化以及形变之后的用途，并用简单的语句来表达自己的想法。2.感知柔软物体发生的弯曲、盘绕、伸直等变化，感受
12、故事情节的有趣。活动准备1.物质准备：故事CD，长绳子、毛线、白纸、水彩笔、双面胶。2.经验准备：活动过程（一）导入你们吃过拉面吗？拉面是怎么样的？（二）小象的长面条1.引导幼儿感知面条的长。2.猜测小鸟会拿弯弯的面条怎么玩？3.教师用简笔画记录幼儿的猜测内容。（三）弯弯直直的长面条1倾听故事第一部分。2引导幼儿用肢体动作表现部分内容，帮助幼儿理解故事。3倾听故事第二部分。4教师讲述故事内容，引导幼儿用肢体动作表现部分内容，帮助幼儿理解故事内容。3小结：长长的面条真神奇呀，用它跳绳、荡秋千，就会变的弯弯的。用它拔河，又变的直直的了。在小狐狸的肚子，面条又一圈一圈的盘绕在一起了。中班语言活动教案
13、 篇6活动目标：1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。2、培养幼儿的观察能力和思维能力，提高思维的灵活性。3、引导幼儿了解镜子的种类，在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。活动过程：1、导入部分：猜谜语你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。2、探索与发现。为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等，让幼儿自由的照镜子，观察各种有趣的现象，发现镜子能照物体影像的原理。3、讨论：你是怎样照镜的？你发现了什么？镜子使用什么做成的？你还见过什么镜子？引导幼儿了解镜子的种类既简
14、单的发展史。4、小游戏。（1）不转身可以看见你。用镜自照身后，说出身后站的人或物品。（2)镜子反光照到你。引导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）（3）两面镜子看小鱼。你从镜子里发现了什么？怎样摆放从镜子里看到的小鱼多？活动延伸：1、课后延伸：除了在镜子里可以看到自己，还可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有积水的地面等等）2、让幼画自画像。活动反思：照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力，同时也发展了幼儿的语言。
