《2024年《寒号鸟》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年《寒号鸟》说课稿（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024年寒号鸟说课稿寒号鸟说课稿1各位评委：大家好!今天我说课的题目是寒号鸟。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学过程这几个方面来说课。一、说教材寒号鸟是人教版二年级上册第五单元的一篇童话故事。本单元的训练重点是：“读故事，明道理”。寒号鸟一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和结果。说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。本课我安排了两个课时进行教学。二、说学情童话故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理是难以理解的。因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。进而领会寓意
2、。针对学生的年龄特点，既有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文内容，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。三、说教学目标及重难点(一)、学会本课17个生字，读准多音字“号”，正确书写8个生字;(二)、正确、流利的朗读课文和分角色读文;(三)、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只能通过辛勤的劳动获得。其中识字写字，分角色朗读，理解课文内容是重点，准确领会寓意是难点。四、说教学过程(一)、在第一课时中，我安排的重点是读文、认字、识字，初步理解课文内容。1、故事导入，揭示课题，读准“号”音。师简介寒号鸟。了解寒号鸟的特征，引起学习兴趣，为后面的学习做好
3、铺垫。2、初读课文，读通句子，圈出生字词，标出自然段。3、再读课文，了解内容。扫除字词障碍，为学习课文做好准备。4、巩固生字，指导书写，师范写“朗”“将”。提高学生对生字的识记，要求规范书写。(二)、在第二课时中我重点安排的是：读文品句，体会寒号鸟的懒惰，进而领会寓意。1、学习课文内容(1)、学习第一自然段。学生自由读文，同桌相互说说知道了哪些信息?初步体会寒号鸟的懒惰。师板书：喜鹊寒号鸟(2)、学习第二四自然段。再次体会寒号鸟的懒惰。、学生轻声读文，思考在什么时候，喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事?、生汇报，师板书：冬天快要到筑巢劝睡觉不听出示课件：喜鹊说：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。
4、”寒号鸟躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”、指导朗读对话，再分角色朗读。(3)、学习课文第五七自然段。深入体会寒号鸟的懒惰。、指名读，想一想：这又到了什么时候，它们之间又发生了什么事?、生汇报，师板书：寒风呼呼叫住暖窝劝打哆嗦不听出示课件喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”寒号鸟伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”、分角色读对话。理解“现在懒惰，将来难过”“得过且过”的意思。(4)、学习课文第八九自然段。感受不同的结果。、指名读文，思考这又到了什么时节，它们有什么不同?、根据学生的回答，师板书：大雪纷纷飞呼唤冻死出示课件
5、寒冬腊月，大雪纷纷飞，北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。、学生齐读句子，体会特点，再仿照句子说一说。感悟寒号鸟悲惨的结局。通过不同形式的读文品句，让学生在读中思考，感受文章所述对象的特点，真正理解了课文，掌握了文章所蕴含的思想内涵。2、返顾全文，深化认识(1)、指名分角色朗读课文第三八自然段。出示课件我们学习了课文，思考一下：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却在夜里冻死了呢?从这个童话故事中你懂得了什么?(2)、先独立思考，再小组交流、汇报。(3)、师小结，揭示寓意。通过合作交流，让学生更深入了解文章所述对象的特点
6、，理解故事蕴含的道理，从中受到教育。寒号鸟说课稿2对于本科的教学目标，我根据以上内容和本班学生的阅读能力确定为：1、能正确、流利地朗读课文。2、通过多种形式读以及观察图河课件来理解课文。3、体会寒号鸟得过且过的最后下场，懂得懒惰不会有好的结果。本课的重点、难点，我确定为：知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，而寒号鸟却冻死了，能分角色朗读课文。根据本科的教学内容我准备了：多媒体课件、寒号鸟河喜鹊头饰，住处简笔画等。在教学过程上，我这样设计：（一）谈话导入，回忆课文根据一年级课文树和喜鹊引出新邻居寒号鸟，并介绍寒号鸟是鼠类的一种，因为怕冷日夜不停地号叫而称寒号鸟。（二）初读课文，整体感知1、通过我的范
7、读引出学生的思考：喜鹊和寒号鸟分别住哪？为什么？2、根据学生的回答，我在黑板上简笔画画出出处：山脚下的牙缝中住着寒号鸟，对面大杨树上住着喜鹊。3、齐读第一自然段（三）细读课文，理解内容1、学生自由朗读，找出描写季节的句子。（冬天快要到了，冬天说到就到，寒冬腊月，大雪纷飞）。2、通过对词语：躺在、打哆嗦、伸伸懒腰、得过且过这些词语，进一步理解课文内容。3、分角色读喜鹊和寒号鸟的两次对话。4、体会寒号鸟回答喜鹊态度，指名读，男女生对读。5、从喜鹊的两次劝告与寒号鸟的态度来感知懒惰不会有好的结果。（四）小结课文，总结填空在寒号鸟这首歌中出示两组填空：喜鹊，能住在的窝里。寒号鸟，在的夜里。与教学目标相
8、呼应，体会懂得的道理。（五）拓展练笔，新编故事在劳动最光荣这首欢快的儿歌中思考：寒号鸟怎么做不会死，新编故事，对课文理解更深一步。五、在学法和教法上，我是按抓重点词的方法理解全文，又按图片观察法来体会寒号鸟的处境，通过角色扮演和朗读法来体会文中感情。以上是我对寒号鸟这篇课文的理解和教学，谢谢大家！寒号鸟说课稿3各位评委老师：大家好，今天我说课的课题是寒号鸟。下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程等六个方面呈现我的说课内容。1、说教材寒号鸟是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。本单元的训练重点是“读故事，明道理”，寒号鸟一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态
9、度、不同表现及不同结果。旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。本课我安排了三个课时进行教学，本次设计为第一课时。2、说学情低年级学生喜欢听故事，且大部分学生通过一年多的语文学习，已经具有初步的识字和理解词语的能力。但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，因此本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，多采用视频、图片、课件演示等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们学习生字，练习说话。3、说目标针对学生年龄特点和既有知识水平，再结合本组教材训练点及课文内容，我拟定了以下课时目标：知识与技能目标：认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个
10、生字；掌握“号、当”两个多音字；会写“枯”、“却”两个生字。过程与方法目标：通过看图，练习说话，随文识字。情感态度与价值观目标：初步领会课文寓意（不学寒号鸟的懒惰，而是向喜鹊一样勤快，凡事提早做准备）。重点：识字、写字；练习说话。难点：准确领会课文寓意。4、说方法为突出教学过程中“教师为主导，学生为主体”的特征，本课教学方法如下：教法：引导法、演示法教师依据课标和教材，精心设计问题，再结合希沃白板的课件演示，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，帮助达成课堂教学目标。学法：合作探究法、观察法、练习法学生在初读课文后，分小组对课文插图内容进行交流探讨，培养学生自主学习能力。然后在教师的引导下，
11、学生从字-词-句练习说话，也借以培养学生良好的观察和表达能力。5、说过程对于本课时的教学，我主要从以下几个方面入手：（1）观看视频，导入新课（约3分钟）通过播放有关寒号鸟的百科视频，让学生对于寒号鸟这种动物有个大概的认识，从而导入新课寒号鸟。：寒号鸟这种动物容易让人误认为是一种鸟类，而播放视频既能吸引学生兴趣，又最直观有效的让孩子们认识了寒号鸟这种动物。（2）初读课文，整体感知（约10分钟）这一环节主要为教师播放课文录音，学生带着问题听课文，然后借着录音中错误的“当”字读音，教师讲解多音字“当”。最后以课堂活动的形式，检测学生对多音字的掌握以及对课文内容的感知情况。：让学生对课文有一个大概的认
12、识，知道课文共有9个自然段，主要讲了寒号鸟和喜鹊的故事，为后续教学环节打基础。（3）看图说话，学习生字（约18分钟）本环节主要分为以下几个步骤：1、小组合作，交流探讨插图画面内容。2、出示课文中的第一幅插图，通过课件展示和教师引导，学生学习“缝、堵、鹊、衔、枯”等生字，能够依据插图画面，表述相关内容，以及体会寒号鸟的懒惰和喜鹊的辛勤。3、出示课文第二幅插图，让学生知道懒惰的寒号鸟最终冻死了，而喜鹊却平安无事，进而初步领会故事寓意。4、通过课堂小活动检测学生对会认字的掌握情况。：观察插图是了解课文内容的一个重要途径，首先学生就看到的插图画面进行合作交流，让他们自主学习，对插图有个大概印象，再结合
13、希沃白板中蒙层工具的使用，让学生按一定顺序学习生字、练习说话、初步领会寓意，帮助课堂目标中重难点部分的达成。寒号鸟说课稿4一、说教材本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号
14、鸟却冻死了。二、说教学目标1学会本课15个生字，读准多音字“号”，理解新词。2能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。3能分角色朗读课文。4懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。三、说教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。教学难点：准确领会寓意。四、说教学准备1寒号鸟的挂图或投影片。2课文录音。五、说教学过程（一）复习巩固，整体切人。1根据简笔画，说话导入。2整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。（）的喜鹊。（二）学习第1自然段。（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。第一自然段有关图片。（指导看插图）（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。（三）学习25自然段。1默读24自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）2检查，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。3还从哪里看出寒号鸟懒惰，寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉”。（板书：寒号鸟：玩睡喜鹊：垒巢）4抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。a寒号鸟不听谁的劝告？b喜鹊怎么
